Чтение онлайн

Мысли о полетах стали запретными. Даже не смотря на то, что полеты это магия воздуха. Но! Драконы умеют и очень любят летать, и крайне дорожат своими крыльями. Думы о полетах только подстегивают мою драконью кровь и я начинаю гореть.

Алек посоветовал перейти на магию земли. В темных недрах земли (ни в коем случае гор или пещер!) живет маленький червячок. Он ползет в земле между корней травы и деревьев, оставляя за собой узкий ход. Он ползет все дальше и глубже туда, где земля не столь податлива. И чтобы пробить себе путь червячок отращивает себе сильные лапки с алмазными когтями и мощный хвост, разбивающий в пыль любые преграды… И тут я снова начинала гореть - драконы живут в пещерах и очень часто сами себе их роют. Мысли о земляных червячках тоже подстегивали драконью кровь.

Думы о семечке, из которого вырастает прекраснейший цветок, тоже не помогли. Едва проклюнувшийся росток съедал маленький червячок, который потом отращивал себе сильные лапки с алмазными когтями и мощный хвост.

Тогда стали медитировать на воду. Я - маленькая игривая рыбка, которая без забот и хлопот плавает в голубых глубинах океана и питается водорослями. Она их ест все больше и больше, без конца и остановки и не может насытится. Прямо какой-то драконий аппетит у маленькой рыбки! И тут я снова начинала гореть. Все знают, что драконы любят покушать. Да они вообще жрут все подряд!

Алек принял решение - на стихии мы больше не медитируем! В место них мы стали использовать дыхательные и звуковые медитативные практики. Стало легче, но все равно иногда случались осечки.

После медитаций шел второй завтрак, а после него четыре часа теоретических лекций: история магии, теория заклинаний, теория энергопотоков, теория школ магии, начальная теория магии рун, алхимия (алхимичил исключительно Алек, мы с Эми только записывали), отдельно давали начала общей школы магии, а также теория магии эльфов, гномов, орков, магия основных мистических школ. Были еще математика, физика, геометрия, биология и ботаника, география, основы психологии и психики человека. Последнее, кстати, личная инициатива Алека, этого предмета, в выданной мэтром методичке, не было.

Алек вел далеко не все уроки. Большую часть предметов нам рассказывали нанятые мэтром репетиторы. В эти часы Алек сидел на своей основной работе в полицейском управлении Суда Герцогства города Трогодер.

После теоретических лекций, между которыми были маленькие перекусы, шел полноценный очень сытный обед и часовая прогулка. Затем мы посещали уроки танцев, пения и игры на музыкальных инструментах, рисования или стихосложения. Алек объяснил нам, что только малая часть заклинаний сводится к короткому набору фраз. Большая часть нуждается в напевном речитативе, где необходимо соблюдать определенный ритм и правильное дыхание. Чтобы освоить эти навыки мы и стали посещать уроки пения и танцев. Игра на музыкальных инструментах - хорошая тренировка пальцев, которая требуется для магических жестов, которые мы начнем изучать в следующем семестре. Рисование требуется нам для освоения рунных азбук, а стихосложение - для составления самих заклинаний. Это были единственные уроки, которые мы с Эми посещали со всеми ученицами нашего класса.

Дальше шла магическая практика.

Эми занималась с нанятым репетитором. А мы с Алеком пытались разбудить стихии.

Увы, здесь пока не было никаких положительных результатов. Раз за разом я обращалась к ‘уснувшим’ стихиям, но отклика не получала. Огонь. Всегда был огонь. И ничего иного.

Два часа безрезультатных мучений и нас отпускали на пятичасовой чай, после которого мы с Эми делали домашку и читали заданные параграфы учебников.

А еще я сидела над эльфийскими рунами. Их и вправду оказалось двести сорок девять и делились они на две азбуки: старшую, в которой было всего двадцать четыре руны, и младшую с двумястами двадцатью пятью рунами.

