Чтение онлайн

– Что ты тут делаешь? – строго спросила она.

– Меня закрыли мальчишки, – пробормотал я, опуская глаза.

– Совсем уже… – пробурчала она. – Иди давай в класс, перемена давно кончилась.

Я быстро вышел в коридор и побежал к кабинету. Внутри меня кипела обида и злость. Когда я вошёл в класс, Артём и его компания уже сидели на местах и смотрели на меня с насмешками.

– Ну как, Лёха? Понравилось? – шепнул Максим, ухмыляясь.

Я ничего не ответил и просто сел за парту, стиснув кулаки. В голове вертелась только одна мысль: «Я им это так просто не оставлю».

Наступил урок русского языка.

Лидия Владимировна собрала всех нас и велела доставать тетради. Я открыл свою и с удивлением понял, что это новая чистая тетрадь, ещё даже не исписанная. Учительница написала на доске тему урока: «Гласные и согласные звуки».

– Ребята, сегодня мы вспомним, какие бывают звуки и буквы в русском языке, – начала она. – Скажите, как вы думаете, все буквы можно произнести одинаково?

– Нет! – хором прокричал класс.

– Вот и правильно! Буквы делятся на гласные и согласные. Давайте вспомним, какие буквы у нас гласные?

Лидия Владимировна нарисовала на доске «А, О, У, Ы, Э» и прочие. Мы повторяли их хором несколько раз, а потом начали выполнять задание в тетради: вставлять пропущенные буквы в словах. Мне это давалось несложно, и я быстро справился. Однако сосед слева, тот самый, что рисовал машинки, весь урок лениво ковырялся в тетради и не особо старался.

– Молодцы! Урок окончен, сдайте тетради на проверку, – объявила Лидия Владимировна в конце.

Я сдал свою работу с лёгким волнением – вдруг я ошибся где-то? Но учительница кивнула, улыбаясь:

– Хорошо поработал, Лёша.

Это меня немного приободрило.

На следующий день нам выдали расписание.

Лидия Владимировна раздавала каждому по листочку, где были написаны все уроки на неделю.

– У нас теперь всё по порядку, – объясняла она. – Каждый день разные предметы. Завтра у нас музыка и физкультура.

– О, физра! – зашумели мальчишки, и даже Артём со своей компанией заулыбался.

Я мельком посмотрел на расписание: русский язык, математика, литература, окружающий мир… Но особенно мне понравилось, что два раза в неделю были физкультура и музыка.

Физкультура оказалась самым весёлым уроком.

Спортзал был большим и светлым, с канатами вдоль одной стены и деревянными скамейками вдоль другой. Наш учитель физкультуры, Наталья Игоревна, была молодой и спортивной. Она сразу взяла нас в руки:

– Так, все по росту строиться! – скомандовала она громко, с улыбкой.

Мы быстро выстроились вдоль линии. Наталья Игоревна прошлась вдоль строя и продолжила:

– Начинаем с разминки. Бегом трусцой по залу!

Мы побежали кругами. Артём и его компания тут же начали обгонять всех, будто это гонка, и со смехом врезались друг в друга.

– Не толкаться! – строго сказала Наталья Игоревна, поправив свисток на шее.

После разминки мы играли в «вышибалы». Это была моя любимая игра. Несмотря на то, что увернуться от мяча удавалось не всегда, я был доволен, когда выбил нескольких ребят. Артём попытался поддеть меня:

– Лёха, смотри не сломайся! – крикнул он, бросая мяч в мою сторону.

Мяч пролетел мимо, а я показал ему язык, вызвав смех товарищей.

– Молодец, Лёша! Ловкость – залог победы! – похвалила меня Наталья Игоревна, заметив мой манёвр.

Зимой физкультура проходила на улице. Школьный двор превращался в лыжную трассу, и Наталья Игоревна раздавала нам деревянные лыжи с креплениями.

– Одевайте лыжи, будем учиться ходить по лыжне! – бодро говорила она.

Все быстро справились с лыжами, а я никак не мог защёлкнуть крепление.

– Лёха, у тебя лыжи или сани? – хихикнул Артём, проходя мимо.

– Да что ж ты! – пробормотал я, пытаясь справиться.

Наталья Игоревна заметила мои мучения, подошла и помогла закрепить лыжу:

– Вот так, Лёша. Сильнее прижимай, и всё получится, – сказала она с поддержкой.

– Спасибо, – буркнул я и двинулся следом за классом, стараясь больше не отставать.

Музыка была совсем другим уроком.

Нас привели в маленький класс с пианино и доской, на которой были нарисованы ноты. Учительница музыки, Ирина Петровна, была добрая и очень энергичная. Она рассказала нам про ноты «до, ре, ми, фа, соль» и сыграла мелодию на пианино.

– Кто хочет попробовать сыграть? – спросила она.

Несколько человек подняли руки, и даже Артём, что было удивительно, захотел. Он с важным видом подошёл к пианино, нажал несколько клавиш и фальшиво сыграл что-то вроде «бзз-бзз-бзз». Все засмеялись, а Ирина Петровна только улыбнулась:

– Молодец за попытку! Но нужно учиться.

Когда подошла моя очередь, я осторожно сел на стул и нажал ноту «до». Она прозвучала чисто, и Ирина Петровна похвалила меня:

– Хорошо, Лёша! Начало положено.

Уроки музыки быстро стали для меня одними из любимых.

После уроков нас повели в столовую на обед.

Столовая была огромной и шумной. Сегодня нас кормили борщом и макаронами с тефтелями. Я сел за стол с обычной компанией: Артёмом, Максимом, Данькой и Кириллом.

– Эй, Лёха, ешь быстрее, а то не вырастешь! – сказал мне Максим, наворачивая макароны огромной ложкой.