Чтение онлайн

в практической работе. Учебные группы формировались ею, исходя из специальностей и

коммуникативных предпочтений, как по линии «преподаватель – студент», так и по линиям

«студент – студент», «контингент – контингент». Иностранные студенты не только уважали

замдекана по учебной работе, но и выделяли среди других, с кем им приходилось сталкиваться,

и надолго запоминали. Как-то я была на интернациональном празднике в РИСИ, и иностранные

студенты, узнав, что я с подфака РИСХМА, сказали мне: «У вас там такая замдекана…Тамара

Яковлевна… она любит и уважает студентов».

Тамара Яковлевна решала учебные вопросы, проводила коллективные и индивидуальные

учебно-воспитательные беседы со студентами и знала по имени каждого студента. При

распределении студентов в вузы она учитывала пожелания посольства, консульства или

Минвуза СССР, будущую специальность, национально-психологические особенности

регионов и отдельных личностей, социальный статус, черты характера и вникала в бытовые и

личные проблемы. Когда мы с Тамарой Яковлевной выезжали в другие города на конференции

или семинары, то обязательно встречали её бывших питомцев, готовых нам помочь в новом

для нас городе Советского Союза и высказывающих Тамаре Яковлевне слова уважения и

благодарности за её отношение к их учёбе и участие в судьбе. Один из иностранных студентов

даже помнил, как заместитель декана подшивала и зашивала его прохудившееся пальто.

В 80–90-е годы Ростовский-на-Дону Городской совет по делам иностранных учащихся

проводил городские интернациональные вечера, посвящённые национальным

праздникам, на которых Тамара Яковлевна выступала перед молодёжью Ливана,

Индии, стран Африки и Латинской Америки, Монголии, Вьетнама, Афганистана.

Её знали и уважали во всём городе, так как эти выступления отличались чёткостью,

34

содержательностью и знанием истории, культуры и проблем страны, о которой она говорила.

Т.Я. Пападмитрий знали и уважали на родственных факультетах Советского Союза. Она

вела большую научно-методическую работу и неоднократно выступала на всесоюзных

конференциях в Москве, Ленинграде, Ташкенте, Иркутске, Воронеже, Харькове, Ереване,

Киеве.

Я встретила здесь Пападмитрий,

Кишко и, конечно, Толстых,

И что бы теперь ни случилось,

Подфак невозможен без них…

К 5-летию подфака. И я была девушкой юной

Тамара Яковлевна имела добрые отношения с коллегами своего факультета и принимала

участие в коллективных мероприятиях и поездках. В 80-е годы профком РИСХМа

организовывал автобусные экскурсии по городам союзных республик. Представители

дружественных кафедр подфака побывали в Нальчике, гуляли, катались на канатной дороге,

но в горы не попали из-за снежных заносов. Тамара Яковлевна в этих условиях была уже не

замдекана, а надёжным товарищем, объединявшим кафедры, и интересным собеседником.

Перед поездкой в

Нальчик во дворе

РИСХМа.

Слева направо:

Л.Б.Олехнович,

Н.Л. Смирнова,

Т.С. Семёнова,

Н.Д. Габ,

В.Г. Коробкова

В Нальчике.

Слева направо

(впереди):

Т.В.Пигарева,

Н.Л. Смирнова,

Л.Е.Лепихова,

Н.Д. Габ,

Т.Я. Пападмитрий,

(сзади):

Л.Б. Олехнович,

Г.В. Ефремова

35

Будучи организатором учебного процесса на факультете, опытным математиком, Тамара

Яковлевна являлась блестящим методистом. Написанные ею (в соавторстве с Н.Е. Драпкиной

и Л.Б. Олехнович) «Методические указания иностранным студентам подготовительного

факультета для организации самостоятельной работы и подготовки к выпускным экзаменам

по математике, физике, химии» (1988 г.) до сих пор пользуются огромной популярностью

у нас на кафедре и на других подфаках. Под руководством замдекана мы всё время что-то

читали, чему-то учились, что-то создавали, в общем, росли.

Заносит наш подфак снежком пушистым,

На ступеньках – мокрые следы.

Бегут предметники, в пальто бегут русисты,

В портфелях методички и труды.

Занят каждый, что-то всё читает,

Будь то Эйлер, Хомченко, Хэмингуэй…

Но нет-нет и всё же представляет

Далёкий, знойный ваш Камагуэй.

Из письма Тамаре Яковлевне Пападмитрий на Кубу, 1977 г.

Тамара Яковлевна постоянно училась: самостоятельно овладела основами английского

и французского языков, которые использовала на занятиях и в беседах с иностранными

студентами. Работая на Кубе в Камагуэйском университете руководителем советских

специалистов в сфере образования и старшим преподавателем математики, она изучила

испанский язык и использовала его в работе с латиноамериканскими студентами. И, конечно,

обучалась на факультете повышения квалификации (ФПК) при ЛПИ. Когда она там появлялась,

по причине ее знаний и статуса ленинградцы принимали её за проверяющую.

Ах, женщина эта – цветок уникальный.

И голос то медный, то нежно-хрустальный,

И женственный образ игриво-прелестный,