Чтение онлайн

Дорога к статусу великого спортсмена вымощена бесконечными тренировками, играми и турнирами. По мере того как спортсмены переходят на следующий уровень, требования к их мастерству растут. Пул спортсменов, участвующих во всех конференциях, сужается до команды, состоящей из представителей всех штатов, а затем в результате дальнейшего отбора до общенациональной, «всеамериканской», команды общепризнанных звезд. Учитывая то количество времени и денег, которое тратится на подготовку молодых спортсменов, было бы весьма полезно определить их конечный пункт назначения в мире спорта.

По определению, эксперт намного лучше осведомлен в любой области, чем новичок. На любом игровом поле нетренированные глаза зрителя безошибочно отличают опытных игроков от новичков. Но, наблюдая за продвижением ребенка начиная с его занятий любительским спортом в возрасте восьми-девяти лет (PeeWees) и до его регулярного участия в турнирах Национальной атлетической ассоциации колледжей, все четче осознаешь, что при переходе спортсменов на новый уровень мастерства различия между ними в каждой возрастной группе становятся все менее уловимыми. Преимущества раннего физического развития ребенка часто путаются с наличием у него потенциала долгосрочного совершенствования спортивных навыков. Цикл самореализации, который Малкольм Гладуэлл описал в своей книге «Гении и аутсайдеры»1, означает, что игроки команды, лидирующей по количеству забитых мячей в группе U8, часто переходят в состав сборной под руководством выдающегося тренера, приобретая в последующие десять лет опыт участия в престижных соревнованиях. Многие индивидуальные виды спорта, в которых результаты оцениваются по временным показателям или по пройденной дистанции, дают объективный инструментарий для измерения темпов развития навыков спортсмена. Тот факт, что ты был самым быстрым спринтером в шестом классе, всего лишь четыре года спустя для тебя, старшеклассника, уже вообще ничего не будет значить, если только не удастся сохранить свое достигнутое относительное преимущество.

Отбор спортсменов в элитную команду проводится на основе их годовых балльных карточек, в которых, по сути, фиксируется степень развития их спортивных компетенций. Лучшее время, лучший бросок или прыжок знаменует собой очередную победу спортсмена.

Однако в командных видах спорта методика подсчета рейтинговых показателей спортсменов четко не работает. Если можно использовать другие субъективные критерии для оценки спортсменов, то выбор лучшего или действительно уникального игрока в группе сверстников оказывается единоличным решением коуча. Аналитические данные, играющие роль секундомера в командных видах спорта, позволяют измерить вклад каждого игрока в достижения команды. Очевидные показатели, основанные на подсчете очков, такие как количество забитых голов или голевых передач, помогают определить, кто в итоге получает пользу от усилий всей команды. Но более современная аналитическая методика, дающая оценку сыгранности команды, степени взаимодействия игроков и эффективности игровых комбинаций, позволяет объективно оценить мастерство каждого спортсмена.

Таким образом, при определении спортивного таланта мы остановились где-то между доверием к результатам физиологических тестов (например, результатам забега на сорок ярдов, отжиманий или упражнений на ловкость) и субъективным решением коуча, который на глазок определяет, насколько талантлив спортсмен и какое будущее его ожидает. Используя комбинацию этих двух методов, коучи прекрасно справляются с решением этой задачи уже на протяжении многих лет, сумев разработать сложный инструментарий оценочных средств. Однако мы говорим о том, с чем сталкиваются молодые спортсмены и их коучи именно в тот период, когда они пытаются пробиться к спортивным вершинам при помощи более действенного метода. Чем еще, помимо показателей скорости или силы, можем мы руководствоваться при выборе самого важного члена команды? И какие тренерские приемы нужно применять, чтобы вырастить такого лидера в команде?

Говоря о командных видах спорта, следует отметить, что в них причисление спортсмена к элите, по сути, является приятным бонусом, который он получает просто благодаря принадлежности к элитной команде. Несмотря на то что порой одно лишь упоминание спортсмена среди элитного состава оказывает решающее влияние на его судьбу и он попадает в число избранных и недосягаемых, мастерство является все-таки более надежной переменной, которую нужно отслеживать и измерять. Чтобы коуч мог обоснованно выбирать из состава команды лучших игроков, спортсмены должны иметь возможность сыграться друг с другом.

Оценка вклада каждого игрока в результативность команды имеет огромное значение. На начальной стадии анализ спортивных достоинств игроков, входящих в командный пул талантов, может строиться на сравнении их физических показателей: скорости, выносливости и силы, а также таких природных данных, как рост, вес и особенности телосложения. В процессе поиска национальных талантов специалисты ориентируются на минимальный рост 180 см или скорость бега – сорок ярдов [1] менее чем за пять секунд просто для того, чтобы можно было выяснить базовые атлетические данные до оценки спортивных навыков игроков. Но такой фильтр может отсеять потенциальных звезд, у которых есть несравнимо более важная характеристика – восприимчивый ум.

