Чтение онлайн

—Эспер?! – удивилась Юнона.

—Среди вас есть эсперы?! – громко спросила женщина.

Все начали отрицательно качать головой и женщина начала осматриваться, когда она посмотрела в сторону Юноны, Юнона сказала:

—Я эспер.

Женщина громко рассмеялась и замолчала, а потом сказала.

—У меня психокинез* 4 уровня, думаешь, сможешь победить меня?

—В моей школе на первом этаже у главного входа есть экран, где написано топ-15 сильнейших эсперов школы. В нашей школе две тысячи учеников, и только около сотни из них 4 уровня и ноль 5.

—Ну это очевидно, в Гродно нету эсперов 5 уровня.

—Так вот, почти весь топ, это эсперы 4 уровня, но на четвёртом месте стоит один мальчик 3 уровня. Он очень хочет достичь 5 уровня, и нереально пыхтит. Он изучил свою способность вдоль и поперёк, и поэтому смог уделать почти всех 4 уровней. Только трое лучше его. И если бы он вовремя не помог мне, я бы умерла. Поэтому я верю и в него и в себя. И я верю, что смогу победить тебя.

Женщина улыбнулась и подняла левую руку. Когда она опустила её, возле правого уха Юноны пролетел ветер, и её волосы начали развиваться. На плиточном полу появился порез, возле которого появились трещины. Юнона почувствовала боль в правой кисти. Она посмотрела на неё и увидела, что её отрубило. Рука буквально за пять секунд восстоновилась. Бандитка разозлилась и взмахнула рукой. Коричневый свитер Юноны в области живота начал окрашиваться в красный цвет. Но Юнона стояла так, словно ничего не произошло.

Бандитка протянула руку в её сторону. На всех частях тела Юнона одежда начала окрашиваться в красный цвет. Когда уже вся её одежда стала красной, грабительница опустила руку. Она начала тяжело дыша, всё её лицо было в поту.

—Ты точно 4 уровень. Ты не смогла повторить свой первый удар, а последующие были медленнее моей регенерации.

После этих слов Юнона резко ускорилась и со всей силы ударила по лицу грабительницы. От такого удара она сразу вырубилась, а в это же время кассирша очнулась и открыла дверь.

Юнона пошла домой, вместе с книгой. Ккогда она была у подъезда, она достала телефон и позвонила маме.

—Алло, мам. Папа уже дома?

—Нет ещё, но скоро придёт, а что такое?

—На книжный напал сумасшедший эспер и я не много в своей крови испачкалась. Но не волнуйся, я всё регенерировала.

Юнона пришла домой, переоделась и помогла маме доготовить пончики. А потом пришёл её отец и они начали праздновать.

Наступила среда второй недели. Пятым уроком было Развития Способностей. Из-за того, что способность Юны возросла, её тестировали на стадионе с помощью способностей остальных. Арт телепортировал в её руки листы, тем самым отрезал их. Ведь, когда объект телепортируется в другой объект, телепортируемый объект уничтожает то, что было на его месте, до его появления. Горбачик Артём превратил свою руку в длинное щупальце с металлическим лезвием на конце и с огромной скоростью резал Юнону. Те, кто могли хоть что-то сделать, тоже присоединилися. Это два в одном. И Юнону протестируют, и свои силы прокачают.

После теста, учитель распечатал бланк способностей и дал её Юноне. Та взяла её и про себя прочитала:

«Юнона Маркс – Регенерация.

Максимальная нечувствительность к боли: Отрез конечностей, лёгкое повреждение органов, перелом костей.

Максимальная скорость регенерации: В 100 000 раз больше чем у человека.

Регенерация пальцев рук и ног: Есть. Занимает секунду.

Регенерация рук и ног: Есть. Занимает пару секунд.

Регенерация органов: Есть. Только не очень сильные повреждения и порезы.

Общее заключение 3 уровень.»

Юнона прижала бумажку к своей груди, подняла голову вверх и улыбнулась.

—Я поняла, – подумала про себя Юнона. – Что моя способность не плоха. Я больше не буду игнорировать всё, что происходит вокруг меня. Я как раньше буду шутить и развлекаться с ребятами и Дашей. Спасибо тебе, Арт.

