Чтение онлайн

Продолжаем составлять мозаику ответа на животрепещущий вопрос – разбираться, почему болеют дети. Возвращаемся к вопросу: «Для чего душа приходит в этот мир?» Ответ: «Чтобы исполнить свою задачу». Есть задача души, а есть математические задачи. Любая математическая задача имеет условия, которые делают ее легкой или сложной. Задачи решают школьники и студенты – чтобы уметь пользоваться формулами, чтобы развивать сообразительности. Чтобы уметь… чтобы развивать… Чем сложнее задача, тем больший развивающий эффект она имеет.

Задача души также имеет свои сложности. С одной стороны, это тело, с другой – материальный мир. В теле на момент завершения его формирования имеется набор черт характера, которые, с одной стороны, создают, с другой – ограничивают возможности личности человека. В теле имеется мозг, а в нем – интеллект, который имеет определенные свойства: мыслить и накапливать информацию. Эти способы мышления и накопленная информация существенно влияют на поведенческие реакции их владельца. В интеллекте заложено вредное для личности свойство – склонность строить ловушки и ограничения. Эти ловушки и ограничения – серьезные препятствия для проявления души. В теле имеется тяга к удовлетворению своих потребностей. В теле имеется внутренний химизм, влияющий на эти потребности и настроения, которые могут определять приоритеты в действиях. Эти приоритеты способны уводить личность далеко от исполнения задачи души. На внутренний химизм влияют внешние раздражители: свет, цвет, звуки, запахи, информация и т. д. В теле формируется внутреннее «я». В зависимости от совокупности врожденных и приобретенных знаний, качеств и приоритетов это «я» может быть близким или далеким от интересов души. Вот такая картина. И совокупность этих условий делает задачу души легкой или сложной… иногда сверхсложной. Только нет невыполнимых задач. В любом случае от индивидуума требуется развитие, и как итог – умение.

Как вы понимаете, запросто может оказаться так, что потребности тела преобладают над потребностями души. Душа может пробиваться к личности через различные средства внутренней коммуникации, чем вызывать внутренние противоречия. Эти противоречия не дают покоя и одних заставляют искать ответы на мучающие вопросы, а других заталкивают в собственное ложное мнение о порядке вещей. На разных людей внутренние противоречия влияют по-разному. Некоторых они побуждают, просвещая свой ум, искать способы, позволяющие достичь состояния внутреннего комфорта через достижение покоя и ясности ума. Других эти противоречия наталкивают на уход от внутреннего дискомфорта через замутнение сознания, периодическое замутнение ума. Чем важнее для Вселенной задача души, чем строже ангелы – кураторы этой души, тем меньше у человека возможностей воспользоваться средствами, закрывающими путь эволюции.

Тем не менее и задача души может быть заурядной (просто эволюция), и ангелы могут быть нестрогими – не следить за тем, как их ведомый отклоняется от своего пути. И вот получается такая распространенная картина: взрослый человек живет себе поживает, ставит задачи и цели, далекие от интересов собственной души, – ведь ложное «я» данной личности имеет свои интересы. Выходит, что душа не может исполнить свою задачу – то, зачем она явилась на землю. Почему так? Потому что в результате формирования данной личности в ней материальное доминирует над духовным. Так живет и действует человек со спящим разумом.

Спящий разум человека – это гостеприимно открытое пространство для разного рода неприятностей, которым, как кажется спящим, нет причины и нет конца. Это распространенное явление, которое в настоящее время увеличивается – растет ассортимент и количество проблем и неприятностей. Происходит это потому, что время людей со спящим разумом заканчивается. Люди со спящим разумом нуждаются в проблемах, которые являются мотивацией для пересмотра их системы ценностей. При отсутствии проблем нет у спящих повода пересматривать свое жизненное кредо. Вот и срабатывают вселенские законы: приходят проблемы – повод возникает.

Настала эпоха пробуждения разума и сознания. Для нас, человечества, только-только завершился начальный этап этого процесса, и мы начинаем входить в активную фазу. Ну, а поскольку только начинаем, пока еще среднестатистический человек живет, служа капризам своего тела, пользуется вредными традициями и ложными правилами, которыми оснащен его ум. Ангелы оказывают влияние на этого человека, но он воспринимает мир через свою призму. Призма – это метафорический полупрозрачный предмет, сидящий в мозгу, с множеством граней. Чем больше иллюзий, тем больше граней. Чем больше граней, тем мир воспринимается менее естественным – а значит, ложным. Чем больше человек дорожит своим мнением, ставя его ценность выше здравого смысла, тем более искаженно он воспринимает окружающий мир. Получается усложненное мировосприятие. Оттого и не слышит он подсказок своих ангелов в виде событий и явлений или истолковывает события и явления неверно. У ангелов в арсенале множество способов помочь ведомому исполнить задачу своей души. Принципы, по которым они выбирают способ, – за пределами привычного понимания. Поэтому ограничимся парадигмой: ангелы, по им только понятным принципам, выбирают способ для помощи в исполнении задачи души. И один из этих способов – ребенок!

