Чтение онлайн

— Объясните, пожалуйста! — раздался голос из зала.

— Открыв страничку в этом редакторе, — стал объяснять преподаватель информатики, — слева внизу неё мы видим кнопки «normal», «html», «preview».

— Не спешите — проверяем! — опять раздался тот же голос из зала.

— Хорошо, — ответил преподаватель, выждал некоторое время, похлопав глазами, и продолжил: — Создавать страницу можно двумя способами. Первым — нормальным, реальным способом, нажав на кнопку «normal».

— Нажали! — снова раздалось из зала.

— Вы видите слова, как слова, линии, как линии, картинки, как картинки, — ответил преподаватель информатики.

— Да! Так и есть! — раздалось из зала.

— Второй способ — матричный, нажав на кнопку «html», — продолжил преподаватель, — теперь вы видите матрицу сайта, где все элементы указаны в символическом кодовом виде. Здесь нет ни линий, ни слов, ни картинок.

— Всё точно! — опять прозвучало из зала.

— Оживает сайт при нажатой кнопке «preview», — продолжил преподаватель информатики. — Теперь вы видите картинки, как картинки. Теперь и кнопки нанимаются и ссылки работают. То есть сайт функционирует нормально. Всё понятно?

— Да! — несколько студентов хором ответили за всех.

— Теперь необходимо понять, как можно воздействовать на этот организм под названием «сайт», — продол- пил преподаватель. — При нажатой кнопке «preview» изменить и повредить почти ничего нельзя. Ввести «болезнь» в сайт можно только через две первые кнопки.

— Это как? — опять спросили из зала.

— При нажатой кнопке «normal», пометив картинку. вы удаляете её и видите этот процесс непосредственно, — ответил преподаватель. — А при нажатой кнопке «html» вы ничего не удаляете. Вы просто вносите некорректность в текст оператора, описывающего появление картинки. И картинка больше не показывается. То есть, нет необходимости удалять картинку, достаточно лишить управляющую матрицу информационной связи с этой картинкой.

Да! Получилось! — подтвердили из зала.

Старец Кулик хлопнул в ладоши, и преподаватель информатики испарился так быстро, как будто его никогда и не существовало.

Такое же действие можно совершить и с человеком, — произнёс старец Кулик. — Можно изменить фамилию, и прежнего человека больше не будет. Можно убрать из компьютера университета данные о конкретном студенте, и этого студента больше не будет в тэтом университете. А можно вместо того, чтобы, например, отрезать палец, зная через какую матрицу это сделать, внести некорректность в описание структуры пальца. И пальца не станет!

На последний пример студенты не очень сильно, но рассмеялись…

Неожиданно Вейзель и старец Кулик, казалось бы, на мгновение занявшиеся какими-то своими непонятными делами, повернулись к студентам и жёстко скомандовали:

— Выходите все на сцену!

Студенты сначала некоторое время переглядываясь, а потом стали выходить «к доске»…. оказываясь и центре театральной сцены. Через некоторое время нее собрались. Они в полном непонимании смотрели друг на друга и осторожно перешёптывались, стараясь найти хоть какое-то объяснение таким действиям.

Тем временем Вейзель и старец Кулик разошлись но противоположным сторонам.

— Ищите выход! — громко скомандовал Вейзель, и вокруг студентов выросла высоченная сумрачная вишня — без дверей, без окон и без потолка.

Она окружила ребят каменной кладкой, а Вейзель и старец Кулик предусмотрительно предательски остались снаружи. Со спины потянуло земляным холодом, а через зияющую вверху дыру внутрь башни стало поглядывать нависающее небо.

Студенты сначала немного поудивлялись. Они даже чуть-чуть подурачились — появление башни было столь же интересным, сколь и необычным. Но после событий с провалившимся полом и едва уцелевшим Антоном башня почти никак не шокировала.

Потом, уставши от ситуации заточения, некоторые из студентов присели к стене и стали пассивно ждать помощи. Или любого другого развития ситуации. Остальные принялись исследовать стены башни. Но кладка была древней и очень крепкой. Она не оставляла шансов на какое-то простое освобождение.

Антон уверенно подошёл к Ноне, помня о подаренной ему улыбке и понимая, что вот здесь, в статусе только что победившего случай героя, настал его звёздный час. Вот сейчас он спасёт эту принцессу и принцесса, конечно же, воспылает к нему страстной ответной любовью:

— Не беспокойся! Сейчас выберемся.

— Как мы найдём выход, если у нас нет ни одного инструмента? — несколько капризно ответила Нона.

— Не знаю, — ответил Антон, ощупывая камни руками. — Может здесь ключ какой есть. В фильмах о Египте всегда в подземельях бывает такой камень, который нужно повернуть, и открывается проход. Надо и здесь поискать.

— Ищи, ищи, сыскарь, — посмеялся над ним другой студент, развалившись около противоположной стены.

— Я уже отправила СМСку, — без эмоций сообщила Нона. — Он заберёт меня на вертолёте и объяснит этим профессорам как надо себя вести со студентами.

Антон снова попал под ледяной дождь ревности. Он понял, что Нона не надеется на него и даже не пытается дать ему шанс. Юноша чуть было не взревел от накрывшей его злобы, но нашёл в себе силы и не стал задирать голову, когда все остальные посмотрели наверх, ища вертолёт с «героем» Ноны. Там не было никакого вертолёта.

Взгляды переместились на Нону, как бы молча спрашивая её о судьбе отправленного СМС.

— Лучше б помолчала, — произнесла Настя. — Или помогла бы поискать нужный кирпич.

Нона не удостоила девушку ни ответа, ни даже взгляда.

В этот момент сверху что-то посыпалось. Все ещё раз подняли глаза, думая, что теперь-то прилетел вертолёт.

Но там, на краю башни сидели две огромные чёрные птицы и как-то странно смотрели вниз на задравших головы студентов.

— Кыш! — крикнул кто-то из ребят.

В ответ на это одна из птиц медленно слетела им из. Она полубоком подошла к этому студенту и некоторое время посмотрела ему пристально прямо в глаза. Затем сильно клюнула в голову. У студента от удара раскололся череп, а птица схватила обмякшее юли огромными когтищами и улетела прочь.

Сначала настала тишина. Мёртвая тишина. Это была реальная смерть. И смерть товарища никак не вписывалась в рамки лекции. Даже такой, самой неверия той.

Потом началась паника. Ребята стали метаться от стены к стене, ища укрытие. Они перебегали от стены к стене и смотрели в испуге на ту птицу, которая осталась, на краю башни. Она, в свою очередь, хищнически следила за студентами.