Чтение онлайн

• Наказывайте за осознанную недисциплинированность, неряшливость, лень, отсутствие прилежания, аморальные поступки. Если человек старается, его нельзя осуждать и наказывать, несмотря на результат действия. «На тех, кто впал без умысла в ошибку, не гневаются сильно», – говорил Софокл.

• Помните, что только около 10 % учащихся глубоко переживают наказание. Примерно вдвое большее число подростков равнодушны к осуждению их поведения старшими. Около половины вообще не считают осуждение мерой воспитания, затаивают злобу на наказавшего.

• Объявляйте наказание не сразу после совершения проступка, а через некоторое время, чтобы дать нарушителю время успокоиться и обдумать свое поведение. Ожидание наказания нередко тяжелее самого наказания.

• Наказание эффективно только в случаях, когда классного руководителя поддерживает коллектив.

• Необходимо стремиться к тому, чтобы осуждение соответствовало степени вины провинившегося.

• Не следует забывать, что поощрение более весомая мера воздействия, чем наказание.

Как воспитывать толерантность

Толерантность – это проявление уважения, терпимости к людям, которые нам не нравятся. Если нам кто-то или что-то нравится – мы добры, снисходительны, благородны. Гораздо труднее оставаться такими тогда, когда все наоборот. Ф.М. Достоевский, зная, что человек выборочно относится к другим, заметил: «Полюбите нас черненькими, а беленькими нас всяк полюбит». Сильно сказано. Человек так устроен, что он снисходителен к себе и придирчив к другим.

Нетерпимость может возникать по всем без исключения признакам: половому, расовому, национальному, религиозному, возрастному, имущественному и т. д. Наше нынешнее общество отличается низкой толерантностью. Исследования показывают, что индекс толерантности лежит в пределах 3,0–4,0 по десятибалльной шкале. (Для сравнения: в тюрьмах он колеблется от 1,5 до 2,4). Остро стоит задача воспитания толерантности на всех уровнях, прежде всего в школе.

В школе не должно быть места нетерпимости, неуважению, грубости. Отношения могут быть только толерантными. Классный руководитель – образец, эталон толерантности для воспитанников. Он будет:

• без протеста принимать каждого воспитанника, принимать его таким, какой он есть;

• проявлять терпимость и уважение к его мыслям, поведению, политическим, религиозным и расовым взглядам;

• великодушно и щедро относиться к воспитанникам;

• прощать воспитанникам их несдержанные слова, поступки;

• проявлять сочувствие каждому попавшему в беду человеку;

• постоянно открытым, способным к примирению;

• признавать право воспитанников иметь собственные взгляды и убеждения;

• требовать от всех педагогов, школьников и родителей соблюдать в общении друг с другом доброжелательность, терпение, уважение;

• к каждому относиться с одинаковым уважением, не возвышая одних за счет унижения других;

• выносить справедливые оценки, стимулирующие желание стать лучше;

• сотрудничать с другими на партнерских основаниях;

• уважать человеческое достоинство;

• способным поставить себя на место другого.

Конечно, трудно все время контролировать себя, но всего лишь одно неосторожное слово способно глубоко ранить ребенка и поставить непреодолимый барьер в общении. Поэтому необходимо приучать себя к взвешенным оценкам: не делить мир на два цвета – черный и белый, не перекладывать свои проблемы и не срывать злость на других; не акцентировать внимание на расхождениях между «своими» и «чужими».

Соблюдаем правила общения

• От культуры общения классного руководителя с воспитанниками, родителями, коллегами, администрацией зависит значительная доля его успеха.

• Аксиома: классный руководитель всегда демонстрирует высокие образцы культуры общения.

• Моделируйте общение. Идите не «от себя», а от воспитанников – их потребностей, интересов.

• Выстраивайте общение на уважении, доверии к собеседнику.

• Адресуйте свое сообщение конкретным лицам, а не абстрактным слушателям.

• В хорошем общении нет места пустословию, неопределенности.

• Используйте различные виды общения. Чтобы быть постоянно интересным, используйте гибкую стратегию, чаще меняйте тактику.

• Не «стройте» воспитанника, общайтесь с ним на равных, удерживая разумную дистанцию.

• Учитывайте состояние тех, с кем общаетесь.

• Доверия к вам будет тем больше, чем меньше ваши мысли будут расходиться со словами, а слова – с делами.

• Приучайте себя смотреть на свое общение как бы со стороны, глазами постороннего человека. Так вы многое увидите и поймете.

• Иногда успех в общении обеспечивают напор, лаконичность, динамизм.

• В особо ответственных случаях настраивайтесь на общение заранее. Успех будет зависеть от вашей внутренней собранности.

• Ни на минуту не забывайте о своем профессиональном долге.

• Гнев не присутствует никогда, а вот толерантность, терпение, внимание к собеседнику присутствуют всегда.

• Общение не должно приводить к конфликтам, а наоборот – предотвращать и устранять их.

• Умейте слушать, будьте терпеливы и доброжелательны.

• Никогда, ни в каких случаях не унижайте человеческое достоинство воспитанников.

• В общении обязательно учитывайте гендерные особенности.

• Попытайтесь на время общения забыть о негативных установках и стереотипах относительно конкретного ученика, чтобы выглядеть естественно и доброжелательно.

• Не используйте абстрактной критики («а вот некоторые…»), воспитанники понимают, о ком речь, «закрываются» и уходят. Восстановить доверие будет непросто.

• Воспитанники, в силу их возраста и других особенностей, никогда не помнят происшествий так долго, как вы. Позавчерашняя дискотека для них уже далекое прошлое. Поэтому смело начинайте с «чистого листа», смотрите вперед, а не назад.

• Помните – вам очень идет улыбка; ее ваши воспитанники вспомнят и через десять лет.

• Позаботьтесь о достойном выходе из сложной ситуации.

• В общении классному руководителю важно научиться признавать и исправлять свои собственные ошибки.

• Общение должно быть равномерно распределено «на всех». Не оставляйте вне общения «неудобных» для вас воспитанников.

• Если взаимодействие не получается, имейте мужество пересмотреть свои способы, свою тактику общения.

• Неукоснительно соблюдаем профессиональную этику общения.