Чтение онлайн

Об этом трагическом случае я узнал, когда проводил учебно-оздоровительный курс в одном из городов Дальнего Востока. Когда в один из дней мы обсуждали тему прощения и боли, которую причиняют близкие, одна из участниц тренинга – старший преподаватель педагогического вуза – попросила слова. Она поведала: «В нашем университете за четыре месяца с начала учебного года произошло три случая суицида… От несчастной любви… Среди парней. Педагогический коллектив и студенты в шоке. Особенно вызывает непонимание последний случай, когда мальчик вырос в атмосфере любви. Как же так? Почему так?»

Почему так? Не могут этого понять педагоги педагогического университета, удрученные методичностью трагедий. Взрослые люди напуганы. Притом, что данные события – закономерные итоги игры в русскую рулетку. В ответ на эти актуальные вопросы уместно задать встречный вопрос: «Почему жива традиция: воспитание детей превращать в экстремальную игру, в лотерею?» Мне ответ ясен: «Такова модель общества, в котором мы живем, – блюсти традиции, не придавая значения их ценности». Также очевидным для меня является то, что никто не должен нам приносить новые традиции или восстанавливать старые добрые, но забытые. Установление (как и реабилитация) в своей семье добрых, полезных, мудрых традиций – это дело каждого здравомыслящего человека.

Данная история задела меня за живое. Очень трудно оставаться равнодушным, когда абсолютно точно известны причины подобных явлений. Очень трудно оставаться равнодушным, когда одни люди совершают непоправимые глупости, а другие – те, от кого это зависит, – по неведению позволяют эти глупости совершать.

В тот период я делал наброски, которые, как я полагал, могут когда-нибудь через год или два стать книгой о сложностях в любви и способах их преодоления. История, рассказанная старшим педагогом, так ужалила меня, так подхлестнула, что этот материал довольно скоро преобразовался в книгу «Неразделенная любовь? От страдания к счастью». Преобразование это произошло стремительно – на одном дыхании, за несколько недель. Я практически не отходил от клавиатуры своего лэптопа до полной готовности книги – спешил дать моим юным и зрелым согражданам «правила безопасности», которые для кого-то, возможно, окажутся спасательным кругом. Вопросительный знак в первой части названия поставил принципиально, чтоб дать понять – автор ставит под сомнение само понятие неразделенной любви. Моей задачей было стремление объяснить, что неразделенная любовь – это иллюзия. Неразделенная любовь – это реакция личности. Личность личности рознь. Каждый человек видит мир и события в нем через собственную призму, то есть искаженно. По мере расширения сознания – расширения рамок, через которые человек смотрит на мир, – меняются реакции на проявления этого мира. И что самое интересное и приятное – положительно меняется мир. У меня возникло искреннее желание поделиться знаниями и опытом прохождения сложных периодов, непременно случающихся в жизни каждого влюбленного. Судя по обилию эмоциональных отзывов, мое желание исполнилось, а намерение дать «правила безопасности» сбылось.

Подрастающий человек должен знать, что в этом мире существует не только радость, восторг, наслаждение, но и грусть, и печаль, и боль. Это не плохо и не хорошо – это естественно. Нравится, нет ли – невозможно отрицать естественные явления этого мира. Невозможно отрицать – без вреда для своей жизни. Человек должен знать, что кроме верности и чести в этом мире есть измены и подмены, ложь и лицемерие. Человек должен знать, что как окружающий мир в целом, так и любой его отдельный представитель ничего ему, человеку, не должен. Никто не обязан его любить, питать его иллюзии, слабости и прочие несовершенства. Никто не обязан оправдывать его ожидания. Человек должен знать, что никто в этом мире не идеален, все люди несовершенны и по несовершенству своему ошибаются, заблуждаются, делают глупости. Таков этот мир, и нет необходимости и смысла огорчаться от этого. Нет также необходимости с ним бороться. Есть смысл и необходимость стать устойчивым, выращивая свои силу и добродетели. Человек должен знать, что он пришел сюда, в этот мир, именно за этим: чтобы в сложных условиях пройти свой путь – восхождение духа и эволюцию души. Очевидно, в этом и состоит Божий промысел.

