Чтение онлайн

9. Пороховые реактивные двигатели используются в военной технике и в настоящее время.

10. Принципиальное отличие космического реактивного двигателя состоит в том, что для химической реакции должно использоваться только вещество, находящееся в баках самого двигателя.

11. Реактивные двигатели, работающие на основе химических реакций – это химические реактивные двигатели.

12. Для маневрирования в космическом пространстве используются маломощные плазменные реактивные двигатели.

13. В плазменных реактивных двигателях отбрасываемое вещество получает скорость не в результате химической реакции, а в результате разгона заряженных частиц электромагнитным полем.

14. Плазменные реактивные двигатели являются менее экономичными и легко управляемыми, чем химические.

15. Достоинством реактивного двигателя является его способность эффективно работать в космосе.

16. Недостатком реактивного двигателя является его низкая экономичность по сравнению с другими двигателями.

17. В разгоняющемся космическом корабле химическая энергия переходит в кинетическую энергию корабля («полезная энергия») и кинетическую энергию отбрасываемых двигателем газов («бесполезная энергия»).

18. Реактивный двигатель, несмотря на его низкую эффективность, является в настоящее время единственным двигателем, позволяющим осуществить целенаправленное перемещение в космическом пространстве.

Стадия осмысления

Знакомство с источником информации (текстом § 13[32] учебника).

Стадия рефлексии

После знакомства с новой информацией группа вновь возвращается к игровому полю, наверняка возникнет необходимость переместить некоторые карточки на поле. Если возникают разногласия, то спорные моменты обсуждаются в группе, также можно обратиться к другим группам, можно зафиксировать результат на общем игровом поле (на доске, интерактивной доске).

Урок 6: Жители средневековой Европы[33]

5-й класс

Основной прием: сводная таблица.

Стадия вызова Попросите учащихся в группах по 4 человека (по количеству подтем) ответить на следующие вопросы и обосновать свое мнение.

«Верите ли вы, что …?»:

• В схеме тройственного членения общества, которая была выработана учеными людьми Средневековья, на первом месте стоят «те, кто молятся», – монахи и духовенство.

• Вооружение и снаряжение рыцаря стоили очень дорого, на них уходила значительная доля дохода, получаемого с крестьян, которые населяли его феод.

• Рыцарь обычно получал одностороннее и довольно грубое воспитание.

• Крестьянин не имел права покинуть своего господина и без его позволения или уплаты пошлины переселиться в другую местность, зависимый крестьянин имел право беспрепятственно взять в жены девушку из другого поместья.

• Не все крестьяне в средневековой Европе походили на чертей и оборванцев, у многих крестьян в сундуках были припрятаны золотые монеты и нарядная одежда, которую надевали по праздникам.

• Объединяясь в цех, мастера преследовали цель: поставить всех его «братьев» в одинаковые условия и не допустить соперничества тех ремесленников, которые не были приняты в члены цеха.

Стадия осмысления

На стадии осмысления участникам предлагается в группах по 4 человека прочитать текст (каждый получает свой текст: темы 1–4). Участники обмениваются информацией, полученной из текстов, ищут ответы на вопросы.

1. Рыцарство.

Вызванная новой волной нашествий потребность в тяжеловооруженном профессиональном воинстве привела к возникновению рыцарства. Рыцарь (от немецкого Ritter – «конник») был не просто всадником, он представлял собой самостоятельную боевую единицу. Рыцарь был одет в кольчугу – рубаху из скрепленных между собой металлических колец, а в дальнейшем ее сменили кованые латы, защищавшие все его тело, от шеи до ног включительно. На голову рыцаря надевали шлем, со временем лицо рыцаря стало защищать забрало. Помимо этого он еще прикрывался в бою щитом, на котором был изображен его герб (нередко какое-нибудь благородное или диковинное животное). Рыцарское вооружение составляли меч и длинное тяжелое копье. Боевая броня делала рыцаря почти неуязвимым для ударов противника. Рыцарь на коне – своего рода маленькая подвижная крепость. Вооружение и снаряжение рыцаря стоили очень дорого, на них уходила значительная доля дохода, получаемого с крестьян, которые населяли его феод.

На всем скаку рыцарь нападал на врага и стремился ударом копья выбить его из седла. Если это не удавалось, рыцари вступали в схватку на мечах. Пока рыцарь оставался на коне, он был грозной боевой силой. Но стоило выбить его из седла, и он оказывался беспомощным, так как не был в состоянии быстро подняться на ноги без посторонней помощи, – вооружение и доспехи были довольно тяжелыми и, сковывая движения рыцаря, делали его неповоротливым. Основной целью рыцаря в сражении было убить противника или, выбив его из седла, обезоружить и захватить в плен. Главное же – победитель покрывал себя славой, ее-то рыцари прежде всего и жаждали. Славу непобедимого воина можно было стяжать на рыцарских турнирах.

Турнирами называли военные состязания, на которых рыцари сражались на глазах у благородной публики либо в поединках, либо группами; впрочем, в последнем случае бой также превращался в серию поединков. Участники объявляли, что сражаются в честь прекрасных дам, на благосклонность которых могли рассчитывать победители. Победители получали славу и признание, почетные призы, а также коней и оружие побежденных. Поскольку остаться без вооружения и коня считалось позорным для рыцаря, победитель возвращал их своим незадачливым соперникам за выкуп.

Сын рыцаря обычно получал одностороннее и довольно грубое воспитание. С малых лет его учили ездить верхом и владеть оружием; досуг он проводил на охоте (благо зверей в Европе в то время водилось множество). Чтение, письмо, арифметика не интересовали знатных подростков и юношей, за одним, однако, немаловажным исключением. Чтобы не допустить раздробления рыцарского феода, он целиком передавался по наследству лишь старшему сыну, который и получал посвящение в рыцарское достоинство. Младшие братья оставались ни с чем. И те дети рыцарей, которых готовили к духовному званию (это касалось и дочерей, лишенных приданого), нередко изучали чтение, письмо и другие «искусства».

2. Средневековый крестьянин.

Крестьяне образовывали основание феодальной иерархии, находясь официально вне нее. За их счет жили все господа. Но крестьяне были не вассалами, а подданными, и с ними не заключалось договоров о верности, как с благородными. Для того чтобы избежать худшего – разграбления хозяйства вооруженным и воинственным соседом, простым людям приходилось искать защиты у того или иного могущественного светского господина или монастыря. Повелитель крестьян присвоил себе право собственности на их земли, нередко включая и их общинные угодья (выпасы для скота, леса и пустоши), и требовал с них исполнения барщины на господской части деревенского поля (на так называемом домене) и уплаты оброков. Зависимость крестьянина от феодала выражалась и в том, что он был подвластен ему лично: крупный землевладелец судил его в собственном суде; крестьянин не имел права покинуть своего господина и без его позволения или уплаты пошлины переселиться в другую местность (но в действительности многие крестьяне попросту убегали от своих господ в те области, где надеялись расчистить от леса новые участки); не во всех случаях зависимый крестьянин имел право беспрепятственно взять в жены девушку из другого поместья.