Чтение онлайн

Ведущий N 12: В Германии барвинок был соперником незабудки; на венках, сплетенных из него, гадали о замужестве. А во Франции в Средние века он считался фиалкой ведьм. Подозревая жертву в сговоре с дьяволом, судья-инквизитор произносил имя обвиняемого и бросал на сковороду с кипящим салом лепесток барвинка. Если лепесток оставался на сковородке, человека оправдывали. Если отскакивал – его сжигали на костре. Венки из барвинка надевали на головы приговоренным к смертной казни. Само название цветка – Vica – произошло от латинского слова vicire, что значит «обвивать, вязать, связывать».

Ведущий N 11: На смену черным приметам пришли добрые: считалось, что тот, кто посадил у дома барвинок, обретет счастье. В Альпах венки и букеты барвинка развешивали над окнами, поскольку верили, что это предохраняет жилище от удара молний. Вениками из барвинка украшали голову невесты, обкладывали свадебные караваи, лепестками осыпали молодых, устилали ими дорогу. Вечнозеленый, с лазурно-синими цветками на раскинутых стеблях, растет он в лесах и рощах, в садах и парках, и увядшие букеты его не выбрасывают в мусор, а опускают в воду – в речку или в пруд, чтобы «не страдал он от жажды».

Ведущий N 12: Цветок без запаха, но себе на уме. В конце XIX века медики определили, что стебли барвинка богаты ценнейшими лекарственными веществами. Открытие это имело для медицины почти такое же важное значение, как открытие железа для мировой культуры. Вот тебе и барвинок.

Ведущий N 11: Не обо всех цветах сложены легенды и предания, многие цветы явились к нам позже той поры, когда люди слагали мифы. Но у каждого цветка есть своя тайна, тайна красоты. Разгадать ее могут лишь зрячие сердцем. И может быть, ключом к постижению этой тайны послужат слова французского философа Луи Клода Сен-Мартена: «Задача растительности – передать нам лучи красоты цветов и совершенства, источник которых лежит в высших сферах».

Ведущий N 12:

А. Ахматова

ЗАДАНИЯ

1. По рядам передается листок. Каждый вписывает по одному названию насекомого. Выигрывает тот ряд, который быстрее заполнит листок.

2. Вызываются два участника. Они попеременно называют насекомых. Выигрывает тот, кто больше перечислит насекомых.

3. Из перечисленного списка надо выбрать насекомых, обитающих в нашей местности.

ЦЕЛИ:

1) расширение знаний учащихся о насекомых;

2) способствование развитию наблюдательности;

3) создание атмосферы праздника.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Чудесное место

2. Знакомство с энтомологом

3. Наблюдение за муравьями

4. Гусеница

5. Бабочка

6. Божья коровка

7. Танец пчелок

8. Полезные и вредные насекомые

(в данном мероприятии участвует весь класс)

ОФОРМЛЕНИЕ КЛАССА:

1) красочные рисунки насекомых;

2) декорации – лес, речка, луга, опушка леса;

3) листок для гусеницы.

ЗАДАНИЕ НА ВЕЧЕР: прочитать о каком-нибудь насекомом.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА.

1. Ведущий N 1.

2. Ведущий N 2.

3. Ведущий N 3.

4. Энтомолог.

5. 1-й муравей.

6. 2-й муравей.

7. Тля.

8. Гусеница.

9. Ведущий N 4.

10. Ведущий N 5.

11. Ведущий N 6.

12. Пчелка-разведчица.

13. 1-я пчела-сторож.

14. Оса.

15. 2-я пчела-сторож.

16. Шмель.

17. Жук.

18. Муха.

19. Бабочка.

20. Божья коровка.

Ведущий N 1: Вы хотите путешествовать? Конечно, хотите! Кто в детстве и юности не мечтает о далеких, полных приключений и опасностей путешествиях! Что ж, попробуем помечтать вместе! Давайте же отправимся путешествовать по вольным просторам полей и глухим зарослям леса, осмотрим окраины своего города, спустимся в овраги, покрытые душистыми травами, зайдем на колхозные и совхозные поля… Они будут нашими «воспитателями» и «наставниками» в прекрасном деле познания природы. Мы проникнем в страну дремучих трав, в веселый мир цветов и насекомых. Итак, в путь!

Ведущий N 2: Есть на земле чудесное место. Маленькая речка бежит по зеленым заливным лугам, тихие воды ее то прячутся за жесткой щеткой осоки, то вновь вырываются на простор, и тогда сотни ярких солнечных бликов радостно играют на поверхности воды.

За речкой синеют голубые дали, а воздух прозрачен, как хрусталь. Днем, когда сильно пригреет солнце и воздушные струи побегут вверх от горячей земли, все вокруг чуть дрожит и колеблется, будто смотришь на мир через хрустальную призму.

Ведущий N 3: На высоком правом берегу речки шелестят золотистые колосья спелой пшеницы. А дальше, за оврагами, спустились с горы и остановились у самых полей березовые перелески. Еще дальше тенистый сосновый бор. Там, в лесу, есть поляна.

(текст прочитывается под музыку оркестра Поля Мориа).

Ведущий N 1: На лесной опушке сидит человек. Он внимательно, сосредоточенно наблюдает. Человек сидит здесь часами, днями, неделями. Он уходит только ночью, но не покидает своего наблюдательного поста ни когда немилосердно жгут палящие лучи летнего солнца, ни когда порывы ветра приносят лохматые тучи и они проливаются грозовыми ливнями. Что привлекает внимание этого человека? Давайте спросим у него.

Энтомолог: Я ученый-энтомолог. Изучаю жизнь насекомых. С первыми весенними днями ученые-энтомологи отправляются в свои научные экспедиции; разбредаются по лесным опушкам, внимательно осматривают крупные речные берега, устанавливают наблюдательные пункты у откосов глинистых оврагов и среди молодой зелени полезащитных лесных полос.

Научное оборудование энтомологов не слишком сложное: полевая сумка, маленькая острая саперная лопатка, несколько стеклянных банок и пробирок, пинцет, нож, картонная коробка с ватой, несколько маленьких коробочек, лупа, записная книжечка, карманный сачок и склянка с эфиром или хлороформом. Все это нужно для отлова и хранения насекомых, для вскрытия и изучения их гнезд. А для наблюдения за повадками насекомых нет надобности даже и в таком оборудовании.

(желательно представить весь ассортимент оборудования).

Ведущий N 2: Устроившись где-нибудь на поляне или в овраге, энтомолог следит за поведением какой-нибудь одиночной пчелы. Ничто не ускользнет от внимания ученого. Ведь в строении насекомого, в его повадках отражен многовековой путь развития, который прошли предки этого насекомого.

Энтомолог: Скрытая жизнь крошечного насекомого может помочь сделать далеко идущие научные выводы. Насекомые – одно из звеньев живой природы. И поскольку в природе все находится во взаимосвязи, то, изучая насекомых, мы все больше и больше познаем природу в целом.