Чтение онлайн

– Э-э-э… Глеб… – проблеял Жора, глядя Глебу в глаза. – Походу мне помощь нужна…

Сердце Глеба дрогнуло, и он уже готов был сказать: «Да, конечно, рассказывай», но Веня испортил момент.

– Да нам по барабану твои проблемы, че это мы должны их решать? – выпалил обычно спокойный мальчик. Что на него нашло, он позже и сам не мог объяснить, но вот нашло.

Глеб растерялся, а Жора опустил глаза и пробормотал:

– Понимаю… Ладно, я сам разберусь… Наверно…

После чего отвернулся и погрузился в общение со своим айфоном.

Глеб с Веней недоуменно переглянулись, пожали плечами и пошли дальше. Жора последовал за ними следом, но на некотором расстоянии, все так же уткнувшись в телефон.

– Че он за нами тащится, – напрягся Веня, шаркая большими кроссовками по полу.

– Веник, ты че такой злой, ты же на самом деле не такой, – урезонил друга Командир.

– Да достал он меня.

– Ладно, проехали, – философски заметил Глеб. – Чего ты там говорил про снежки?

Мальчишки оделись и вышли на улицу, под крупные снежные хлопья. Но попробовать, будут ли из них лепиться снежки, не успели.

– А вон и наш мажор, – воскликнул Веня. – Как он мимо нас из раздевалки просочился?

– Где? – завертел головой Глеб.

– Вон, в машину заползает, темно-синюю!

– Точно, его шапка Только его вроде другая тачка возит?

– У его отца денег и машин лом, – хмыкнул Веня. – Сегодня одна, завтра другая.

– Точняк, – оценил Глеб.

Но настроение играть в снежки у мальчишек почему-то пропало. Да и снег пока еще был какой-то хиленький и сразу таял, на приличный снежок не наберешь.

– Номера запомнили? – полицейский Петр Ильич аж подался вперед в ожидании ответа.

– Да мы их даже не рассмотрели, тачка так быстро рванула вперед, – виновато пробормотал Глеб. – Да и парковалась на другой стороне улицы…

Капитан Зуев лишь тяжело вздохнул.

– Ну хорошо, ты считаешь, что Жора все придумал, – подвела итог инспектор Марина Васильевна. – Тогда куда же он делся?

– Вы серьезно спрашиваете? – изумился Глеб. – Вы что, мне не верите? Это нелогично!

– Нелогично! – прищурилась инспектор. – А вот ваш школьный охранник говорит, что Жора выскочил из дверей как ошпаренный после разговора с вами! А следом вышли и вы. Больше никого не было, кроме малышей на продленке. И вы хотите сказать, что ничего не знаете?!

Разговор с полицейскими продолжался еще какое-то время, вопросов было много, и все похожие, так что Глеб устал талдычить одно и то же, а Веня, когда к нему обращались, отделывался хмыканьем, гмыканьем и односложными «ну да», «наверно», «не помню», а чаще просто кивал или качал головой. Так что полицейские в конце концов от него отвязались и сосредоточили свои усилия на Глебе. Наконец ребята убедили полицейских, что рассказали абсолютно все, и больше им ничего не известно.

– Ну ла-адно, – протянула инспектор Марина Васильевна, захлопывая блокнот и выключая диктофон. Ей явно хотелось как-то прижать мальчишек, вот только она не знала как.

– Я считаю, что ребята говорят правду, – вступилась психолог Лидия Маркеловна.

– Вы считаете! – фыркнула Марина Васильевна.

– В общем, ребята, если еще что-то вспомните или узнаете, сразу звоните, – миролюбиво подвел итог Петр Ильич и протянул Глебу визитку. Глеб машинально сунул ее в карман.

Ребята поплелись из кабинета директора расстроенные. Как же, оказывается, мерзко, когда тебе не верят и в чем-то подозревают! Настроение у Глеба было ну очень плохое. И на этот раз присутствовали даже нехорошие предчувствия. Директор пожалела мальчиков и разрешила им не ходить на остальные уроки. Но ребята отказались, потому что дома было бы еще хуже. В голову лезли разные мысли о том, что случилось с Жорой, и некоторые из них были далеко не позитивными.

Саша с Богданом решили, что не могут сидеть на уроках, когда такие дела творятся. И раз уж они вчера пропустили поиски «черного плаща» и момент исчезновения Жоры, то сегодня должны как можно скорее услышать рассказ друзей. Но разговор с полицейскими затянулся. Уже шел третий урок, когда из кабинета директора наконец показались Глеб с Веней.

– Ну че, зашквар? – нетерпеливо наскочил на друзей Богдан.

– Дико бомбит, – устало кивнул Веня.

– Да ты ваще молчал! – возмутился Глеб. – Типа мимо проходил.

– А че они хотели-то? – аж подпрыгивал от любопытства Богдан.

– Ну не здесь же я буду вам рассказывать? – оглянулся по сторонам Глеб. – Давайте так: следующий инглиш, вместо него и поговорим.

– Опять смыться с урока?! – пришел в ужас Богдан, у которого и так в первой четверти намечались одни тройки, и то хиленькие. – У меня и так хвосты! Лучше расскажи быренько!

– Мог бы и не прогуливать три урока, – припечатал Глеб. – А здесь говорить не буду. Кому стремно ждать, тот идет лесом. Ну что, погнали?

– Плюсую, – поддержал друга Веня. – Ради дела можно и забить.

– Я тоже так считаю, – кивнул Саша.

Богдан лишь вздохнул, не мог же он остаться в стороне.

– Гоу, гоу, – поторопил свою команду Глеб.

Мальчишки просочились под лестницу и выглянули из-за угла. В вестибюле сидели несколько бабушек, пришедших за первоклашками. Вид у старушек был обеспокоенный, явно уже наслышаны про ЧП.

Глеб повел ребят в другую сторону. На их счастье, им не встретился никто из учителей, а то пришлось бы объясняться, почему они не в классе. И если у Глеба с Веней была отмазка – их только что отпустили полицейские – то Богдану с Сашей нечего было сказать.

– Куда идем-то? – на ходу спросил Богдан.

– А я не сказал? В библиотеку, – ответил Командир.

– В смысле? – вскинулся Богдан.

– Да ладно, – засмеялся Веня.

Саша привычно усмехнулся.

– Тише вы, лузеры, еще засечет кто-нибудь, – опять нервно оглянулся Глеб. – Я сказал – в библиотеку, что непонятного?

– А на фига туда? – не успокаивался Богдан.

– Книги читать! Можете не смеяться, – без улыбки ответил Глеб.

– Шутка топчик, – оценил Веня.

– Совещаться будем, – пояснил Саша.

– В библиотеке?!

– А че такого?

– Да не, норм, – скривился Богдан.

Глеб решительно повел свою маленькую команду в школьное хранилище культуры.

Там царила библиотекарша Изабелла Юрьевна. Женщина с рождения любила читать книги, потому и стала библиотекарем, чтобы делать это беспрепятственно, да еще и зарплату получать. Школьники Изабеллу Юрьевну любили, потому что она могла пересказать любой сюжет вкратце и в лицах так, что ученик легко радовал своим ответом у доски. Учитель потирал руки: эту книгу школьник, похоже, читал! А он просто пообщался с артистичной Изабеллой Юрьевной. Классику библиотекарша знала почти наизусть. С новыми писателями дело обстояло хуже: их было слишком много.