Чтение онлайн

Что касается чтения и письма, то, как полагает детская писательница Мелисса Стюарт, грядущие изменения в конечном счете помогут нашим детям преуспевать в новом веке. «Я бы сказала, что требования “Единого комплекса государственных образовательных стандартов по английскому языку и литературе” более суровы, чем в прежней редакции, – рассуждает Мелисса. – В них делается упор на многие из навыков и стратегий обучения, которым педагоги всегда уделяли первостепенное внимание. Это умение выделить во фрагменте текста главную мысль и второстепенные детали, обогащение словарного запаса, понимание структуры текста и способность проанализировать аргументацию автора».

Прирожденные читатели уже овладели многими из важнейших навыков. На мой взгляд, сделанный в новых стандартах акцент на аналитическое чтение и письмо лишь укрепит их позиции как в учебе, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Но перемены есть перемены, и Стюарт посвятила много времени изучению нововведений, желая понять, как они скажутся на детских писателях и на их маленьких читателях. «Принципиально новых идей не так уж много, скажем, изучение согласованного воздействия визуальных элементов книги и текста, все они очень пригодятся учащимся XXI в. Мне нравится и то, что уделено большее внимание сравнительному анализу текстов, будь то печатные книги, электронные, аудиокниги или комбинированные», – заключает она.

Выполняя правила «Растим прирожденного читателя», вы уже отрабатываете с ребенком многие навыки согласно новым требованиям. Ваш малыш может рассказать, что происходит на иллюстрации к тексту, сравнить героя стихотворения Доктора Сьюза с персонажем Мо Виллемса или объяснить, чем книжная «Красная Шапочка» отличается от версии в электронном приложении. Побуждая своего юного читателя делать сравнения, продолжать рассказ и взаимодействовать с вами во время чтения, вы готовите его к необходимости проявлять новообретенные умения в обстановке учебного заведения.

Ваш ребенок попадет в систему школьного образования, где все определяется стандартизованными тестами. Они составляются в соответствии с новым «Единым комплексом государственных образовательных стандартов», которые будут приняты большей частью школ США. Первое знакомство с этими стандартами ошеломляет и даже пугает, особенно в сравнении со свободной, питающей творческие способности и воображение домашней средой, где до сих пор развивался малыш. Но никто не отнимает у вас права самостоятельно подбирать домашнее чтение для своего ребенка, несмотря на то, что теперь учитель будет решать, что ему читать в учебное время. Параллельно вы можете стимулировать способности ребенка к пониманию и анализу текста, которые так понадобятся новоявленному школьнику.

Сам я содрогнулся, когда узнал, что именно должна знать моя дочь после нулевого и первого классов согласно новым требованиям. Но постепенно сообразил, что мои сознательные занятия интерактивным чтением фактически подготовили ее ко вступлению в этот незнакомый мир. Сравните «Единый комплекс государственных образовательных стандартов по английскому языку и литературе» и свод правил «Растим прирожденного читателя», и вы найдете очень много общего.

Мы читали книги вместе со своими детьми, чтобы на всю жизнь привить им любовь к литературе. Но вручая им этот дар – любовь к книгам, мы одновременно создаем для них возможности преуспевать и процветать в системе образования, основанной на «Едином комплексе». Большинство родителей (и я в том числе), читая детям, не ставят напрямую цели решить некие абстрактные задачи обучения. Но вас ждет приятный сюрприз: навыки чтения и анализа текста согласно «Обязательному курсу образовательных дисциплин» фактически соответствуют тем, которые развивает свод правил «Растим прирожденного читателя».

Как я уже писал, никакому родителю не удастся совершенно отгородить своего ребенка от мира стандартизованных тестов. Даже детям, находящимся на домашнем обучении вплоть до окончания школы, скорее всего, впоследствии придется столкнуться с ними на вступительных экзаменах в колледж. Такова реальность: стандартизованные тесты станут неотъемлемой частью обучения наших детей.

