Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 2
Шрифт:
БАРОН
Государь, я не устал;Но вы меня смутили. Перед вамиЯ б не хотел сознаться, но меняВы принуждаете сказать о сынеТо, что желал от вас бы утаить.Он, государь, к несчастью, недостоинНи милостей, ни вашего вниманья.Он молодость свою проводит в буйстве,В пороках низких…ГЕРЦОГ
Это потому,Барон, что он один. УединеньеИ праздность губят молодых людей.Пришлите к нам его: он позабудетПривычки, зарожденные в глуши.БАРОН
Простите мне, но, право, государь,Я согласиться не могу на это…ГЕРЦОГ
Но почему ж?БАРОН
Увольте старика…ГЕРЦОГ
Я требую: откройте мне причинуОтказа вашего.БАРОН
На сына яСердит.ГЕРЦОГ
За что?БАРОН
За злое преступленье.ГЕРЦОГ
А в чем оно, скажите, состоит?БАРОН
Увольте, герцог…ГЕРЦОГ
Это очень странно,Или вам стыдно за него?БАРОН
Да… стыдно…ГЕРЦОГ
Но что же сделал он?БАРОН
Он… он меняХотел убить.ГЕРЦОГ
Убить! так я судуЕго предам, как черного злодея.БАРОН
Доказывать не стану я, хоть знаю,Что точно смерти жаждет он моей,Хоть знаю то, что покушался онМеня…ГЕРЦОГ
Что?БАРОН
Обокрасть.Альбер бросается в комнату.
АЛЬБЕР
Барон, вы лжете.ГЕРЦОГ
(сыну)
Как смели вы?..БАРОН
Ты здесь! ты, ты мне смел!..Ты мог отцу такое слово молвить!..Я лгу! и перед нашим государем!..Мне, мне… иль уж не рыцарь я?АЛЬБЕР
Вы лжец.БАРОН
И гром еще не грянул, Боже правый!Так подыми ж, и меч нас рассуди!(Бросает перчатку [82] , сын поспешно ее подымает.)
АЛЬБЕР
Благодарю. Вот первый дар отца.ГЕРЦОГ
Что видел я? что было предо мною?Сын принял вызов старого отца!В какие дни надел я на себяЦепь герцогов! Молчите: ты, безумец,И ты, тигренок! полно.(Сыну)
Бросьте это;Отдайте мне перчатку эту.82
Бросает перчатку… – это означает вызов на поединок, поднявший перчатку принимает вызов.
(отымает ее)
АЛЬБЕР
(a parte [83] )
Жаль.ГЕРЦОГ
Так и впился в нее когтями! – изверг!Подите: на глаза мои не смейтеЯвляться до тех пор, пока я самНе призову вас.Альбер выходит.
Вы, старик, несчастный,Не стыдно ль вам…83
В сторону.
БАРОН
Простите, государь…Стоять я не могу… мои колениСлабеют… душно!.. душно!.. Где ключи?Ключи, ключи мои!..ГЕРЦОГ
Он умер. Боже!Ужасный век, ужасные сердца!1. Объясни смысл названия трагедии.
2. Как соотносится понимание скупости в трагедии с высказыванием А. С. Пушкина о том, что у Мольера «Скупой скуп, да и только…»?
3. Есть ли в трагедии мотивировка маниакальной страсти Барона к обогащению?
4. Рассуждения какого из трех персонажей (Альбера, Соломона, барона) точнее раскрывают роль денег в обществе и почему?
5. Почему барон клевещет герцогу на собственного сына?
6. Какова идейная и композиционная роль герцога в трагедии?
7. Какой идейный смысл вкладывает А. С. Пушкин в завершающие трагедию слова герцога?
8. Укажи основные признаки трагедии.
9. Как в стихотворной трагедии создается эффект разговорности?
10. Какова роль ремарок в трагедии?
11. Подготовь чтение трагедии по ролям.
12. Письменно составь портреты Альбера и барона.
Читательская лаборатория
Как научиться определять основной конфликт в художественном произведении
Отвечая на вопросы учебника, ты не раз сталкивался с заданием: «Определи основной конфликт произведения…» или: «Проследи, как развивается основной конфликт…». Научиться определять основной конфликт очень важно для правильного понимания произведения.
Предлагаю вместе выполнить задание к произведению А. С. Пушкина «Скупой рыцарь». Вспомним: художественный конфликт – это столкновение, противоборство персонажей или каких-нибудь сил, лежащие в основе развития сюжета произведения.
Правило первое. Найди и назови героев пьесы, между которыми происходит столкновение.
В «Скупом рыцаре» мы видим столкновение следующих персонажей: Альбера и Соломона; барона и герцога; Альбера и герцога; Альбера и барона.
Правило второе. Определи, какое из этих столкновений лежит в основе развития действия. Чтобы не ошибиться, надо помнить: противоборство, которое развивает действие, должно сохраняться на протяжении всего произведения и получить свое завершение в конце повествования.
А что у нас? Конфликт Альбера и Соломона начинается и завершается в 1-й сцене; конфликт барона и герцога, конфликт Альбера и герцога начинаются и завершаются в 3-й сцене. Как ты думаешь, когда возникает, где достигает своей высшей точки и как завершается последний из названных нами конфликтов?
Правило третье. Проследи, как развивается конфликт между Альбером, сыном старого барона и его отцом, бароном Филиппом. Чтобы выполнить это задание, тебе необходимо определить эпизод, в котором этот конфликт начинается, то есть определить завязку конфликта.