Чтение онлайн

И действительно, стоило ей сделать буквально десять шагов в противоположную сторону, как тьма начала рассеиваться. Она постепенно превратилась в мрачную комнату.

Внутри стояли две величественные статуи: одна изображала короля или правителя. Он гордо возвышался на постаменте, на его голове красовалась корона с драгоценными камнями, а в поднятой руке он сжимал обнажённый меч.

Напротив него застыл другой человек — то ли рыцарь, то ли воин в потускневших доспехах. Он склонил голову в покорном поклоне, словно признавая своё поражение.

Между статуями чувствовалось напряжение борьбы, застывшей в камне. Ярослава смотрела на эту сцену и размышляла:

«Что же здесь нужно делать?»

Девушка чисто интуитивно поняла, что перед ней стоит выбор. А именно решить судьбу: казнить предателя или оставить в живых.

И здесь действительно дилемма. Правитель должен мыслить холодной головой, быть добрым к своему народу, но жестоким к врагам.

Тот, кто предал, сделал осознанный выбор. У него тоже когда-то он был: остаться преданным или предать. И если правитель проявит мягкость, если у него дрогнет рука или поколеблются намерения, то это выйдет ему боком.

По крайней мере, он должен демонстрировать силу. Ярослава всегда так видела истинного правителя. Таким был и Император в Российской империи — справедливым, но непреклонным к изменникам.

Она знала, что слабость правителя оборачивается бедствиями для всего государства. Предательство нельзя прощать, иначе оно станет нормой.

И конечно же, она понимала, что делать. Голос её прозвучал твёрдо и решительно:

— Казнить предателя!

Вчерашний воскресный день прошёл отлично, но вчера — это вчера. А сегодня — это сегодня, и мне снова предстояло влиться в обычную жизнь студента.

Разумеется, я — это клон под именем Первый. В это время оригинальное тело с двумя другими клонами, Вторым и Третьим, полностью засаживало запланированную под овощи часть участка и переходило к ягодно-плодовой части.

Меня в качестве «наказания» отправили учиться. Якобы чтобы я умерил свой нрав и перестал действовать слишком заметно. Никто не обрадовался тому, что я отобрал меч у новичка. Впрочем, никто ничего и не сказал против.

«А что они могли сказать?»

«Отдай, пожалуйста, меч…»

Никто не станет так говорить, никто не будет умолять на коленях, никто не станет угрожать. Честный бой — честный приз. Единственное, что было ненормального в этой ситуации, то, что я, фермер, победил воина.

Мне пришлось оправдываться и говорить, что мне просто повезло и что у меня природный талант к сражениям.

На что учитель Евстафий выразил одновременно признание и сожаление о том, что бог даровал мне «неправильную» профессию.

«Хм…»

Я перевёл взгляд на учителя Иннокентия, который стоял у доски и что-то говорил:

— Сегодня будет важный урок, и я хочу, чтобы каждый из вас отнёсся к нему со всей серьёзностью.

Он собирался рассказывать об удобрениях, об их различиях и о том, когда их следует применять.

Затем он поднял руку, показывая три пальца:

— Основа основ: азот, фосфор и калий. Их часто называют NPK.

Помимо них учитель назвал ещё целую кучу веществ: кальций, магний, серу, железо и многое другое. Я старательно записывал каждое название в свою тетрадь.

Больше всего урок был посвящён органическим удобрениям. Это удобрения природного происхождения, получаемые из остатков растений и животных.

Иннокентий энергично постучал указкой по доске:

— Самый очевидный пример — это навоз.

А затем принялся перечислять:

— Коровий, конский, кроличий и птичий.

Учитель особенно выделил:

— Так сказать, классика жанра! Богат NPK и микроэлементами.

В моменте он повысил голос:

— Здесь очень ВАЖНО! Свежий навоз крайне концентрированный и может буквально «сжечь» ваши растения! Его обязательно нужно компостировать от шести до двенадцати месяцев.

Я сидел и внимательно слушал, как учитель с неподдельным энтузиазмом рассказывает про разные виды навоза.

Одно нужно обрабатывать так, другое по-другому. И всё это действительно звучало интересно и важно для будущего фермера.

Учитель плавно перешёл от чистого навоза к следующей теме:

— Теперь поговорим о компосте. Это настоящее «чёрное золото огородника»! — Глаза Иннокентия буквально загорелись. — Компост — это полностью перепревшие растительные остатки.

Он пояснил:

— Это может быть скошенная трава, опавшие листья или пищевые отходы с небольшими добавками навоза или садовой земли. Компост необходим, чтобы кардинально улучшить структуру почвы…

Затем учитель перешёл от компоста к перегною:

— А вот перегной — это очень хорошо перепревший навоз. Тёмный, рыхлый, рассыпчатый на ощупь. Самая безопасная и ценная форма органики для ваших растений.

Учителя Иннокентия уже нельзя было остановить. Он подробно рассказал о торфе — верховом и низинном, объяснив, чем они отличаются друг от друга.

Меня же больше всего заинтересовала тема сидератов:

— Это так называемое «зелёное удобрение»! — объяснил учитель. — Растения, которые специально выращиваются на участке, а затем скашиваются и заделываются в почву ещё до цветения. Они обогащают землю органикой и эффективно подавляют сорняки.

Суть заключалась в том, чтобы высадить на свободные участки что-то вроде овса, ржи или горчицы, дать им подрасти, а затем скосить и закопать прямо в землю. Довольно изящное решение, если честно.

Иннокентий говорил долго, выдавая плотный объём информации по органическим удобрениям. Он честно рассказал как о преимуществах, так и о недостатках:

— Питательные вещества в органике находятся в сложной форме, растениям требуется значительное время, чтобы их усвоить. Органические удобрения требуют гораздо больших объёмов внесения по сравнению с минеральными. Они могут содержать семена сорняков, личинки вредителей, споры болезней, а главное, концентрация NPK в них непостоянна и непредсказуема.