1234
Шрифт:
6
б).Системи радоуправлння по радозон.
При керуванн по радозон, опорна тракторя КО задаться з ПК. Радозона явля собою дорвню сигнальний напрямок , щозбгаться з лню ПК-ЦЛЬ.
У цьому випадку радозона формуться ,наприклад, РЛС з кончним скануванням ДН антени (рис.5).Таке керування йменують (часто) - керуванням по радо лучу.
в).Системи командного радоуправлння. Наведення КО на цл здйснються по командах з пункту керування (наведення), з допомогою командних радолнй (рис.6а,б).Команди керування вдображають обмрюван значення параметрв керування або необхдних значень параметрв руху КО. На рис .6 в).Системи командного радоуправлння. Наведення КО на цл здйснються по командах з пункту керування (наведення), з допомогою командних радолнй (рис.6а,б).Команди керування вдображають обмрюван значення параметрв керування або необхдних значень параметрв руху КО. На рис .6 показана система КРК, де на ПН одна або дв РЛС, параметри, що вимрюють, руху цл й КО. Необхдн значення параметрв рухи КО визначаються на ПН за допомогою командно радолн керування передаються на КО для поразки цл .На рис.6.б показана система КРК, де параметри руху цл й параметри власного руху КО визначаються на самому ОУ. Потм зазначен параметри транслюються (за допомогою КРЛК). На ПН, де визначаються необхдн параметри руху КО (для наступно поразки цл)
7
за допомогою КРЛК транслюються на КО. На рис. 6.б. СПД - система передач даних 2) Комбнован неавтономн системи радоуправлння.
До них вдносяться: - комбнован радолокацйн системи самонаведення;
– системи що забезпечують КРУ на початковому етап й самонаведення на кнцевому етап наведення УК на цль;
– системи, що забезпечують наведення по радо лучу на початковому етап й самонаведення на кнцевому етап.
Найбльше поширення знайшли:
– активно - пасивн;
– полу активно - активно - пасивн;
– полу активно - пасивн.
Використання комбнованих систем радоуправлння дозволя пдвищити й особливо в умовах д навмисних перешкод.
3.2. Автономн системи радоуправлння
При автономному керуванн задаться програмна опорна тракторя (або координати цл й точка старту). У процес наведення контролюються параметри руху УК рвняються з програмними. У результат цього
8
виробляються необхдн команди керування. Типовим представником автономно системи керування инерциально - доплеровська СРК.
Инерциальн вимрники (у свому склад мають акселерометри й нтегратори) дозволяють визначати прискорення, швидксть поступальн перемщення.
Доплеровськ вимрники дозволяють визначати шляхову швидксть кут зносу в бчних напрямках. Таким чином, можливсть одержувати нформацю про вдхилення УК вд заданих напрямкв польоту в площинах курсу й висоти, а так само счисляти пройдений шлях.
3.3. Комбнован системи радоуправлння.
Необхднсть хнього застосування обумовлено вимогами забезпечення бльшо дальност, високо точност високо перешкодозахищеност й скритнстю.
У хнй склад входять автономн й не автономн системи радоуправлння в рзних сполученнях. Наприклад, инерциально - доплеровська - барометрична система разом з системою самонаведення
(ССН).
9
Методична розробка
для проведення практичного заняття з навчально дисциплни
"Авацйн засоби зв'язку та радоелектронн системи управлння"
Тема 4.1.2: Бортов радостанц УКХ дапазону. Заняття 3: Управлння радостанцю Р-862 (Р-863). Навчальна група - студенти Час: 90 хвилин Мсце
Навчальна та виховна мета:
1. Закрпити поглибити знання студентв по основним характеристикам радостанц Р-862 (Р-863).
2. Прищепити навички практично роботи по управлнню та оцнки працездатност радостанц Р-862 (Р-863).
Навчальн питання розподл часу:
Вступ 10 хв
1. Порядок набору значення частоти на запам"ятовуючому пристро. 20 хв
2. Пдготовка до ввмкнення, ввмкнення, налагодження радостанц на
задану частоту. 10 хв
3. Оцнка працездатност радостанц за допомогою ндикаторного
блоку "И". 30 хв
4. Робота з приладом КСР-5М. 10 хв
Пдведення пдсумкв заняття та вдповд на питання 10 хв
Навчальне- матеральне забезпечення:
1. Вирб Р-862
Навчальна лтература:
Малахв М.Е. УКВ радостанця Р-863.
– К.:КВВИАУ, 1982,с.20-41
Харкв 20__
Змст заняття та методика його проведення.
Напередодн заняття викладач запрошу вдповдального з дисциплни розповда особливост проведення даного заняття.
У вступнй частин заняття викладач оголошу тему заняття, оголошу його мету вдмча значнсть його для наступного вивчення пристров радозв"язку.