Психология и психотерапия семьи
Шрифт:
Случай 22
ПРИМЕР КРУГОВОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ (DON JACKSON, 1971)
Маленькая девочка просит мать сходить и купить ей пряник. Мать говорит: нет! Девочка настаивает. Мать начинает сердиться. Девочка продолжает настаивать. Мать в гневе кричит на нее. У ребенка начинается все нарастающая истерика. Крик становится невыносимым. Наконец мать уступает: «Хорошо, куплю, только замолчи».
Иногда такие семейные правила сформулированы и провозглашены в семье явно: «Дети не должны перебивать взрослых», «Родители устанавливают время, когда дети должны идти спать», «Отец выбирает, какие программы смотреть вечером» и т. д. и т. п. Часть правил известна членам семьи, хоть и не провозглашается открыто: «Если есть проблемы, лучше поговорить с отцом», «Тема алкоголизма матери – запретная». Наконец, немалая их часть не осознается членами семьи. Они всегда поступают определенным образом, даже не задумываясь о том, что можно было бы поступить иначе.
Все эти правила взаимосвязаны и в совокупности образуют систему семейных взаимоотношений.
Семейные последовательности
Устойчивые способы поведения («правила», по Д. Джексону) одних членов семьи нередко тесно связаны с правилами других; те в свою очередь оказываются связаны с третьими, четвертыми и т. д. Последовательность правил может иметь форму «цепочки» (какое-то устойчивое поведение одного члена семьи вызывает столь же устойчивое поведение второго, на которое реагирует третий и т. д.). Однако последовательность может иметь и любую другую форму, например круга: обычное поведение одного вызывает столь же обычную реакцию второго, которая в свою очередь вызывает опять же обычную контрреакцию первого и т. д.) (случай 22). Нередко последовательности охватывают значительное количество устойчивых видов поведения в семье, бывают весьма длительными. Пример таких последовательностей можно увидеть, наблюдая за повседневной жизнью семьи (случай 21). Следует подчеркнуть, что звеньями последовательности являются не только видимые поступки, но и возникающие обычно чувства, мысли и т. д. То, что девочка рассердилась (случай 22), и то, что мать почувствовала себя утомленной (см. случай 23), – это важные звенья указанных последовательностей.
Выявление последовательностей
Весьма важную роль в семейной психотерапии играет выявление и изучение последовательностей в жизни каждой семьи – психотерапевта более всего интересует устойчивое, повторяющееся в ее жизни. Неудивительно, что современная семейная психотерапия накопила большой опыт выявления таких последовательностей.
Главную роль при этом играют наблюдения за реальным поведением семьи. Дав семье какое-то задание и наблюдая за процессом его выполнения, психотерапевт видит, как реально происходит взаимодействие. Увиденное может во многом отличаться от того, что члены семьи говорят и думают о себе. Опытные психотерапевты умело используют такие задания для наблюдения над семьей.
Важнейшими следствиями технической революции стало применение «зеркальных стен» и видеокамеры как неотъемлемой принадлежности семейной психотерапии, в частности для выявления «семейных последовательностей».
«Односторонне прозрачные зеркала» дали нескольким психотерапевтам возможность одновременно наблюдать за семьей. При этом как диагноз, так и выбор методов психотерапевтической коррекции нередко в большей мере определяется специалистами за зеркалом, нежели тем психотерапевтом, который непосредственно общается с семьей. Группы таких наблюдателей, как правило, участвуют в семейных сеансах. Это особенно характерно для представителей структурной и стратегической школ (Nichols, 1984, р. 552).
Случай 23
ПРИМЕР ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ – ЦЕПОЧКА СОБЫТИЙ, МНОГОКРАТНО ПОВТОРЯЮЩИХСЯ В СЕМЬЕ МИСТЕРА ДЖ. (NICHOLS, 1984, р. 316–317)
Утром м-р Дж. предпринял попытку сексуального сближения со своей женой, но она. уже усталая от утренних хлопот с детьми, повернулась на другой бок и уснула. М-р Дж. почувствовал себя обиженным и ушел на работу, предварительно сделав пару язвительных замечаний. Жена, в свою очередь чувствуя себя обиженной, из-за плохого настроения никак не могла приняться за хозяйство и провела утро, играя с детьми. К тому моменту, когда надо было варить ужин, она чувствовала себя очень усталой. М-р Дж. вернулся домой после трудного дня, попробовал примириться, обнять ее. Она еле отвечала, так как была очень занята приготовлением еды. Она возилась у плиты, а муж и дети каждый со своей стороны пытались завладеть ее вниманием. Наконец она не выдержала и взорвалась: «Ты что, не видишь, что я занята?!» Мрачный муж ушел в свою комнату и там ждал ужина. Как обычно, он вымещал свое недовольство женой на детях: за ужином ворчал на них по любому поводу. Они начали хныкать и обращаться за защитой к матери. Та посадила одного на колено, другого погладила по головке.
Применение видеокамеры дает особенно ценную возможность многократного просмотра, так как удается заметить последовательности, ускользнувшие от внимания психотерапевта во время непосредственного наблюдения. Не менее важна возможность при повторном просмотре отличить субъективное впечатление психотерапевта от реальности – различить, что действительно имело место, а что лишь показалось психотерапевту.
Наконец, уникальную возможность наблюдения создает разработанная С. Минухиным техника присоединения к семье – когда психотерапевт просто живет с семьей и имеет возможность видеть семью в ее повседневной жизни.
В основе выявления последовательностей в ходе изучения семьи лежит процесс выдвижения предположений, их проверка и выдвижение новых.
