Чтение онлайн

– Во-первых, меня видишь только ты. Значит, когда ты смотришь на меня или говоришь в слух, выглядит так, как будто ты реально душевно больной. Учись отвечать мысленно.

Так?

– Пойдет. Сейчас пошли к расписанию.

Но я опоздаю на пару!

– К черту пары! Мы будем менять программу, для получения силы!

Но я тогда не смогу закончить обучение...

– Все мы закончим. Просто время будем тратить с пользой. Я-то универскую программу закончил. Диплом только не получал, а вот знания да. Так что вышмат я тебе залью. Как и остальные предметы. Мы с тобой сконцентрируемся на магии. Понял?

Понял, но зачем к расписанию?

– Учись быстро соображать и принимать решения, Мишка.

– Откуда ты знаешь?

– Ты сейчас серьезно? Думай головой и шевели ногами!

Вздохнул. Дожили, мной теперь еще и шиза командует.

– Вот когда поумнеешь, тогда и будешь командовать шизой.

Да какого хрена?! Ты теперь и мысли читаешь?

– Я всегда их читал. Я как симбионт оплел твой разум и при этом закрылся, чтобы не стереть твою личность.

– А я твою не сотру?

– Ну не вслух же! Нет, мою волю тебе пока не превзойти. Меня отец с самого детства закалял. В том числе и психику.

А если я попытаюсь? Может быть я хочу заполучить все твои знания.

– Можешь попытаться, но тогда я буду сопротивляться. А вот знаниями с тобой поделюсь.

Ты со всеми что ли готов делиться знаниями?

– Нет. Я вообще не готов ни с кем делиться, кроме семьи. Но с тобой мы одно целое. Это вопрос выживания. Да и я думаю, что подобное притягивается. Я не просто так оказался в тебе. Мы с тобой одинаковые. Просто жизненный опыт разный. А раз так, ты не сможешь предать меня, так же, как и я тебя. Так как мы одно целое и ты сам знаешь, как к этому ты относишься. Я так же.

Если он прав... Черт! Так это же реально! Мы с ним одинаковые! И именно поэтому мне с ним так легко говорить! Очуметь. Мы... Я подошел к расписанию. Хотя, нет. Мы подошли к расписанию! Я же его вижу, значит мы! Так реально можно шизофреником стать...

– Вот записывай. Понедельник. Первые две пары алхимическая лаборатория номер шесть. Дальше третья пара, твой дядя Лава по расписанию, второй класс артефакторики. Четверная пара, строительная магия, класс строительный шесть...

Я записывал под его диктовку, а он только ему известным способом находил нужные пары у нужных учителей. В конце у меня получилось индивидуальное расписание. Интересно, а что будем делать с обычными предметами?

– Если никто трогать не будет, то просто придем на экзамен и сдадим. Если пристанут, сдадим экстерном, - пожал плечами Гризли.
– А теперь отставить филонить! У нас по расписанию лекция по ментальной магии!

Он как бравый капитан указал в сторону ментальных классов. И мы пошли. Вот сижу слушаю лекцию и делаю записи в свой блокнот. Я думал учитель выгонит, но нет, только смерила меня удивленным взглядом.

– Слышь, я придумал как увеличить нашу эффективность, - позвал меня Гризли, пока учитель рисовал на доске схему.

– Как?
– шепотом ответил я ему.

– Опять в слух говоришь! Если нас упекут в психушку, то я поглощу тебя и буду сам рулить, понял?

Понял. Ну и чего ты хочешь?

– Достань книгу по артефакторике. Открой ее на том месте где остановился. Из твоей памяти я уже все вычленил. Я буду читать, а когда буду давать знак, будешь переворачивать страницу. Мы таким образом выиграем во времени в два раза.

Вздохнул, но сделал как он предложил. Так и началось наше восхождение. Мы стали работать вместе и это приносило умопомрачительный результат. Он информацию из книг усваивал только так, читал быстро и уже готовую информацию из книги передавал мне. Я же в свою очередь слушал лекции и все что узнавал передавал ему. Что я не понял, но смог понять он, то он объяснял мне. И наоборот. Некоторые вещи он не понимал, и я ему рассказывал об этом. Но чаще всего именно он меня учил.

Студенты стали шарахаться от меня. Я стал слишком странным для них. Появляюсь на различных парах и не прихожу на обычные пары. Так еще и эта драка… Судя по всему, аристократики наплели небылиц обо мне. Даже видел, как некоторые стали шушукаться друг с другом и тыкать в меня пальцем. Учителя тоже удивлялись присутствию нового студента, но не выгоняли. С Гризли мы сдружились. На переменах и дома разговаривали. Да и чувствовал я, что он такой же, как и я. Что мы оба ненавидим предательство и всеми силами будем стоять за своих. В этом мы с ним похоже. И похоже именно поэтому и стали доверять друг другу. Ведь мы сейчас в одной лодке, и мы можем не просто держать ее на плаву. Похоже он сможет еще ее и разогнать. Да так, что за нами никто не угонится. А я ему помогу в этом.

Вечером я рассказал ему свою идею с мечем, и он попросил контроль. Я передал и стал сторонним наблюдателем. И как он не сходит с ума? Это страшно, когда тело тебе не подчиняется! Неужели он не врал о своей приспосабливаемости?

Достаточно быстро он сделал рукоятку на меч тем способом каким я когда-то сделал нож. Вот только он пошел дальше. Он еще стал это оружие зачаровывать неизвестным мне способом. Удивительно! Оно стало еще лучше и прочнее. Но больше всего меня удивляло, то как он работал. Он спокойно откидывал вещи в стороны, а они зависали в воздухе. Порой сами подлетали. Как он это делает?!

Дни побежали с новой силой. И единственной проблемой стали индивидуальные занятия. У меня не получалось никак изменить нить до конца. Только долго и неимоверными усилиями я мог ее двигать. Но только одну из двух!

И вот сижу в комнате и в очередной раз я пытаюсь справиться с этими долбанными нитями.

– И зачем ты себя уродуешь?
– спросил у меня Гризли.

– Я пытаюсь воспроизвести заклинание, - огрызнулся я.

– Я не об этом, - покачал он головой.
– Почему вы не видите очевидного? Какой уже магический мир, а одно и тоже. Вы уперлись в единственное направление и бьетесь головой об стену. Но других это не касается. Они могут только так. Но ты же волевик!

– Вот из-за этого и не получатся! Я осваиваю заклинания в десятки раз медленнее.

– Просто ты делаешь как они, но мы же не они. Ваша теории магии мне нравиться, и она дала мне некоторые ответы на миллиарды моих вопросов. Как я смог научиться запускать огненный шар без заклинания. Искра пусть и сумбурно, но очень четко объяснила это.

– И что же? Ты думаешь, что ты лучше учителя знаешь?

– Не знаю. Но что я знаю, так это то, что я вижу этот процесс по-другому. Да и твой результат за месяц мягко говоря аховый. Давай попробуем ускориться. Если не забыл это и в моих интересах.

– Хорошо, - я сдался.
– Что ты предлагаешь?

– У тебя есть рисунок этого плетения?

– Ну да. Вот, - я показал распечатку.

– А теперь бери лист и ручку и перерисовывай этот узор.

Я ничего не понял. Но Гризли прав, ему самому выгодно научится магии. Значит он уверен в том, что это может дать результат. Я управился за десять минут. Узор был не очень сложный, но пришлось постараться разобраться, как и куда именно идут нити.

– Что дальше?

– Если будет дурка, поглощу тебя и сбегу, - заметил Гризли.
– Рисуй снова рядом.