Чтение онлайн

Ближе к Новому году или после него сделайте большую елку на листе формата А 3 из трех треугольников разной величины (8 см, 10 см, 12 см). Украсьте ее разноцветными фонариками, цветными шариками, используя краски разного цвета, а рядом, по желанию ребенка, можно вместе выложить гостей: неваляшку, мишку, Чебурашку или зайчика.

Спустя некоторое время сделайте картину летнего леса на светло-зеле-ном фоне. («В лесу что растет? Большие и маленькие елочки».) Предложите малышу самому выложить две-три елки. Пусть он учится использовать всю рабочую поверхность листа. Поинтересуйтесь у ребенка: «Кого мы можем встретить в лесу? Кто здесь бродит? Мишка. Ты сам сможешь сделать мишку? Молодец! А кто скачет в лесу? Зайка». Помогайте малышу советом, подбадривайте его, вселяйте уверенность в собственные силы.

Похвалите ребенка: «Красивая картина у тебя получается! А в лесу летом, что еще растет? Что любит медведь? Конечно, ягоды – красные, сладкие!» Пусть малыш самостоятельно наклеит ягоды (маленькие круги) на нарисованную траву.

Увидев на прогулке бабочку , малыш с удовольствием будет наблюдать за тем, как она перелетает с цветка на цветок. Обратите внимание на ее крылышки. Придя домой, сделайте аппликацию бабочки. Выложите на листе два больших равнобедренных одноцветных треугольника так, чтобы они касались друг друга вершинами. Пусть ребенок сам наклеит их, а вы нарисуйте бабочке голову и усики. Затем пусть малыш самостоятельно сделает еще одну (маленькую или большую) или несколько бабочек.

Через некоторое время можно вернуться к работе и сделать для бабочек разноцветные цветы: 1 большой кружок и вокруг 3–4 маленьких.

4-й блок работы. Четырехугольники. Гуляя, обратите внимание малыша на голубое небо над крышами домов. Понаблюдайте за летящим в небе самолетом. Дома на лист голубого цвета (это небо) наклейте узкий длинный четырехугольник и поперек положите короткий. Получится самолет.

В следующий раз сделайте аппликацию из трех прямоугольников разной длины (каждый из них короче предыдущего на 2 см). Расположите их снизу вверх у левого края – получится лесенка.

5-й блок работы. Сочетание фигур. На занятиях аппликацией малыш уже легко узнает составленные вами предметы (образы) и воспроизводит их. Из квадрата и треугольника получается маленький домик, из четырехугольника и треугольника – большой дом.

Из двух маленьких овалов, приставленных с обеих сторон удлиненного овала, получается стрекоза. А если к овалу с двух сторон приставить по небольшому кругу, получится бабочка. Можно сделать большую бабочку, украсить ее крылышки орнаментом из кружков и треугольников и подарить ее бабушке на день рождения.

Из большого красного овала получится божья коровка. Для этого наклейте четыре маленьких круга на овал и подрисуйте усики.

Можно предложить разные варианты создания цветка: из кругов (больших и маленьких), из овалов, из маленьких разноцветных треугольников, расположенных вокруг яркого круга.

Можно сделать аппликацию машины. Возьмите лист бумаги с заранее нарисованной дорогой и начинайте делать аппликацию. Наклейте большой четырехугольник (4x8 см) – кузов, к нему присоедините квадрат поменьше (длина стороны 6 см) – кабина. Приклейте два колеса (диаметр 4 см). Машина готова.

Из квадрата и четырехугольника можно выложить два вида машин, для этого достаточно поставить четырехугольник на длинную или короткую сторону. Покажите ребенку, как расположить эти машины на одной дороге. Объясните, что машины должны ехать следом, друг за другом, иначе произойдет авария. А можно расположить каждый автомобиль на своей дороге. Пусть малыш решит сам, какие машины и как будут мчатся по его дороге. Пусть фантазирует, рассказывает.