Источники устойчивости семейных последовательностей
Семейный гомеостаз как источник устойчивости. Семейные правила и состоящая из них семейная система устойчивы. Д. Джексон утверждает, что это связано прежде всего с тем, что семья так или иначе замечает отклонения своей жизни от устойчивых правил и реагирует на них.
Принцип и схема подобных реакций также описываются теорией систем: это гомеостаз, который является основным принципом действия самоуправляемых систем, – система поддерживает свое состояние за счет того, что фиксирует отклонение от него и совершает действия, которые способствуют возвращению системы в обычное состояние. Классическими примерами таких систем являются кондиционер и автопилот. Механизм, фиксирующий отклонение и возвращающий систему в нормальное состояние, называется механизмом обратной связи.
Случай 24
ЗАРОЖДЕНИЕ МЕТОДА «ОДНОСТОРОННЕ-ПРОЗРАЧНОЕ ЗЕРКАЛО». БЕСЕДА С ДЖ. ХЕЙЛИ
Я думаю, что первым, кто применил односторонне-прозрачное зеркало в семейной психотерапии, был Фулвефлер из Беркли. Однажды я зашел к нему, чтобы поговорить о чем-то, и увидел у него такое зеркало – через него он наблюдал за психологами, которые учились тестировать… Когда надо было, он входил, делал замечание и выходил. В 1957 г., когда я впервые увидел его работу с таким зеркалом, метод уже был хорошо отработан. Фулвефлер очень любил его, так как он давал ему возможность не только наблюдать за тем, что происходило в комнате, но и обсуждать это с кем-то другим. Часто он выходил в комнату за зеркалом, пил кофе, говорил о семье, входил в комнату, где шла работа с семьей, вмешивался, затем вновь выходил, и мы далее обсуждали вмешательство. Мне кажется, хоть я не вполне уверен в этом, что в проекте Бейтсона односторонне-прозрачное зеркало начало применяться уже после Фулвефлера. Когда мы начали применять зеркало и благодаря ему многое узнали о семейной психотерапии, люди со всего мира начали посещать клинику Бейтсона и переняли этот метод. Тогда зеркало появилось у всех. Но начал работать с ним именно Фулвефлер.
Интервьюер. А как ему пришла в голову идея применить зеркало для работы с семьей?
Хейли. Он рассказывал мне, что первая семья, которую он наблюдал таким образом, обратилась к нему по поводу дочери 16 лет, которая сбежала из дома и в конце концов была найдена в компании бродяг. Ее направили на тестирование, но оказалось, что с ней все в порядке… Через несколько месяцев все повторилось. Фулвефлер опять протестировал ее, и опять все было в пределах нормы. Это было загадкой для него как для психолога. Впервые он заинтересовался тем, какова же семейная ситуация девушки и нет ли чего-то, что заставляет ее убегать из дома. Когда девушка во второй раз пришла на тестирование, пришли и ее родители, которые не видели ее шесть недель. Фулвефлер устроил их визит в комнате с односторонним зеркалом. Он ввел туда девушку, потом туда зашли родители.
Родители сказали ей: «Привет, детка…»
Она ответила: «Привет…»
Мама спросила: «Как дела?»
Она ответила: «В порядке».
Мама спросила: «Какой здесь народ? Хватает ли сигарет?»
Фулвефлер пришел в ярость – он парень горячий. Он постучал в дверь, попросил отца выйти на минуту и спросил у него: «Вы любите вашу дочь?»
Отец ответил: «Конечно».
Тогда Фулвефлер сказал: «Так зайдите и скажите ей об этом».
Отец зашел и, набравшись храбрости, сказал дочери, что любит ее. Девушка заплакала.
Мать тоже заплакала и сказала: «Мы так переживали из-за тебя».
Тут и отец заплакал. Это была очень эмоциональная сцена.
Фулвефлер был настолько доволен результатом, что предложил им прийти и на следующей неделе. Потом он начал встречаться с этой семьей регулярно…
Рассматривая взаимоотношения членов семьи, мы видим последовательности (совокупности поступков, слов, чувств), выполняющие те же функции. Рассмотрим, например, такой диалог.
Один из супругов. Мне неприятно то, что ты вчера сказал. Скажи, что ты имел в виду? Ты меня по-прежнему любишь?
Другой. Извини! Я просто погорячился. Конечно, люблю!
Очевидны все основные моменты обратной связи. Появилось отклонение от обычных взаимоотношений, которое поставило их под угрозу. Оно замечено одним из членов семьи. Второй исправляет его, приводит все в норму.
Механизмы обратной связи действуют в самых различных областях жизни семьи. Мы уже говорили о том, что повседневная жизнь семьи, как правило, уходит из сознания, становится чем-то неосознаваемым для самих ее членов. Однако, как только происходит что-то новое, необычное, непривычное (например, изменяется поведение супруга), мы сразу сосредоточиваем на нем свое внимание, задаем себе вопрос: что случилось, что надо сделать, чтобы вернуть все в норму? Нарушение механизмов обратной связи, естественно, приводит к нестабильности семьи.
Круговые последовательности как источник устойчивости. Важный источник устойчивости выявил и исследовал Дж. Хейли. Речь идет о совокупности негативных явлений, образующих как бы замкнутый круг и последовательно обусловливающих друг друга. В этом случае звенья последовательности не просто часто повторяются и не только обусловливают друг друга – последнее звено в этом случае замкнуто с первым: конец цепи является одновременно ее началом.
Пример такой негативной круговой последовательности описан выше (случай 22). Фактически перед нами также своеобразный механизм гомеостаза, так как каждое последующее событие является реакцией на неблагополучное состояние предыдущего. Именно такова последовательность реакций отца и матери на нарушения в поведении подростка.