Чтение онлайн

И он взял их к себе, учил, воспитывал. Но его искусство было не просто способом убийства - оно было стилем жизни1.

Учились дети легко, будто всегда знали, что и как нужно делать. А их интуиция превосходила даже развитые постоянными сражениями чувства мастеров. Учителю казалось, что эти двое способны ощущать присутствие живых существ сквозь любые преграды и на любом расстоянии. Сам он мог разве что определить присутствие противника в соседней комнате, но эти двое могли даже указать, где кто находится и каковы их намерения.

В них было много непонятного, и от них явно исходила угроза, но Учитель чувствовал, что они - нечто вроде инструмента высшей справедливости, которого так не хватает здесь...

Из задумчивости Учителя вывели звуки шагов за дверью. Ровно три шага, не больше и не меньше. Учитель отодвинул дверь в сторону. За ней, будто тени, стояли его ученики. Учитель в очередной раз проверил свои ощущения, и в очередной раз они указали ему, что перед ним никого нет... И как им это удаётся?

Учитель отошёл в сторону, пропуская учеников в комнату, и закрыл за ними дверь. Как всегда, они сели на свои места в центре комнаты и смотрели на место, где должен сидеть Учитель. Он сел на своё место и глянул в глаза учеников, в очередной раз окунувшись в их голодную пустоту.

Они многому научились за это время, и Учитель ясно видел главное: скоро они дойдут до предела, до того перекрёстка, где выбор определяет твой жизненный путь. Либо они станут убийцами без жалости, чести, морали, справедливости, наконец, либо они направят свою силу на очищение этого мира... от чего, он и сам не мог сказать, просто чувствовал, что очищение необходимо. Он не может повлиять на их выбор, но может дать им шанс увидеть последствия.

– Вы многому научились, дети мои, - да, именно дети, никак иначе он их не ощущал, - пришло время перейти к следующему этапу, - он сделал паузу.
– Теперь вы сами должны будете обучать других.

– Какова цель этого этапа?
– мальчик, как всегда смотрит в самую суть вопроса.

– Вы должны посмотреть на себя со стороны, вспомнить то, что было забыло, - да, именно забыто. Азарт первых тренировок, желание узнать новое, горечь побед и радость поражений... К тому же многие моменты можно увидеть только, когда тренируешь других.

Мальчик склонил голову. Сестра молча последовала его примеру.

________________________________________________________________________________

1) Любое боевое искусство стоит на трёх столпах:

– идеология - отношение к жизни, которое является основой стиля;

– база - стойки, переходы, движения, без которых невозможно выполнение техники;

– техника.

Настоящий стиль проявляется во всём, от простого взгляда до самой сложной боевой техники.

(прим. автора)

________________________________________________________________________________

Учителя и ученики.

Каждый, кто достиг определённого этапа развития в боевых искусствах, знает, что именно собственные ученики открывают путь, на котором ремесленник (умеющий ломать кости) становится мастером (умеющим учить других), а мастер становится Учеником (умеющим учиться, впитывать в себя и свой стиль всё, что позволяет ему развиваться).

Тигр и Волчица были ремесленниками, умеющими отнимать жизнь быстро и медленно, мучительно и щадяще. Теперь им предстояло стать мастерами. Учитель сам отобрал детей для обучения, при этом стараясь смешивать в группе разные характеры и воспитание. Он должен был показать своим ученикам как можно больше вариантов развития. И его труды увенчались успехом. Группа разделилась.

Одни ученики хотели власти, которую дарует сила, - они стали наёмниками. Другие - не знали, куда им двигаться - они стали примером вечного и бессмысленного ученичества. Третьи мечтали о свободе - они и стали подлинными учениками его воспитанников.

Учитель был доволен. Его ученики сделали свой выбор в пользу свободы от лживых идеологий, требовавших подчинения... не важно кому. "Воин может служить лишь высшей справедливости. Ни один смертный не имеет права требовать верности Воина", - таким было основное правило его учеников, и таким стало основное правило их учеников.

Но и среди них было не всё чисто. Учитель ещё не знал, что его прежние соратники нашли его, и один из их лазутчиков находится в группе Воинов...

Нападение было неожиданным, но оно не могло застать врасплох ни Учителя, ни двух его учеников. Учитель проснулся от ощущения чужого присутствия. За дверью находился кто-то, чьи намерения ощущались однозначно - он пришёл забрать жизнь Учителя. Учитель отодвинул дверь в сторону, пропуская своего (пока ещё) гостя.

– Ты ведь понимаешь, зачем я здесь?
– начал гость, даже не удосужившись открыть лицо.

– Что же тут не понятного... Совет никогда не терпел неудач.

– Неудача?
– гость усмехнулся.
– Предательство! Тебя учили, кормили, одевали... да без нас ты бы сдох на улице.

– И без вас я бы никогда не стал убийцей, - Учитель вздохнул. Гость был лучшим из его группы, но его мастерство ограничивалось эффективностью способов убийства. Идеальный исполнитель.

– Твои философствования ничего не дадут, - он выдернул меч, рассекая воздух там, где только что был Учитель...

Тигр проснулся, ощущая прикосновение Смерти. Кто-то из его близких исполнял последний танец1. Брат и сестра поднялись одновременно, лёгким движением приготовив стальные когти к бою. Их комната находилась на верхнем этаже и выходила прямо к бревну, которое использовалось для тренировки координации.

Тигр вступил на бревно, преграждая путь одному из своих учеников. Они медленно двигались навстречу. Снизу слышался звон стали и рёв огня - кто-то использовал масляные бомбы. Волчица спрыгнула вниз. Что значит высота в полтора человеческих роста для Воина?

Тигр остановился одновременно со своим противником. Они стояли некоторое время, позволяя бревну прийти в состояние равномерного покачивания. Тигр ощущал нерешительность оппонента, но он знал, что смертный должен сам выбрать свою судьбу, и облегчать этот выбор Тигр не хотел. Наконец, его противник решился. Легко сорвав цеп с пояса, он принялся размашистыми движениями оттеснять Тигра к краю... точнее он думал, что оттесняет его. Когти скользнули по металлическому основанию цепа, цепляясь за звенья соединительной цепи, и атакующий повалился на бревно. Раздался стук падающего цепа, но он тут же потонул в рёве пламени. Температура под потолком всё нарастала, но Тигр будто и не ощущал жара. Его противник вскинул руку с ножом. Когти полоснули по запястью, вынуждая атакующего выронить оружие. Кровь капала вниз. Тигр пил ярость противника, впитывал его жизнь, неумолимо утекавшую с каждой каплей крови. Нападающий попытался ударить снова. Тигр даже не попытался увернуться. Когти легко проткнули артерию на шее, и поток крови усилился. В атакующем не было страха, лишь ярость воина, принявшего свой путь, каким бы он ни был. Тигр с наслаждением поглощал эту жгучую ярость - она была слаще любого другого чувства - она была чиста... Ни крупицы эмоций - только чистый поток ярости.