Когда мастерство спортсмена изучают научные работники, они обычно сначала определяют, а затем сравнивают мастеров и новичков в данной области. В этом отношении легкая атлетика ничем не отличается от игровых видов спорта, в ней тоже проводятся сотни исследований по различным видам спорта2. План исследования нередко выглядит одинаково: выбор спорта; определение критериев для отбора профессионалов; формулирование в рамках каждого вида спорта когнитивно-перцептивных задач для спортсменов трех групп: мастеров, прогрессирующих и новичков; затем измерение и сравнение полученных результатов. Нетрудно догадаться, что обычно побеждают мастера, которые выполняют предложенные задания на гораздо более высоком уровне, чем кто-либо из представителей других групп. Результаты такого исследования должны помочь исследователям выделить из ряда характеристик спортсменов особые категории их навыков или способностей, которые однозначно указывают на преимущество мастера над новичком.

Однако в зависимости от ряда факторов – вида спорта, уровня конкуренции в нем, возрастных групп и географических районов – граница между мастером и спортсменом, который был уже на полпути к статусу мастера, может быть едва различимой. Футболист, играющий за команду американского колледжа, в своем развитии может опираться на когнитивные навыки, которые разительным образом отличаются от когнитивных навыков бразильского профессионального футболиста. «Такой весьма условный подход основывается на предположении, что опыт – это уровень мастерства, который может быть достигнут новичками… При использовании данного подхода задача, стоящая перед исследователями, заключается в том, чтобы понять, каким образом мастера достигают высочайшего уровня развития своих спортивных навыков; это нужно для того, чтобы другие спортсмены имели возможность учиться у них. Это, несомненно, помогало бы им становиться более квалифицированными и знающими», – подчеркивается в многостраничном «Кембриджском справочнике по специальным знаниям и высокой результативности»3.

Это отсутствие последовательности было подчеркнуто Суонном, Мораном и Пигготтом в исследовании 2014 г.4 Занимаясь в 2010–2013 гг. поиском в сети научных работ, посвященных рассмотрению специфики навыков «квалифицированных» или «элитных» спортсменов, они решили сократить первоначально отобранное 731 исследование до 91 работы; отобранные научные исследования получили экспертную оценку, были опубликованы в журнале с высоким импакт-фактором и при характеристике своей выборки субъектов исследования использовали понятия «квалифицированный спортсмен» и «элитный спортсмен», а не «спортсмен с развитыми профессиональными навыками».

В целом эти исследования охватывали 8572 спортсмена в разнообразных индивидуальных и командных видах спорта. Было выявлено, что определения двух базовых понятий – «квалифицированный спортсмен» и «элитный спортсмен» – значительно расходились в них по ряду параметров. Фактически были выделены восемь основных критериев отнесения спортсмена к «элите», а именно: национальный / международный уровень соревнований, стаж его участия в соревнованиях (в годах) или с учетом уровня соревнований, профессиональный статус, продолжительность / частотность тренировок, выбор спортсмена в рамках программ развития талантов, региональный уровень соревнований, специфические для спорта показатели и участие в университетских соревнованиях. В результате было обнаружено, что даже в рамках одного оценочного критерия, «спортивный стаж», показатели варьировались следующим образом: «стаж спортивной деятельности в целом», «стаж выступлений на элитном уровне», «стаж тренировок на элитном уровне», «стаж выступлений на национальном уровне» и «количество игр, сыгранных за национальные сборные».

Таким образом, даже среди тех, кто изучал спортивную квалификацию, та вполне конкретная цель, достичь которую стремятся развивающиеся спортсмены, ассоциируется с совершенно разнопорядковыми достижениями: статус любителя и профессионала, чемпиона регионального уровня и золотого медалиста Олимпийских игр, новичка и опытного члена элитных команд. Спортсмены, квалифицируемые как новички в одних исследованиях, в других работах рассматриваются уже в разряде квалифицированных игроков.

«Без окончательного согласования того, какие характеристики должны лежать в основе объективного определения и/или классификации спортивных знаний и навыков, трудно надеяться на прогресс в этой области: отсутствие согласованной трактовки основного концепта ставит под сомнение достоверность обобщенных результатов исследований различий между квалифицированными спортсменами и начинающими», – к такому выводу пришли исследователи Кристиан Суонн, Айдан Моран и Дэвид Пигготт 5.