Чтение онлайн

Утренняя гимнастика обязательна для всех институток. Проводят её в большом зале. Он используется и для общих собраний и для праздничных балов. А вот медитация, после окончательного овладения управлением магопотоком, используется реже. Раз в неделю для трёх старших курсов и два раза для трёх младших. Только приготовишки занимались ежедневно. Приручали дар. А потому зал для медитаций был меньше и гораздо уютнее. И с мягким покрытием на полу. Я ждала Яну, что бы решить вопрос с поиском учителя. Хотела попросить её поспособствовать. Но, оказалось, что девочка уже в курсе моей проблемы и поговорила со своей учительницей, которая ждала нас после медитации. Мне только нужно было привести себя в приличный вид и взять инструмент. Не хватало совести заставлять человека ждать и я не стала пытать малышку вопросами о том, кто озадачил её просьбой о помощи. Я решила, что декан мужчина основательный и если уж взялся за решение вопроса, то делает это до конца. И отпустила мысль озадаченная теперь совсем другим. Желанием понравиться будущей учительнице.

На прослушивание привели ещё нескольких девушек. Это её, видимо, протежировала дочка ректора. Других привела дежурная учительница, к которой оказывается и надо было обращаться для устройства дополнительных занятий. Не беспокоя декана. Но я просила его об инструменте, который оставался дома. А как просьба оказалась в маленьких ручках Яны, я могу только догадываться. Сейчас уж точно эти разговоры вести не ко времени. Присутствовала и аккомпаниатор. Как я подумала. Оказалось учительниц музыки было две. И в данный момент они набирали каждый свою группу, помогая друг дружке в проверке их способностей. Я увидела девушек играющих на арфах. В комнате из инструментов было ещё пианино и одна из девушек играла на скрипке. Может быть какие-то инструменты принадлежали Академии. Может у кого-то получилось приехать с разрешения семьи и привезти багаж…

Мы с Яной ждали в сторонке. Девочка не пыталась перешёптываться со мной или показать кто из присутствующих была её учительница. Девочка отрешённо слушала музыку. Она как будто вводила её в лёгкий транс. Правда, когда она играла сама, я чётко видела исходящую из малышки магию. Довольно примитивные мелодии проверяемых магию в малышке не пробуждали. В результате арфисток и скрипачку забрала строгая старшая учительница. Вторая, более молодая и симпатичная, которую я посчитала просто помощницей и аккомпаниатором, осталась при трёх остальных ученицах, которые к моменту нашего прихода уже прошли проверку на пианино. Одна из девочек настолько явно хотела понравиться ей, что перелистывала нотные страницы и преданно заглядывала женщине в глаза. Я не собиралась так явно внушать к себе предпочтение, даже зацикливать мысли на этом не стала. Я помнила о своих ментальных способностях и боялась навести очарование бессознательно.

Всё дело в том, что занималась я всего год, но моя домашняя учительница слишком захваливала меня перед родителями. В её искренности я не была уверена. Здесь мне придётся тратить свои небольшие средства, что бы продолжать учить музыку и я хотела увериться, что у меня действительно есть перспективы. Что есть смысл занимать своё время тем, что не является настоящим даром. И что хвалили мои таланты не только заинтересованные люди. А наша домашняя учительница была заинтересована в продолжении хорошо оплачиваемых уроков. Когда все вышли, женщина подозвала нас с Яной.

— Меня зовут Мика Белл, — услышала я её вежливое представление и представилась в ответ.

Подумала, что ей подходит и имя собственное и имя рода. А в сочетании оно звучало как "первый голос или первый звон колокольчика". Её голос и правда был звонким. И весёлым. Она поднялась, осмотрела мои руки. Потом взялась за инструмент и довольно покивала головой. Мне нечего было тушеваться. Инструмент не просто был выставочной, дорого украшенной игрушкой. Я уже упоминала, что он был работы известного мастера и отлично звучал. Учительница заглянула вовнутрь, ещё прежде этого назвав его имя. И хмыкнула удовлетворительно тому, что не ошиблась.

— Ту, что представляет Яна, я хочу проверить не по стандартному сценарию. Яночка особенная. Она не только сама чувствует музыку как магию, но видит эту жилку и в других. Такие ученицы на вес золота. Умеющие сочетать музыку с магией и в остальных аспектах нашего обучения творцы. Они не довольствуются стандартным изучением заклинаний. Они приходят к магической композиции. И изучение музыки им в этом помогает. Давно вы занимаетесь? Любите экспромты или строго следуете партитуре? Умеете подыграть незнакомой теме?

— Всего год, но говорили, что я быстро продвинулась, по сравнению с другими учениками моей преподавательницы. А наигрываю под настроение я часто. Но наедине с собой. Свои мелодии, как композиции я не представляла и не особенно серьёзно к ним относилась. А вот подыгрывать кому-то не пробовала.

