Чтение онлайн

– Конечно же, мы с удовольствием поприсутствуем…

Что тут скажешь – принцесса!

– Тогда прошу за мной! – сказал Фома, степенно вылезая из-за стола.

Друзья шли за Фомой по длинным и светлым коридорам. Стены были щедро украшены живописными рисунками – ни одной простой, уныло-бледной школьной стены, к которым привыкли Егор и Андрейка. Создавалось ощущение, что здесь, действительно, очень любят учеников, а школу заботливо опекают.

– Наверное, здесь работают Настоящие учителя! – восхищенно сказала Янка.

– Ага! – кивнул Егор. – Я еще никогда такой школы не видел…

– А, может, это тебе только так кажется – после Зловещего-то Интерната, – предположил Андрейка.

– Бр-р! Даже не напоминай! – скривился Егор.

А Фома тем временем остановился перед резной дверью одного из классов.

– Милости прошу на урок, – он сделал широкий жест.

– Нет, нет, любезный, только после вас! – чопорно сказал Андрейка.

– Что вы, дорогие гости, я не могу пойти впереди, это не вежливо, – сказал Фома.

– Милейший, окажите нам честь, – учтиво склонил голову Егор.

– Нижайше прошу вас! – настаивал Фома.

– Мерси! – сказала, наконец, Янка и сделала изящный реверанс.

Друзья все-таки зашли в класс и тут же замерли в нерешительности.

Класс был большой, светлый. Все в нем прямо-таки сверкало новизной и богатством. Ученики сидели на удобных креслах за большими столами, каждый из которых вполне можно было бы поставить в кабинет какому-нибудь важному начальнику.

Увидев гостей, к ним тут же подскочил учитель в кудрявом напудренном парике, в маленьких очках в золоченой оправе.

– Ах, ах, ах! – воскликнул он радостно, складывая на груди ладошки. – У нас новенькие! Какое счастье! Как хорошо, что вы пришли в нашу чудную школу! Дети, дети, давайте поприветствуем наших новеньких! Все вместе – браво, браво!

Ученики дружно зааплодировали, а на Янку, Егора и Андрейку откуда-то сверху посыпались разноцветные конфетти, кусочки серпантина и лепестки роз.

– Ого! – удивленно сказал Егор. – Так меня в классе еще не встречали!

– Прямо, как на королевском балу! – всплеснула руками Янка.

– Как в цирке! – с интересом озираясь, добавил Андрейка.

– Вот ваши почетные места! – учитель, пританцовывая, провел друзей к заднему ряду, где на возвышении стояли три самых больших стола с самыми мягкими креслами.

Друзья уселись, а учитель быстро и изящно подскочил к доске и воскликнул:

– А мы продолжаем наш урок, о мои лучшие ученики! Напоминаю, что у нас – урок геометрии! И сейчас мы вызовем к доске…

– Начинается… – пробормотал Егор.

Он вдруг почувствовал себя неуютно. Оказывается, даже в такой замечательной с виду школе тоже вызывают к доске на эту… на экзекуцию! Что же это такое получается, а?

– … нашего дорогого гостя – Егора Власова! – воскликнул учитель.

– Они уже нас знают, оказывается, – вздохнул Егор и вылез из-за стола. – Ну, когда же мои мученья закончатся?…

– Только не молчи! – прошептал Андрейка. – Говори хоть что-нибудь…

– Хоть что-нибудь – это можно… – обреченно сказал Егор и направился к доске.

А учитель сиял, будто собирался не допрашивать несчастного ученика, а раздавать подарки, словно какой-нибудь Дед Мороз. Он указал на треугольник, выведенный мелом на доске.

– Итак, вопрос! – сказал учитель. – Докажите теорему Пифагора! То есть, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов!

– Чего? – недоуменно протянул Егор.

Слова были вроде и знакомые, но все равно непонятные. Но молчать было невежливо, и Егор решился.

– Ну, это… Как его… – сказал он. – Квадрат – он квадратный.

– Правильно! – воскликнул учитель. – Молодец!

Егор удивился такой реакции учителя и продолжил уже более уверенно:

– А треугольник – треугольный. Если, скажем, взять два треугольника и сложить их вместе – то получится… Хм… Квадрат получится.

– Молодец! – восторженно воскликнул учитель.

И Егору почему-то показалось, что учитель совсем не слушает того, что он ему говорит. Или просто не понимает?!

– Э-э… А если есть квадрат, значит, где-то есть и катет, и эта… гипотенуза. Вот, – закончил Егор.

– Браво! – воскликнул Учитель. – Вот как надо! Садись! Ставлю «отлично»! Отлично, великолепно, чудесно!

Егор шел на свое место, улыбаясь, но с каким-то странным, не очень приятным чувством.

Словно не он провел учителя, а его самого только что обманули.

– Что за околесицу ты там нес? – покачала головой Янка. – И за что только тебе «отлично» поставили?

– Наверное, за оригинальность мышления, – предположил Егор и почесал в затылке.

– За феноменальную глупость, – добавил Андрейка.

– Сам дурак! – сказал Егор Андрейке и ловко щелкнул его по лбу.

– Прекратите, мальчики! – сказала Янка. – Не мешайте другим отвечать.

Между тем, к доске было вызвано еще трое учеников. Один отвечал, вроде бы и не плохо, но и не блестяще, другой сильно «плавал» в знаниях, третий не мог даже двух слов связать.

Но все трое получили «отлично»!

– Вот тебе и оригинальность мышления… – разочарованно произнесла Янка.

Следующим уроком было естествознание.

В классе появился другой учитель – пожилой, но такой же невероятно доброжелательный.

И как бы не отвечали ученики – всем неизменно ставил «отлично».

– Да что же это такое! – тихо возмущалась Янка. – Как это так – все в классе стараются по-разному, а оценка одна и та же!

– Это, наверно, такой педагогический прием! – сказал Егор.

– Совершенно дурацкий прием! – заявил Андрейка.

Егор лишь пожал плечами.

На уроке астрономии все повторилось.

Тут уж к доске вызвали Янку и Андрейку оба получили по совершенно незаслуженной «пятерке» и вернулись на место недоумевающие и удрученные. А, казалось бы – им теперь только радоваться!

Но радости почему-то не было…

На большой переменке друзей окружили их новые одноклассники. Все были ужасно доброжелательны и невероятно разговорчивы. От этого у Егора даже голова разболелась и сильно захотелось подраться. Но повода к драке не находилось: все улыбались и норовили пожать руку или по плечу похлопать.