Чтение онлайн

Как видно, ученые ощущения и восприятие различают по масштабу охвата свойств предметов, воздействующих на органы чувств. Если при этом выявляется одно свойство – ощущение, а если совокупность свойств (синтез ощущений) - восприятие. Однако в действительности происходит одно и то же явление – восприятие: и одно свойство, и совокупность свойств воспринимаются. А сам процесс восприятия ощущается.

Восприятие не состоит из ощущений. Они находятся на разных плоскостях.

6. Ученые считают, что восприятие формирует образ целостного предмета. «Восприятие – процесс отражения действительности в форме чувственного образа объекта», - говорится в «Философском энциклопедическом словаре» [21]. «Восприятие – процесс формирования посредством активных действий субъективного образа целостного предмета, непосредственно воздействующего на анализаторы», - написано в «Словаре практического психолога» [7]. А.В. Морозов в своем учебнике «Основы психологии» отмечает: «Результатом восприятия является образ предмета» [12, c. 82-84].

Процесс возникновения этого образа более подробно раскрывается в следующем высказывании А.А. Осиповой: «При восприятии из всего набора свойств, которыми обладает объект, выделяются наиболее существенные и сопоставляются с уже имеющимся прошлым опытом. Процесс восприятия объекта состоит из следующих перцептивных действий:

– поиск объекта;

– выделение наиболее характерных признаков объекта;

– опознание объекта, т.е. отнесение его к какому-либо классу (предмет мебели, явления природы и т.д.).

В результате перцептивных действий у человека формируется так называемый перцептивный образ» [16, с. 440-441].

Образ, как видно из трудов ученых, состоит из совокупности свойств воспринимаемого предмета. Следовательно, он – полученные знания об этом предмете. Мы из комментариев предыдущих ошибок в объяснении восприятия узнали, что знания формируются только с помощью существующего в единственном экземпляре педагогического процесса (обучения, воспитания). Восприятие не дает никаких знаний. В составе педагогического процесса, являясь одним из его структурных элементов – методом, только участвует в получении знаний, т.е. по словам ученых, в формировании образов. У авторов, плохо представляющих педагогический процесс, при этом возникает иллюзия о том, что образ создается восприятием. «Образ» - результат педагогического процесса, и он воспринимается.

7. Разница между «ощущением» и «восприятием» объясняется неправильно. Ученые различают их с учетом масштабности (объема) «отражения в коре головного мозга предметов, явлений, процессов и других раздражителей». «Если в результате ощущения человек получает знание об отдельных свойствах предмета (острое укололо, горячее обожгло, яркое ослепило), то восприятие дает целый образ предмета или явления, - пишет А.А. Осипова. – Например, при восприятии груши человек получает не отдельные изолированные зрительные, вкусовые, обонятельные и др. ощущения, а единый образ груши, с присущими ей формой, цветом, запахом, вкусом и т.д.» [16, с. 440].

Однако в обоих случаях, рассказанных в этой цитате, речь идет об одном и том же – о «приеме воздействия», которого мы называем восприятием. Потому что воздействие на органы чувств одного свойства предмета или совокупности его свойств не порождает разные явления и не позволяет нам назвать первого случая «ощущением», второго - «восприятием».

Считая ощущение и восприятие разными явлениями, отличающимися, как отмечено выше, по «масштабности отражения», ученые, что парадоксально, на самом деле неосознанно «доказывают» обратное. Когда читаешь их труды об ощущениях и восприятиях, понимаешь, что они говорят об одном и том же. Это даже наблюдается в определениях: «Ощущение – элементарный познавательный (психический, когнитивный) процесс, в результате которого человек с помощью своих органов чувств получает информацию о состоянии организма и о том, что происходит вокруг него» [Немов Р.С. Психология: словарь-справочник. – М., 2003]. «Восприятие – психический процесс, представляющий собой отражение в сознании человека предметов и явлений материального мира в виде зрительных, слуховых, осязательных и других образов» [4, с. 327].

Выделенные учеными виды ощущения и восприятия также совпадают.

«Ощущения, как и восприятия, можно классифицировать по модальности, выделяя зрительные, вкусовые, слуховые, осязательные и пр.» - говорится в «Словаре практического психолога» [7]. По модальности (по анализаторам) выделяют: а) зрительное, б) слуховое, в) осязательное, г) обонятельное, д) вкусовое восприятия, - пишут М.В. Гамезо, B.C. Герасимова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова [6, с. 68].

Ученые «выделяют восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения» [11, с. 207-212]. На такие же группы делятся и ощущения. «Двигательные ощущения: это ощущения движения и положения тела в пространстве», – эта цитата из учебника «Основы психологии» [12, с. 81-82].

Такие совпадения говорят о том, что ощущение и восприятие в таком виде, как понимают и объясняют ученые, в действительности друг от друга не отличаются, означают одно и то же. Дополнительным аргументом этого вывода служит следующая цитата: «Осязание – восприятие физических объектов с помощью пальцев рук или специальных кожных рецепторов, расположенных на поверхности разных частей тела», - пишет Р.С. Немов в своем словаре-справочнике » [14].

Осязание, по единодушному признанию ученых являющиеся ощущением, здесь называется восприятием.

Чем же отличаются ощущение и восприятие на самом деле?

На этот вопрос наш ответ таков: восприятие – это прием человеком (живым существом) воздействия, оказанного на него; ощущение - чувствование этого воздействия.