Чтение онлайн

Заметное усиление продуктивности творчества отмечено в период с 1848 по 1850 г. за счет патологического раздражения сифилитическим ядом и благодаря предшествующей гипоманиакаль-ной стадии… Большие композиционные дефекты становятся заметными в сочинениях, начиная с 1850 г. Шуман — типичный пример того, что только совместная работа теоретика музыки и психиатров может дать плодотворные результаты. (Lange-Eichbaum, Kurth, 1967, с. 528.)

Патографические сведения о Роберте Шумане достаточно подробны и убедительно свидетельствуют о том, что композитор страдал шизофренией. С нашей точки зрения, это была приступообразная шизофрения, протекавшая с галлюцинаторно-бредовым и кататоническим синдромами. Все данные о восходящей и нисходящей наследственности подтверждают это предположение и обусловливают развитие у Шумана преморбидно шизоидной личности. Длительную сохранность творческого процесса, которая так удивительно воспринимается в наши дни, можно объяснить отсутствием — как бы это парадоксально на первый взгляд ни звучало! — лечения психотропными средствами (нейролептиками.) С другой стороны, не леченная кататония могла вызвать кахексию и органические поражения центральной нервной системы, приводящими рано или поздно к летальному исходу. Эта «органическая симптоматика», кстати, могла дать повод для подозрения у Шумана прогрессивного паралича.

ЩАПОВ АФАНАСИЙ ПРОКОФЬЕВИЧ (1831–1876), русский историк и публицист, профессор Казанской духовной академии и Казанского университета.

В 1861 г. арестован и отстранен от преподавательской деятельности.

«…При родах ему повредили шею, поэтому в раннем детстве голова у Афони была повернута набок… Щапов любил уединяться… Уже в первую бурсацкую весну Афоня, как и многие его собратья, заболел “куриной слепотой”, затем — скорбутом440, который скрючил его правую ногу… Внешне он казался робким, застенчивым, да и в самом деле был чутким, ранимым молодым человеком… Щапов выделялся из среды собратьев не только внутренне — образом жизни, но и броской внешностью… “Великий чудак”… “Дикарь и юродивый”… Вероятно, Щапов не вписывался в единый ряд преподавателей академии. Он был правдоискателем — талантливым, честолюбивым, фанатичным… Последнее не только вело его к цели, но имело и трагические последствия. Накапливалась усталость, чай уже не бодрил, и Афанасий Прокопьевич стал добавлять в него ром. На первых порах это стимулировало работоспособность. С 1858 года… стакан крепкого пунша уже не сходил с письменного стола Афанасия». (Маджаров, 1992, с. 8–9, 18. 23, 36–37, 77–78.)

«Ванреле 1861… был арестован. После многомесячного следствия отстранен от преподавания… В 1864 г. Щапов как “неблагонамеренный” был сослан на родину…» (Марголис, 1976, с. 381.)

«Часто в своей душной комнате, наполненной едким дымом сигары, окруженный пустыми бутылками от рома, шкаликами и полуштофами, пьяный Щапов, в своем засаленном халате, истерически рыдал, проклиная водку, проклиная бурсу и академию, которые ничего полезного не сделали для него, проклиная все, что ненавидела его страстная душа. В эти минуты на него невозможно было смотреть без слез и страха и трудно было успокоить его. Часто Щапов доходил до того состояния нервной раздраженности и безотчетного страха, которое непосредственно предшествует белой горячке. В это время он писал обыкновенно своему приятелю, медицинскому студенту пятого курса, Россову, лаконическую записку: “Россов, у меня что-то вроде delirium tremens441”. Россов являлся и скоро поправлял его». (О пьянстве Щапова, с. 636.)

«…После женитьбы он совсем переменился. В нем сказались дикие азиатские инстинкты, он стал смотреть на жену как на свою бесправную собственность, ревновать ее и даже бить — разумеется… она стала спасаться у знакомых. Совершенно отучить его от пьянства она, впрочем, не могла, потому что он страдал запоем». (Маджаров, 1992, с. 203.)

Будучи уродливым с детских лет (кривошея, хромота) Щапов, видимо, перенес пато-характерологическое формирование личности по дефицитарному типу и должен был испытывать вполне естественное чувство собственной неполноценности, которое и сформировало основные черты его характера. В зрелом возрасте, видимо, срабатывает защитный механизм гиперкомпенсации, с помощью которого он добивается определенных успехов на научном поприще, увлекается революционной деятельностью (только психопатическая личность может сочетать эти взаимно исключающие друг друга пути самореализации.) Развившийся на такой почве алкоголизм быстро приобретает злокачественное течение, приводит к алкогольным психозам и деградации, а туберкулез ставит заключительную точку в его недолгой жизни.

ЭЙЗЕНШТЕЙН СЕРГЕЙ МИХАЙЛОВИЧ (1898–1948), советский режиссер, теоретик искусства, педагог; доктор искусствоведения, заслуженный деятель искусств России (1935).

