Чтение онлайн

Так будем же бороться в первую очередь за нашу биологическую норму! Биологической нормой, обеспечивающей нашу жизнь, являются, помимо прочего, и мужчины, и женщины, и созданные ими семьи, столь необходимые для воспитания нормального, счастливого, а потому полноценного и здорового ребенка. Сегодня растет отчужденность, приводящая к распаду семьи. Отчужденность – это смерть. Вообще человек (и животное тоже) свободен только среди своих людей (своих зверей) в своей семье, где он имеет счастье быть самим собой, где ему не нужно пытаться играть какую-то роль в угоду собеседнику.

Сохранность нации определяет многодетная семья, где детей любят и они послушны родителям. Вот эти семьи и сохранят нацию, вот они и есть патриоты. Поэтому побеждают не те, кто вооружен, а те, кто нравствен, и поэтому западная цивилизация, где телевизор, любовница и кружка пива важнее, чем крик ребенка, обречена.

Вывод

Всякое воздействие на человека следует контролировать, чтобы оно не шло вразрез с его природой. Можно целенаправленно менять саму суть человека, уровень его реактивности, его рефлексию, но это очень опасно; при этом такой человек, не являясь психически больным, будет совершать биологически патологические действия, опасные для самого существования народа и человечества вообще.

Человек, ни о чем не жалеющий, не испытывает желания стать лучше. Желание стать лучше – это одна из важнейших особенностей человека. С этим желанием перекликается чувство вины перед другим человеком, когда мог или даже «якобы мог» сделать другому человеку что-то хорошее, но не сделал. Такое стремление к самосовершенствованию не дает человеку стать циником, начать действия, вредные для человечества, о которых говорилось выше.

Наша православная вера учит сожалеть о своих грехах, исповедоваться в них и их не повторять, то есть совершенствоваться. Религия всегда напоминала о временности земного бытия и о временности, некой эфемерности земных ценностей. Жизнь после смерти будет зависеть от того, как прожита жизнь на земле. При таком подходе, естественно, на первый план ставится не столько материальное, сколько нравственное совершенствование. Наверное, нечто среднее из этих подходов следует избрать основной массе населения, а также и правительству при выдаче рекомендаций средствам массовой информации.

Конечно, установка на воспитание нравственности резко усилит роль Церкви и школы в этом вопросе. Мы живем в России, и, естественно, на первом месте должно стоять изучение русской культуры, истории Русской Церкви, основ православной веры. Заметим, что Иисус Христос в исламе почитается как пророк Иса, признается исламом и Ветхий Завет, поэтому изучение истории православия и православной культуры не может вызвать антагонизма, возможно также и изучение основ ислама. Приверженцы иных верований составляют в нашей стране незначительный процент от общего числа верующих. Изучение основ православной веры, десяти заповедей как моральной основы поведения совершенно необходимо.

Вывод

Нравственное совершенствование не менее важно, чем материальное благополучие.

Мы всегда должны помнить, что человек отличается от животного не только возможностью мыслить и творить, но и способностью к совершению различных мелких движений, тонких манипуляций, позволяющих изготовлять особо точные приборы, ювелирные изделия и тому подобное. Эта особенность человека, его склонность к любованию тонкой работой имеет свое физиологическое обоснование. Мозг человека существенно отличается от мозга животных и своей структурой – формой нейронов, их расположением и так далее, а также образованиями, присущими только мозгу человека. Поэтому всякий ручной труд, требующий тонкой моторики, пространственного воображения, необходим для умственного развития и более важен, чем чтение литературы, так как развитие тонкой моторики начинается до получения грамотности, оно закладывает основы интеллекта, который впоследствии совершенствуется под воздействием информационного потока.

Падение интеллекта у населения объясняется не только примитивизацией получаемой информации (вместо книг телевизор), но и сокращением времени, уделяемого рукоделию, вообще всяким поделкам, в частности, вязанию, вышивке, плетению кружев, шитью, изготовлению игрушек. Совершенно исчезла из школьной программы каллиграфия, чрезвычайно важное упражнение, способствующее развитию мозга. Только в отдельных православных школах преподается каллиграфия. По данным преподавателя каллиграфии в художественной академии им. Штиглица П. П. Чобитько, результаты такого преподавания крайне позитивны, многие дебильные дети посредством уроков каллиграфии достигают нормы в интеллектуальном развитии. Увлекшись достижениями техники, мы забыли, что развитие мозга зависит от работы не только зрительного и слухового анализаторов, но и от тактильного и мышечного.

Вывод

Необходимо уделять большее внимание рукоделию и другим предметам, развивающим мышечное и тактильное чувства, ввести уроки каллиграфии, желательно по 10–15 минут перед каждым уроком.

Идеологизация науки никогда не приносила пользы, и мы должны от нее полностью отказаться. Одной из последних таких идеологических трактовок является учение о происхождении человека с позиции эволюционной теории Дарвина.

Ограничиться одним учением Дарвина можно только в том случае, если данное учение исчерпывающе полно объясняет происхождение человека и делает иные учения излишними и неверными. Однако учение Дарвина основано на данных археологических раскопок и на основе некоторых наблюдений за живущими ныне видами живых существ. Дарвин указывает на возможность эволюции видов, то есть их преобразование со временем, он полагает, что эти преобразования привели к появлению обезьяноподобных существ, а от них и человека. О происхождении человека эволюционным путем больше говорили последователи Дарвина, нежели он сам.

Обычным возражением дарвинистам считается нехватка промежуточных звеньев, добытых при раскопках, недостаточность времени для эволюции путем случайных мутаций, сравнительно малый разброс форм живого для случайного процесса. Однако все эти возражения нельзя считать достаточными, так как дальнейшие раскопки могут восполнить недостающие звенья, разброс форм. Ну а времени на эволюцию, хоть это и крайне маловероятно, возможно, и хватило бы. Мы выдвигаем следующие возражения, на которые теория эволюции ответить не может.

Известный британский физик Питер Рассел в своем выступлении на конференции в США «Наука и сознание» сказал, что если сейчас слово «Бог» остается своего рода табу для науки, то в дальнейшем изучение сознания должно привести к новому пониманию духовности. Правильное соотношение духовности с земной реальностью должно стать основой мировоззрения человека. Перекос в сторону рациональности, присущий европейской цивилизации, привел к демографической и социальной катастрофе всю европеоидную расу. Европейцы вымирают и социально деградируют, внебрачная жизнь становится для них нормой, религиозность падает почти до нуля.

Естественно, европейцы вытесняются социально сохранными жителями иных континентов. Такую трагедию предсказывали многие философы, в частности, Жан-Жак Руссо и Освальд Шпенглер. Питер Рассел проводит аналогию между сознанием и светом.

Рассел пишет, что существуют весьма интригующие параллели между светом в материальном мире и сознанием. Люди, как полагает Рассел, не зря сравнивают свет с сознанием, люди часто говорят о свете сознания, свете разума. Физические свойства света не поддаются научному объяснению, свет всегда движется с одной и той же скоростью относительно любого предмета, с какой бы скоростью тот ни двигался, свет не имеет пространственно-временных ограничений, он в известном смысле, как полагает Рассел, не является частью материального мира.