Когда юный человек предупрежден, теоретически ознакомлен с тем, что может поджидать его на жизненном пути, тогда он значительно меньше питает иллюзий относительно того, что небо, ясное сегодня, будет таким завтра и всегда. Осведомленный не ждет милостей от судьбы. Предупреждение – это мотив научиться судьбой управлять. Если человек информирован о возможных неприятных явлениях в его жизни, то у него значительно больше шансов справиться с ненастьем. Ненастье не будет для человека неожиданностью. Он вооружен мудростью: «Нет смысла бояться ненастья. Есть смысл принимать его безмятежно. А если безмятежно не удается, то просто нужно перетерпеть, стремясь извлечь урок из этого». У индивида, имеющего теоретическую подготовку призма, через которую он воспринимает мир, имеет меньше граней, а значит дает меньше искажений. Меньше искажений – меньше иллюзий. Это движение к целостному мировосприятию. Человек, имеющий целостное восприятие мира, подготовленный человек – вооружен. Такому человеку ничего не грозит. Он проходит ненастные участки своей жизни, накапливая силу и мудрость, – с Богом. Идущий по жизни с Богом проходит ненастные участки жизни, сохраняя здравый смысл, и что самое главное – приобретает мудрость и устойчивость.

Выводы:

1. Оттого, что в этом мире присутствуют непонимание, жестокость, ложь, равнодушие и боль, этот мир не становится плохим.

2. Рай, равно как и ад, – это временное внутреннее состояние или постоянное качество.

3. Рай, созданный созерцанием фрагмента мира, является иллюзией, он, как правило, подлежит крушению и часто превращается в ад.

4. Человек, располагающий знанием лишь фрагмента мира, в котором он живет, уязвим.

5. Принимающий этот мир без претензий таким, какой он есть, обладает высокой устойчивостью.

6. Необходимо самому формировать целостное восприятие мира и научить затем этому восприятию своих детей.

7. Атмосфера любви – это важно. Но не менее важно научить ребенка любить самого себя. Любовь к себе является мотивом избегать грубых и глупых поступков.

8. Важно научить ребенка принимать вызов, который бросает ему текущий момент жизни. Важно научить ребенка уметь держать удар, оставаясь безмятежным. Для этого нужно быть гибким… Для этого нужно обнаружить в своем сердце Бога.

Эта глава является разогревом для ума и прелюдией к рассмотрению важного вопроса: «Почему болеют дети». Прошу вас не спешить, не забегать вперед. Процесс осознания, понимания имеет свой алгоритм – четкую последовательность. Всматривайтесь в этот философский узор, чтобы понять непонятное – вчитывайтесь.

Свершилось очередное чудо. Родился новый человек. Душа – частичка Бога, пришла в материальный мир, воплотившись в теле младенца. Уместно задаться вопросом:«Для чего?» В самом вопросе и кроется ответ. Поразмышляйте, поищите важность в этой теме. Насколько важен этот вопрос, настолько он мотивирует человека искать смысл жизни.

Оставляя вопрос открытым для поиска истины, давайте ответим обтекаемо, давая тем самым вектор своему мышлению: душа в материальный мир приходит с определенной целью и задачей. Есть – допустили этот вариант. Пришла. Явилась в мир материальный. Что произошло? Душа, находящаяся прежде в абсолютном единении с Богом в тонком мире, теперь уже в условиях земного материального бытия. Это значит, что между душой и Создателем теперь имеется существенное (заранее предусмотренное, спланированное) препятствие. И препятствие это – не что иное, как физическое тело. Тело, имея назначение – быть инструментом души, традиционно еще и является препятствием. Душа теперь находится в зависимости от своего тела, от среды, в которой тело взрослеет.

Хочу подчеркнуть зависимость души от биологической системы – физического тела и условий формирования этого тела начиная с беззащитного эмбриона до взрослого работоспособного организма. Также отмечаю: это обстоятельство – условие самого Творца. Это обстоятельство, эту сложность следует принимать как условие задачи, не более того. Забота каждого – найти решение той задачи, которая выпала на его долю. Тенденции и привычки в обществе таковы, что большинство совершает множество усилий, чтобы уклониться от решения задачи. Это влечет за собой множество проблем и потерь. Однако вернемся к процессу формирования личности.

Наступает момент, когда можно считать, что тело (носитель души) сформировалось для полноценной жизни. Набрана масса тела, мышцы и кости готовы к нагрузкам, интеллект укомплектован стандартным набором информации. Снова уместный и важный вопрос: «Для чего?» Знакомый вопрос теперь уже звучит по-новому. В наши дни этот вопрос актуален как никогда. И подтверждает эту актуальность тот факт, что в последнее время все больше и больше детей приходят в этот мир часто с существенными отличиями в свойствах интеллекта и в своих устремлениях, которыми не отличались их родители в этом возрасте. Кто-то там наверху об этом позаботился. Там, в тонком мире, об этом позаботились, настала такая необходимость в силу особенностей эпохи. Сохраняя в резерве своих мыслей связь материального мира с тонким, рассмотрим некоторые фрагменты бытия, чтобы из них собрать мозаику картины мира и дать себе возможность постижения истины и верного определения жизненных ценностей.