В зависимости от сочетания и положения руны могли становиться слабыми или сильными. И поэтому, чтобы сохранить баланс магического знака, необходимо при составлении руководствоваться семью простыми правилами. Однако, тут же, в книге, приводится тринадцать методик как обойти правила составления знака и при этом сохранить его магический баланс.

Я пока занялась классификацией рун. Дело в том, что их, так или иначе относящихся к стихиям, было ровно сто. Они были как в старшей, так и в младшей азбуке. Мне предстояло решить, какие именно руны я буду использовать в своем магическом знаке. И еще нужно досконально изучить методики обхода правил. Чувствую, что без них я не обойдусь.

В общем, все это было крайне интересно, но сложно. Но я справлюсь! Обязательно справлюсь!

Праздник Урожая прошел весело и шумно! Алек с самого утра забрал нас в Трогодер на ярмарку. Там вдоволь накатались на каруселях и на качелях, побывали на представлении скоморохов и посетили шатер предсказательницы (по словам Алека самой настоящей шарлатанки). А устав от толпы и шума, отправились в дом мэтра Власа. Там ждал нас праздничный обед.

У герцога мы были до пяти часов вечера, потом начались активные приготовления к балу, на который нам не разрешили остаться. Зато Мари Алек уговорил посетить бал, и мы вернулись в школу без нее.

Праздничный вечер мы провели не хуже, чем день. До самого отбоя пели и танцевали в нарядных платьях, украшенных осенними листьями и цветами. Я неожиданно обнаружила в себе неизвестно откуда взявшуюся любовь к танцам, да и к музыке вообще.

Мисс Маринэ вернулась не слишком поздно, но уже после отбоя. Мы подкараулили ее около ее же спальни. Вопрос, как прошел вечер застрял у нас в горле. Итак было видно, что плохо. Мари была абсолютно спокойной, как сытый дракон, и бледной, как поганка. В руках она сжимала букет из красных георгин. Как оказалось, подарок мэтра Власа.

В общем, Алек, болван он этакий, предложил-таки Мари фиктивную помолвку с перспективой когда-нибудь пожениться. Девушка естественно вышла из себя. Накричала на Алека, надавала пощечин, даже лоб расцарапала. Плачущую девушку полвечера успокаивал мэтр, он же отправил ее в школу.

Ну что же, похоже, в действие вступает план герцога. Придется вспомнить, что там было в той развратной книжке, которую он дал. Она называлась ‘Страстная Луна’ и оказалась книжкой для замужних дам с подробным описанием постельных сцен, но никак не для невинных девиц, даже не вошедших в брачный возраст. Я так вовсе не поняла, что там такого у мужчин в штанах находится, что леди падают в обморок от экстаза. Спросила у Алека - он смутился и послал меня к отцу. Мэтр Влас почесал затылок и дал учебник по анатомии, но там все оказалось не так интересно, как в книге для взрослых леди, и понимание не принесло. В итоге мэтр признался, что ‘это, наверное, единственная вещь, которую надо почувствовать, но никак не стараться понять’.

Книга, кстати, пошла по рукам. Ее успели прочитать все девочки нашего класса, кто оставался в школе на каникулы, и несколько девочек годом старше, пока книгу не обнаружила мисс Альрая. Как она кричала! Грозилась оторвать мэтру руки и все его ‘мужское достоинство’. Книгу она забрала и что с ней случилось дальше, не знаю, но как-то, проходя мимо выпускниц, слышала, как они обсуждали какую-то интимную сцену из ‘Страстной Луны’.

Первый учебный день принес неприятный сюрприз.

Я неизвестно от чего так сильно разнервничалась, что решила принять повышенную дозу успокоительного. И как оказалось, правильно сделала!

На школьной линейке, которая по случаю хорошей погоды, проходила во дворе, я была вялой и заторможенной. И не сразу поняла, что вовсе не слушаю, о чем вещает директриса, а пялюсь на забавного зверька в белой шкурке - толи крупная мышь, толи хомяк какой, не понятно. Главное он выглядел очень аппетитно. Я облизнулась и… дальнейшие события я знаю только со слов Эми и Алека, который тоже присутствовал на злополучной линейке.