Тусклый жёлтый свет чёрной настольной лампы. Звук принтера. Арт схватил бумагу, на которой была фотография Ромы. Он прицепил её на доску, которая была расположена на стене с жёлтыми обоями. Доска находилась над тёмно-бордово-коричневой тумбочкой. Арт прицепил фотографию с помощью кнопки, на которую было нацеплено много жёлтых резинок. Арт отошёл назад и посмотрел на доску. На ней висело много вырезок из газет и фотографий. Все они были прицеплены кнопками, которые соединялись с помощью жёлтых резинок. И почти все резинки вели к фотографии Ромы. А, те которые не вели, соединялись с другими, которые уже вели к Роме. Арт улыбнулся и сказа:

—Этот год обещает быть интересными. А пока...

Арт повернул голову к чёрному ноутбуку, который стоял на светлом деревянном компьютерном столе. На ноутбуке были изображены три фотографии подростков, одна девушка, остальные мальчика, От них вели стрелки куда-то за экран.

—Надо разобраться с этой проблемой...

Фудокинез – способность управлять жратвой.

Левитация – способность летать.

Зоокинез – способность управлять животными.

Криокинез ­– способность создавать и управлять льдом.

Психокинез – чем-то похож на телекинез, управление материей. Не только её двигать, но и изменять её характеристики. Психокинетики обычно идут по разным путям: кто-то режет, кто-то делает из бумаги костюм и укрепляет его, кто-то манипулирует прочностью, делая броню танка такой же твёрдой как жвачка, а свою кожу крепче чем адамантий.

Глава 3 Быть нулевиком Часть 1

Среда третьей недели. Пятый урок. Саша Гайдукевич сидел за компьютером в кабинете информатики. Был урок Развития способностей. В кабинете кроме него, Арсения Губина и Даши Грикой. Арсений и Саша сидели за компьютерами, а Даша сидела перед чашкой Петри. У Даши был зоокинез 0 уровня. Эспер 0 уровень значит, что человек, прошедший программу развития не получил силы, или это когда способности оч слабые. Даша может контролировать только одно, в редких случаях две особи примитивного животного: кишечнополостных (медузы, гидры, например), плоские черви (например: планарии, их она сейчас пытается контролировать), круглые черви (аскариды и нематоды, их часто глистами называют.) и всё.

Так, что-то я отошёл от темы. Саша 0 уровня без способностей, так что он снова и снова проходил программу развития. Но он так её нормально не прошёл. Он рандомно кликал, лишь иногда вчитываясь в вопрос. Из-за этого он не развил свою персональную реальность.

Саша тыкал на иконки ответов, пока Анатолий Викторович не встал и сказал:

—Так, Гайдукевич и Губин, идите сюда.

Мальчики встали и подошли к столу. Учитель поставил два пластиковых стакана с водой, положил две небольшие белые таблетки на салфетке, две ложки и шлем тёмно-синего цвета.

—Гайдукевич ты помнишь, что это.

—Ааа…

—Это, – ответил Арсений. – Устройство сканирование способностей. Оно способно определить, кокая у тебя способность, и какой потенциал, хотя его можно не достигнуть или наоборот превзойти его.

—Правильный ответ, а теперь Гайдукевич, надень его, и прими эсперин.

Саша надел включённый шлем, взял таблетку и положил её себе в рот. Эсперин имел очень странный вкус. Это было похоже и на сладкое и на острое одновременно. Саша взял пластиковый стаканчик и запил таблетку.

Саша подождал минуту по приказу учителя. А потом протянул ложку перед собой. Он напрягся и ложка согнулась. Устройство пропищало и учитель сказал:

—Снимай, теперь Арсений будет тестироваться.

—А у меня вопрос, – сказал Саша. – А почему нельзя постоянно принимать эсперин? Зачем раскрывать какую-то непонятную способность, когда каждый может обладать телекинезом?

—Вообще-то эсперин действует минуту. А эта способность не телекинез, а не понятно что, так как нельзя поднять ластик, например, а можно только ложки гнуть. Даже в Академграде не знают что это, хотя это там появились эсперы.