Чтение онлайн

Конечно, гора машин, об которую ломают ноги все домочадцы, должна быть так или иначе удалена из центра комнаты. Но! Потратив тридцать секунд на вопрос: «Что это?» (в смысле – что имел в виду автор композиции), и еще несколько минут на то, чтобы вместе с создателем этой художественной свалки изобразить парочку эвакуаторов и переместить все машины туда, где им положено находиться, вы на самом деле не потеряете времени «на ерунду». Опыт показывает, что в такой ситуации (и в тысяче ей подобных) этот образ действий является наиболее экономичным с точки зрения затраченного времени. Совмещаем приятное с полезным

Какие варианты поведения выбирает в ситуации «уборка игрушек» уставшая к вечеру мама? Вариант первый (воспитательный): «Немедленно наведи порядок в комнате!» Сколько раз вам приходится повторять эти заветные слова каждый вечер, прежде чем вы добиваетесь желаемого результата? И добиваетесь ли вы его? И действительно ли вы уверены в том, что таким методом сможете приучить малыша к аккуратности?

Вариант второй (непедагогично, но зато проще): убрать все самой. Правда, для этого нужно сначала отвлечь малолетнего беспредельщика от его сокровищ, усыпить его бдительность – в противном случае, он непременно вмешается в процесс уборки. И будет выдирать у вас из рук каждую мусорную бумажку, которую вы нацелитесь выкинуть, с истошным воплем: «Это мое самое главное письмо!!!» И ни за что не позволит вам аккуратненько сложить в коробочку все кубики, потому что «это был камнепад, и все камни с горы сюда попадали, и ты не можешь их сдвинуть с места, потому что они самые тяжелые!!!» А когда вы все-таки, невзирая на эти яростные протесты, все сдвинете, выбросите, сложите и спрячете, вам придется еще долго выслушивать яростные крики или тихие, но отчаянные рыдания (в зависимости от темперамента вашего драгоценного дитятки), утешать, убеждать, уговаривать и доказывать свою правоту.

И наконец, вариант третий (оптимальный): «переключать» ребенка на уборку, следуя логике его игры. Экономия времени тут тройная! Во-первых, этот метод действительно позволяет сделать то, что нужно – прямо сейчас (по крайней мере, в течение десяти– пятнадцати минут) убрать игрушки по местам.

Во-вторых, это, так сказать, «долгосрочный вклад». Убирать играючи – вовсе не означает «воспитывать несерьезное отношение к делу». Напротив, это означает: приучать ребенка к выполнению определенных действий, не вызывая в нем отторжения. Малышу должно быть приятно от того, что он наводит в комнате порядок. Да, ребенка можно учить и приказными методами. В конце концов, дрессировке поддаются и более примитивные живые существа, чем Homo Sapiens. Но истинной любви к порядку, к уюту вы этим не добьетесь. Он всегда будет поддерживать чистоту вокруг себя только из-под палки, только при условии вашего неуспыного контроля. Оно вам надо?Пусть вас не смущает тот факт, что при «игровом» варианте наведения порядка ребенок как бы не отдает себе отчета в том, что именно он делает (то есть он играет, а не убирает). Результат-то будет виден, не правда ли? А вы еще и обратите на это внимание малыша: «Посмотри, какие мы с тобой молодцы! Разобрались с аварией, свезли все машины в починку, и дорога теперь такая просторная, красивая!» И тут же, немного его «переключая»: «И комната у нас с тобой стала такая чистенькая, такая уютная. Правда, приятно здесь жить?» Такой «возврат» к реальности уже не огорчит ребенка, он не разрушает ткань игры (в конце концов, игра игрой, но малыш ведь вполне отдает себе отчет в том, что дорога с аварией «разместились» именно в его настоящей комнате!). Поверьте, только так ребенок научится получать удовольствие от того, что убирает свои игрушки, – и вообще от того, что вокруг него царят чистота и порядок.

Вот блестящий, на мой взгляд, пример того, как сам ребенок совмещает приятное с полезным и превращает скучную обязанность в удовольствие. Помнится, мама учила нас с братом аккуратно складывать на стульчики свою одежду, снятую перед сном. Ну, точнее, я-то уже была довольно большая и в особом обучении не нуждалась. А братишка был совсем мал, лет двух от роду.

Но долго приучать его к ежевечернему ритуалу тоже не понадобилось. Он усвоил новый для себя навык мгновенно, хотя и немного своеобразно: вместо того, чтобы класть вещички на стул ровной стопочкой, он каждый вечер перед сном… одевал стул! То есть каждую вещь, которую снимал с себя, он старательно натягивал на стул: рубашку – на спинку, штаны, а затем носочки – на ножки. Кстати, стул в носках – это, скажу я вам, нечто! У кого повернется язык сказать, что это – не порядок? И самое ценное во всей этой истории то, что ребенок сам изобрел привлекательную для себя форму ритуала, который, в общем-то, не наполнен для двухлетнего человека никаким смыслом (потому что в аккуратном складывании одежды ребенок столь нежного возраста воистину не видит ни смысла, ни интереса). И, поскольку теперь это была не навязанная взрослыми обязанность, а его собственная игра, маме никогда не приходилось напоминать малышу о том, что вещи нельзя разбрасывать по всей комнате, а нужно обязательно складывать на место. Он делал это сам, потому что ему это нравилось.