В этом месте можно закрыть книгу и оставить свой ум наедине с новой идеей: ребенок – это способ, средство, которое используют ангелы для помощи душе в исполнении ее задачи. Можете оттолкнуться в своих размышлениях от этой точки и посмотреть, к каким умозаключениям приведет вас собственный разум. Может быть, он найдет понятное объяснение на вопрос о детях. Может быть, он найдет ответ на вопрос: «Для чего?»

Итак, от прелюдии переходим к делу: почему болеют дети. В прелюдии мы рассматривали закономерности, которые диктуются законами Вселенной, законами мироздания. Тот, кто может позволить себе оттолкнуться своим мировосприятием от поверхности земли и приблизиться к ракурсу, с которого смотрят на Землю звезды, возможно, составил для себя четкий узор.

Всеми вышеизложенными рассуждениями я хотел донести идею о том, что болезни детей закономерны, поскольку наталкивают взрослых на поиск ответа на вопрос:«Для чего?» Тем самым помогая им определиться в главном – в успешном поиске смысла жизни. Знание законов Вселенной делает этот поиск результативным. Обретая смысл жизни, человек исполняет задачу собственной души – то, для чего душа пришла в материальный мир. Когда человек исполняет задачу души, происходят благие события, разного свойства, в том числе выздоровление детей.

От сложного вернемся к простому. Есть более понятные ответы на вопрос, почему болеют дети. Поясню на примерах.

Одна добрая молодая мамочка была обеспокоена тем, что ее маленький сынишка постоянно страдает от аллергии. Она отследила закономерность – когда бабушка долго не приходит, у ребенка практически нет симптомов болезни. Но после визита свекрови у ребенка появляется сыпь. Надо было разобраться в вопросах: «Какая связь? Как может бабушка влиять? Что она делает?» А делает бабушка следующее. Являясь конфликтным человеком, она постоянно выясняет отношения – ссорится с сыном, с невесткой, с другими людьми. На нижайшую просьбу мамочки не ругаться в присутствии ребенка пожилая женщина не реагирует. Эта бабушка своего внучка любит «всем сердцем» – с ее слов, с ее пониманием любви. У много повидавшей зрелой женщины свои взгляды на жизнь, и в связи с этим свои правила поведения. Она считает: пусть дите привыкает с малолетства к прозе жизни. Вот так. У каждого своя правда. Только не каждому правдолюбу есть дело до ребенка – как на него такая правда влияет.

Волею судеб так произошло, что эта семья распалась и ребенок, на долгое время отлученный от «правильной» бабушки, просто перестал болеть. Случайность? Ну-ну.

Другая семья. Другой ребенок, девочка, но та же история – аллергия. В этом сюжете молодые и зрелые поменялись местами. Молодые темпераментные родители часто кричали, выясняя отношения друг с другом, и не замечали при этом, что в их пространстве ребенок. Темпераментной парочке было недосуг задуматься, что для чистого, но хрупкого маленького человека они создают грязное информационно-энергетическое пространство. Чувствительный ребенок болезненно переживает нахождение в неблагоприятной среде, периодически создаваемой родителями. Ребенок может быть послушным, покладистым, спокойным, но все же выражать протест. Организм ребенка, протестуя, реагирует на чуждые вибрации (а проще говоря – на компанию невротиков) аллергией. В атмосферу этих вибраций взрослые помещают ребенка против его воли, пользуясь его слабостью, беззащитностью. В этом случае, наоборот, бабушка оказалась заинтересованным лицом, разобралась, что ребенок болеет из-за этих ссор. Ее неоднократные попытки поговорить с дочерью и зятем не имели успеха. Но однажды ребенок сам нашел форму защиты своих интересов, своей жизни. Как-то раз, во время очередного скандала, крошка подошла к ссорящимся и что есть сил строго сказала: «Громко!» Одним словом, маленькая девочка как будто рассекла пространство на две части, изолировав своих неразумных маму и папу друг от друга на некоторое время. Оба родителя осеклись. Замолкли. Тон и выражение, с которым маленький ребенок хлестко произнес одно только слово, потряс их. Заставил задуматься. Они услышали этот протест ребенка. Они начали контролировать себя, сдерживаться, ругаться реже. Ребенок стал реже болеть. Отношения в семье стали теплее. Слово мамы и тещи приобрело вес. Хронически «глухие» родители обрели способность слышать.

Делайте, пожалуйста, выводы.

В данной главе был поставлен вопрос: «Почему болеют дети?» – а с первой главы и через всю книгу звучит вопрос: «Для чего?» Для чего к нам в течение жизни приходят те или иные люди, те или иные проблемы? Для чего мы приходим в этот мир? Для чего нам дети? В этой книге моей задачей было, обозначив вопросы, помочь организовать ваши размышления в направлении истинных ответов. Знаю, поиск приводит к разного рода открытиям, а также к раскрытию источника силы в себе.