Приобретая уверенность, малыш стремится действовать самостоятельно. Выступайте вдохновителем его идей, например, при создании аппликации к сказке «Три медведя». Заранее вместе подготовьте рабочее поле: низ листа сделайте светло-зеленым (поляна, лес), а верх – голубым (небо). Затем предложите ребенку самостоятельно выполнить аппликацию. Пусть малыш наклеит дом трех медведей, две-три елочки, дорожку, по которой пойдут мишки (большой, поменьше, самый маленький), стрекозу, бабочку, ягоды и цветы. Такую картину можно выполнять постепенно, возвращаясь к ней несколько раз. Когда картина будет готова, повесьте ее на видном месте.

В следующий раз предложите ребенку построить домик. Около дома можно выложить цветник из трех цветов, сделать неваляшек в платьях разного цвета, навстречу которым из леса пойдут зайчиха с зайчатами. Если ребенок захочет продолжить работу над картиной, пусть сам придумает, кого еще можно поместить на ней. Главное, чтобы каждый раз вы предоставляли ребенку все больше свободы и самостоятельности.

Создание коллажных картин – одно из доступных и увлекательных занятий для малышей третьего года жизни.

Коллаж (от фр. collage – наклеивание) – прием в изобразительном искусстве, связанный с наклеиванием на основу материалов, отличающихся от нее по цвету и фактуре.

Различные материалы, используемые при создании коллажной картины, позволяют ребенку накапливать чувственный опыт и познакомиться с их свойствами (вата и поролон – мягкие, но кусок ваты можно легко порвать, а поролон – с трудом; засушенный листик – хрупкий, легко ломается и крошится, а когда листок только принесли с прогулки, его можно было даже свернуть в трубочку и т. д.).

Действия с различными предметами способствуют развитию мышления, памяти. В процессе создания картины малышу приходится сосредоточивать и удерживать внимание на определенных задачах, диктуемых замыслом. При выполнении доступной задачи ребенок добивается определенного результата. Самостоятельность и настойчивость в достижении какой-либо цели – основополагающие личностные качества, которые развиваются на третьем году жизни малыша, и этому во многом способствуют занятия по созданию коллажей.

Если на втором году жизни вы не знакомили малыша с коллажами, то не торопите события и начните с самых первых шагов, объективно оценивая возможности ребенка. Только обретя необходимые начальные умения, малыш сможет осваивать более сложные.

Первые работы, которые можно предложить ребенку, довольно просты и незатейливы («Цыплята разбежались», «Кап-кап, идет дождик», «Воздушные шарики летят», «Мячики» и др.). При их создании малыш учится располагать предметы в произвольном порядке (хаотично) по всей рабочей поверхности магнитной доски (планшета с липкой поверхностью). Вместе расположите желтые комочки (цыплят) и вверху, и у левого края, и у правого, и в центре импровизированной «полянки». Пусть они «гуляют» везде, «и тут и там», а разноцветные «воздушные шары» «летают» по всему «небу».

На следующем этапе учите ребенка располагать предметы около смыслового центра («цыплята» бегут на зов к «маме-курочке»).

Упражняйте малыша в умении определять верх и низ листа (планшета, магнитной доски). («Солнышко» ярко светит высоко в «небе», а дорожка, по которой ползет «божья коровка», находится в нижней части картины.) Заодно кроха научится располагать объекты («капли дождя», «цветы» и т. д.) в соответствии с сюжетным замыслом: «капли» – в лужице, «цветы» – на клумбе.

Предлагаемые нами техники создания коллажа (на магнитной доске, на липкой поверхности скотча, на картоне с применением клея) позволяют использовать наиболее доступные для малышей изобразительные средства, не перегружая их излишне сложными в техническом исполнении приемами работы. Это объемные магниты, различные по форме фигуры, вырезанные из цветного поролона, ватные шарики, крупная фасоль, макаронные изделия и т. д.