— Вот сейчас и попробуем. Яночка начнёт играть мелодию с характерным лейтмотивом. Попробуйте поддержать её и добавить красок основной теме. Яночка, — обратилась она уже к малышке, — ты должна создать канву, на которой эта девушка должна вышить свой узор. Так что не увлекайся избыточными красками, дай девушке выявить себя в музыке.

Сказать, что мне стало страшно, не сказать ничего. Я жутко боялась опозориться. Для меня такое вообще было внове. Я считала себя совсем неопытной. Правда вечером, играя для Эш, я почувствовала отклик своей магии и перестала играть, побоявшись, что меня обвинят в использовании заклинаний вне учебного класса и без присмотра. Я как раз именно импровизировала. Поскольку мандолину я получила, а свои ноты нет. Мужчина мог не догадаться попросить. А мама, если, как я и просила, связались именно с ней, могла спешить сделать визит представителя Академии как можно более коротким, что бы скрыть его от отца. Но я собралась, присела, устроила инструмент на коленях достала свой костяной плектр. Девочка заиграла. Мелодия была простой, она несколько раз повторила короткую главную тему в разных вариациях и я включилась. Стала подыгрывать, начиная с основного треммоло и украшая музыку трелями, использовала то глисандо, то вибрато. И снова почувствовала что ухожу в медитацию, как Яна, и во мне просыпается магия. Раньше такого со мной не случалось. Подозреваю, что из-за того, что дар был ещё не пробуждён. Да и Яна, видимо, воздействовала и помогала моей магии проснуться. Меня остановила Мика.

— На сегодня хватит, — сказала она, коснувшись моего плеча и вырывая из потока музыки, — ты ещё не умеешь отдавать энергию тонкой ниточкой. Плеснула от души. Так и выгореть недолго. Я буду с тобой заниматься. Только пока отдельно от Яночки. Сначала тебе надо научиться дозировать поступление энергии. Старайся начинать учиться этому на медитациях. Попроси Марил обратить на это внимание. Скажи, что я передала просьбу.

Прошла неделя, во время которой закончились экзамены и институтки разъехались на практику. За время этих экзаменов по Академии прогремело сразу пять скандалов с попытками соблазнить ректора. Сплетничали, что две девушки с третьего и четвёртого курсов решили, что таким путём можно добиться лучшего места для практики. Ещё одна, шестикурсница, таким меркантильным способом пыталась получить выгодное место службы. Ещё одна дипломница заявила, что умрёт, если не сможет видеть Кевина Долла каждый день. И последний случай закончился отчислением. Одна из девиц, которые в конфликте с нашим участием получила по наказанию распределение в скорбный дом, попробовала рассчитаться телом. Сай, когда услышал как возмущается таким поведением Эш, посмеялся. Заявил, что такие попытки случаются с завидным постоянством и такой же бесполезностью. Но, почему-то, каждая следующая девица решает, что она особенная настолько, что у неё точно всё получится. Я молчала не влезая в эти дискуссии.

Я узнала, что вход Академию закрыт для всех, кто не включён в образовательный процесс, кроме дня новогоднего бала. На него иногда приезжает король. И приглашают неженатых магов. Военных и представителей королевских служб. Родители и знакомые могут встретиться с институтками как раз в это время, когда они находятся на практике, вне академической территории. Но желающих оказывается не много. Даже состоятельные семьи предпочитают не знаться с опозорившими их дочерьми. Ведь они либо ослушались родителей, либо вообще нарушили закон, самостоятельным раскрытием дара. Только приграничники с завидной поддержкой и любовью относились к своим дочерям. Остальные начнут что-то соображать, когда зелёные ворота снимут.

Я занималась музыкой, а Эш, как и хотела, ежедневно приходила ухаживать за щенком. Сай уговаривал её не привязываться к малышу. Он был уже инициирован синей девчонкой. Она выздоровела, но общаться не хотела. Ректор приходил к ней каждый день и терпеливо уговаривал девушку. Действовать шантажом он не желал. Хотел убедить её. Непонятно было почему она сопротивлялась. Ведь в семью назад её уже не примут. Девушка, чьё лицо видели мужчины не принадлежащие к семье — порченая. Её просто вывезут за деревню и бросят в песках. Ни один мужчина не возьмёт её в дом. Возможно, если бы пёс был взрослым, они бы выжили в пустыне, хотя жизнь вели бы уединённую. Ни один род не подберёт брошенную. У синих правила строгие. Они верят, что, неукоснительно выполняя их все, снимут проклятие со своей земли. Всё что было ценного у пустынницы это её пёс и огромный алмаз на шейном шнурке. Слеза бога предназначалась для обмена с будущим мужем. На Берегу слёз каждый род имел свой участок, где они могли искать камни. Искали не для продажи, а для того, что бы получить благословение для нового члена рода. Пока не находили алмаз, процедуру принятия в род не проводили.