Чтение онлайн

Распределение ощущений должно производиться по их существенным характеристикам. В связи с этим ощущения можно делить на а) физиологические и психические; б) сильные и слабые); в) реальные и иллюзорные; г) приятные и неприятные; д) кратковременные и длительные.

Завершая анализ ошибок в объяснении ощущений, хочется назвать их причины.

Слабое владение исследователями педагогической теорией является одной из них. Авторы, к сожалению, не знают таких вопросов, как педагогический процесс, психика, сознание, без которых невозможно объективно объяснять психолого-педагогические проблемы, в том числе и ощущение. Многие ученые ощущение изучают не из реальной жизни, а из книг, статей других авторов, свои научные продукции конструируют на их основе, меняя только внешние атрибуты – названия, предложения и т.д., что является второй причиной неразработанности «ощущения». Следующей причиной можно считать слабое владение учеными теорией и практикой организации научного исследования.

Что такое на самом деле ощущение?

Наш ответ на этот вопрос частично освещался на предыдущих страницах данного параграфа. Остается только дополнять, систематизировать сказанное.

Ощущение – это чувствование живым существом оказываемого в данный момент на него воздействия. Воздействие может и не ощущаться. Такое, например, бывает при воздействии на человека после приема им наркоза, при стихийном педагогическом процессе. Человек в таком случае не чувствует воздействия, но воспринимает.

Способность ощущать живому существу дается природой. Она – врожденная способность.

Ощущения человека по сравнению с животными намного сильнее и шире. Это объясняется тем, что человек обладает психикой. К его физиологическим ощущениям добавляются психические. Он, например, путем воображения, мыслительной деятельности, прогнозирования может ощущать любовь, ненависть, горе, одобрение, осуждение и многое другое. К тому же с помощью педагогического процесса он может совершенствовать свою врожденную способность ощущать.

Живыми существами ощущается большое количество воздействий. Попробуем составить их примерный перечень: предмет, явление, процесс, объем, цвет, свет, вес, запах, вкус, холод, голод, жажда, боль, взгляд, усталость, агрессивность, беспомощность, страх, опасность, наслаждение, давление и т.д. Помимо всего этого человек, благодаря своей психике, ощущает дружбу, любовь, ненависть, отношения, вражду, счастье, психическую травму, оскорбление, унижение, критику и многое другое.

Способность человека ощущать с помощью психики или через психику доказывается многочисленными примерами. Например, во время критики у него краснеет лицо, даже бывают случаи потери сознания. Доверительные, вдохновляющие слова усиливают сексуальное наслаждение.

Ощущения как реальность имеют ряд особенностей.

Они индивидуализируются: каждый человек в меру своих возможностей, желаний ощущает по-своему. Это зависит и от генетических факторов: природных задатков, наследственности. Некоторые отлично ощущают с помощью зрительных, другие – слуховых, языковых и других органов. Встречаются люди с феноменальной способностью ощущать запах. Индивидуализация ощущений обуславливается и воспитанием. Уровень развития психики, бережное отношение к своему здоровью, качество органов чувств способствуют этому. По ощущениям наблюдается специализация среди животных, насекомых, птиц.

Ощущения развиваются, усиливаются, что является еще одним свойством их. Развитие осуществляется в основном четырьмя путями: а) укрепление здоровья, улучшение состояния органов чувств; б) обогащение психики с помощью целенаправленного занятия педагогическим процессом; в) использование специальных технических средств (очки, слуховые аппараты и т.д.); г) обеспечение привлекательности ощущаемых объектов.

Нормальное состояние здоровья человека (и других живых существ), отсутствие болезней, изъянов в органах чувств, как было сказано выше, являются условием улучшения ощущений. Косоглазие, близорукость, дальнозоркость, катаракта и другие недостатки глаз ухудшают зрительные ощущения; неполноценное функционирование слуховых, носовых, кожных анализаторов не позволяют качественно ощущать. Поэтому необходимо бережно относиться к своему здоровью, не допускать болезней как всего организма, так и отдельных органов.

В улучшении ощущения участвует психика. Человек, обладающий такими чертами характера, как внимательность, наблюдательность, сосредоточенность, любопытство, ответственность, эмоциональность, как правило, качественно ощущает. Широкий кругозор, мировоззрение, сознание, воображение, умения наблюдать, сравнивать, анализировать и другие структурные элементы психики помогают человеку ощущать то, чего не ощущают другие живые существа.

В улучшении ощущения способствуют и специальные технические средства, к которым, например, можно отнести бинокли, микроскопы, очки, слуховые аппараты и т.д. В их использовании надо руководствоваться соответствующими инструкциями и советами специалистов. Нарушение правил их применения, наоборот, может привести к ухудшению функций органов чувств.