«В девятнадцать лет он еще ни разу не обнимал девушку… Откуда взялась его странная боязнь женщин?.. Молодой человек остается девственником. Не только в восемнадцать, не только в двадцать лет: он выбрал девственность на всю оставшуюся жизнь, нам кажется, что этот выбор сделан бессознательно… Он уходит в сторону от биологического зова инстинкта, от политического зова праздника. Он изменяет. Он отождествляет себя с отцом, который тоже изменил <…> Судьба его полностью вписана в события детства». (Фернандес, 1995, с. 20–23.)

«В дальнейшем двое молодых людей4'12 сблизились настолько, что в кинематографических кругах ходили слухи об их гомосексуальной связи». (Раззаков, 1998, т. 1, с. 20.)

«Во время съемок “Броненосца Потемкина” познакомился с киножурналисткой Перой Атташевой. Их связь осталась невинной, даже когда была в 1934 г. узаконена официальным браком… “Многие говорят, что я — гомосексуалист. Я никогда им не был, и я бы вам сказал, если бы это было правдой. Я никогда не испытывал подобного желания… несмотря на то что у меня есть некоторая бисексуальная тенденция, каку Бальзака и Золя, в интеллектуальной области”». (Фернандес, 1995, с. 117–118.)

«Всего непосредственнее он изъяснялся посредством своих рисунков, которые он делал непрерывно… Его словесные тексты, напротив, отличаются обычно крайней сложностью построения. По большей части его записи для самого себя, частично опубликованные, представляют смесь слов или частей фраз на четырех (а иногда и пяти) языках… На фотографии, сделанной после вскрытия, огромное правое полушарие резко противостояло левому, относительно небольшому». (Иванов И.И., 1978, с. 63, 65.)

«Известная история, как группу Эйзенштейна вернули из Мексики, не дав окончить картину. Пера говорила — это так его травмировало, что он покушался на самоубийство, пытаясь повеситься. Почувствовав недоброе, она и вызванный ею Эдуард Тиссэ пришли неожиданно и успели ему помешать». (Катанян, 1997, с. 291.)

«Черкасов рассказывает об Эйзенштейне: “Он боялся умереть — мексиканская гадалка предсказала ему смерть в пятьдесят лет. Когда в Доме кино хотели отпраздновать его пятидесятилетний юбилей, он сказал: “Тсс, тсс, отложим на месяц”, — и умер через две недели. Он всегда был в маске… Он был суеверен — ничего нс начинал в понедельник или пятницу”». (Шварц, 1990, с. 41.)

Девственность как образ жизни, тем более у мужчины, избирается по нескольким причинам: 1)бредовая установка психически больного человека (в данном случае исключена);?) идеологические или религиозные соображения, например целибат у католического духовенства (тоже нет поводов думать об этом мотиве); 3) а вот наличие у знаменитого режиссера специфической (изолированной) фобии вполне вероятно. Его суеверие свидетельствует о том, что скрытая тревога, обычно сопровождающая любую фобию, у Эйзенштейна присутствовала.

ЭЙНШТЕЙН (Einstein) АЛЬБЕРТ (1879–1955), физик-теоретик, один из основателей современной физики, создатель теории относительности, автор основополагающих трудов по квантовой теории и статической физике. Лауреат Нобелевской премии (1921).

«Все с детства знают, что то-то и то-

то невозможно

Но всегда находится невежда, который этого не знает Он-то и делает открытие» А Эйнштейн

«…Вид младенца доставил Полине немало беспокойства: голова была такая большая, череп такой угловатый, что она даже подумала о врожденном уродстве. Ребенок настолько медленно учился говорить, что мать едва не сочла его умственно отсталым». (Картер, Хайфилд. 1998, с. 45.)

«Развивался в детстве медленно, с трудом Он поздно научился говорить… Пошел он учиться в подготовительную школу девяти лет». (Алякринский, 1971, с. 15.)

«В десять лет, ко времени поступления в гимназию Луитпольда, у Альберта было уже немало странностей. Он не увлекался, подобно товарищам, гимнастикой и спортом, старался освободиться от занятий ими». (Зелиг, 1964. с. 10.) «…Следует обратить внимание на особенности речевого развития (или точнее, раннего недоразвития) Эйнштейна. Еще в 9 лет испытывал затруднения при обучении чтению. Ретроспективно сам Эйнштейн видел в своем замедленном речевом развитии одну из причин, облегчивших открытие им основ теории относительности: он говорил, что понял по-новому пространство и время именно благодаря тому, что научился употреблять слова “Raum/'/,” и “ Zeit444” только в таком позднем возрасте, когда другие молодые люди давно уже их говорят, как правило, не задумываясь об их значении, полученном в готовом виде при обучении языку». (Иванов В.В., 1985, с. 258.)