В начальной школе я проходил стандартизованный многовариантный тест на профориентацию. Предполагалось, что он покажет, кем вы могли бы стать, какого рода работа вам в наибольшей степени подходит и чем вы в конечном счете займетесь в жизни. Я не помню, каков был результат, но точно не «писатель». Как можно по тесту определить, кем станет младшеклассник, когда вырастет? Ваша жизнь определяется последовательностью собственного выбора интересов, людей и устремлений. Это извилистая стежка, которую вы прокладываете через ткань мироздания, а не прямая колея, обозначенная «галочками» в клеточках стандартизованного теста. И я не верю, что он расскажет, что за человек моя дочь и какую стезю она изберет. Но общество буквально помешалось на идиотских тестах.

В качестве противовеса зубрежке предложите ребенку походы в музеи, на концерты, в художественные мастерские. Словом, вдохновляйте его развивать собственные интересы, поскольку в школе ему такой возможности не представится. Возможно, обучение в частных школах в меньшей степени ориентировано на тестирование, но оно по средствам далеко не всем родителям. Что же касается домашнего обучения, для большинства из нас это не вариант. Таким образом, наш родительский долг – пестовать творческие способности детей дома, во внеучебное время.

Если вы следовали рекомендациям, приведенным в своде правил «Растим прирожденного читателя», то в ваших силах помочь ребенку определиться с собственным будущим. Вы всегда поможете ему развивать интересы, а благодаря практике интерактивного чтения он уже вполне адаптирован к новым принципам школьного обучения.

Еще до возраста подготовки к школе вы готовили малыша к тяготам школьной жизни. Задавая ему вопросы по ходу чтения сказки, вы учили его осмысливать прочитанное и анализировать окружающий мир. Соотнося сюжеты детских комиксов с реальной жизнью, показывали, как сравнивать разные типы повествования. В новой школе этот навык будет иметь решающее значение. Приобретенные умения очень пригодятся ребенку, что бы он ни читал: стихи Доктора Сьюза, учебник, пьесу Шекспира иди даже задание стандартизованного теста.

Итак, если вы соблюдали рекомендации, собранные в этой книге, то вашему ребенку ничего не стоит справиться со всеми текстами, которые требуется освоить в подготовительной группе детского сада и в первом классе. Есть и более фундаментальный результат: свод правил «Растим прирожденного читателя» учит родителей обсуждать с ребенком тексты и анализировать прочитанное, что ему, согласно новым правилам, придется делать в школе.

Когда нашим детям придется пройти первый тест, их словарный запас будет отвечать требованиям новых стандартов образования, а способность на должном уровне понимать и анализировать текст окажется отличительной чертой их мыслительных процессов. Более того, единые стандарты для учащихся первых классов включают многие из вопросов на анализ и понимание, которые вы уже несколько лет задаете ребенку в ходе интерактивного чтения.

После сдачи теста в подготовительной группе детского сада ребенок, вероятно, получит, в терминологии журналиста Fast Company Ани Каменец, «период амнистии» от стандартизованных тестов. Во многих школах этот период длится до третьего класса. Затем начинается прохождение комплексов тестов с третьего по восьмой классы. «Ключевое значение имеют тесты, сдаваемые в четвертом (при переходе в среднюю школу) и в восьмом (при переходе в старшую школу) классах», – отмечает журналистка.

«С “Единым комплексом” в школы приходит новая, более суровая система оценки успеваемости, – предупреждает Аня Каменец. – Придется больше писать, владеть более сложными понятиями, будет также больше предварительного и практического тестирования. Общая нагрузка на школьников в плане затрат времени существенно возрастет».

Это обстоятельство меня особенно тревожит. Мне нравится наблюдать, как Олив занимается тем, что ей интересно, будь то Марс, медоносные пчелы или лоскутное шитье. Однако именно эти творческие познавательные занятия станут первыми жертвами, которых потребуют учителя, думающие лишь об одном – чтобы все прошли тест. Родителям придется уделять больше внимания внеклассной деятельности детей, чтобы сохранять и развивать их личные интересы.