И третья сторона вопроса. Вы ведь наверняка переживаете от того, что ваша огромная занятость (на работе и дома) оставляет вам мало времени на общение с ребенком? Так вот вам, пожалуйста, и выход! Совмещайте приятное с полезным: и дело сделано, и с ребенком поиграли. И вы свою взрослую задачу (уборка) выполнили, и малыш в восторге от того, что мама работала «эвакуатором» вместе с ним. Игра – это серьезно!

Позвольте мне немножко отвлечься на теоретические вопросы. Одним из основополагающих понятий отечественной детской психологии является понятие «ведущей деятельности». Смысл тут вот в чем: в каждом возрастном периоде все поведение ребенка определяется каким-то определенным видом деятельности, который развивается и доминирует в данное время. В дошкольном возрасте такой доминантой является игровая деятельность, затем ее сменяет деятельность учебная.

Этим определяется большинство психологических особенностей ребенка того или иного возраста. Маленький ребенок в буквальном смысле слова познает мир через игру. Для него игра – не развлечение, не отдых и не времяпрепровождение (хотя и это все тоже), но образ жизни, способ воспринимать мир и действовать в нем. В игре ребенок учится, осваивает разные роли, разные модели поведения.

Сама игровая деятельность тоже развивается со временем. Младенец начинает с манипуляции предметами – простейших действий, посредством которых он получает информацию о свойствах разных вещей. Подрастая, ребенок начинает имитировать действия взрослых: это еще не игра в полном смысле слова, но уже нечто очень к ней близкое. Ребенок буквально превращается в «зеркало», отражающее поведение близких к нему людей.

Ну а затем наступает расцвет игровой деятельности, ее наиболее полное воплощение – сюжетно-ролевая игра. Это те самые неизбежные игры в «дочки-матери», в «магазин» и в «доктора», а также всевозможные «войнушки», «путешествия» – список можно продолжать до бесконечности. Это уже не просто подражание увиденному. Нет, это создание особого мира, в котором «понарошку» причудливо и изысканно переплетается со «всамделишным», а ребенок примеряет на себя любые роли: он может полететь в космос, победить всех врагов, изобрести вечный двигатель…

Так вот, нам с вами надо очень хорошо представлять роль игры в жизни ребенка вообще, а также особенности игровой деятельности в разные возрастные периоды. И интерес этот отнюдь не теоретический. И дело даже не в том, что любящая и заботливая мама должна знать, чем, в прямо смысле слова, живет ее ненаглядное дитя.

Это тоже неплохо, но у нас с вами есть еще и сугубо практический интерес. Особенности детского развития мы можем и должны использовать с толком и во благо себе и чаду!

Благополучная, гармоничная жизнь вашей маленькой семьи будет напрямую зависеть от того, сумеете ли вы решить хитрую психологическую задачку. От вас требуется следующее: не загонять себя и ребенка в прокрустово ложе «тяжелых житейских обстоятельств», что означало бы воспитание в ребенке беспрекословного послушания, безмолвной аккуратности и прочих «удобных в быту» качеств, а научиться следовать за ним на пути его естественного развития, согласовывая его потребности со своими собственными.

Это не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Использование игры – один из самых ярких примеров того, как нужно действовать. Освоившись на этой территории, вы бесстрашно шагнете за ее пределы и научитесь всему остальному.

Ребенок ходит за вами хвостиком, не давая вам ступить и шагу и не оставляя никакой возможности заняться домашними делами? Отлично! Пускай ходит. А вы его ни в коем случае не отгоняйте – это занимает очень много времени и сил, а результат все равно не удовлетворяет ни вас, ни тем более его. Большинство домашних дел можно делать с ребенком.Просто почему-то привычная, общепринятая точка зрения сводится к тому, что ребенок «мешает».

Я вам открою секрет: он на самом деле не мешает, а помогает. По крайней мере, намерения у него именно таковы. То есть я никогда в жизни не встречала ребенка (и даже не слышала о таком от других), который сознательно и преднамеренно мешал бы своей маме заниматься домашним хозяйством. Исключение, конечно, составляют те случаи, когда ребенок делает что-то «назло»: тогда он действительно может мешать и делает это нарочно. Но ведь до этого малыша, который по определению обожает свою мамочку, еще надо довести!

Это мы, взрослые, не даем себе труда взглянуть на ситуацию под другим углом зрения. Давайте же встанем на сторону ребенка! И тогда мы легко разглядим истинное положение дел. Ведь мама – самая прекрасная, могущественная, она все умеет и все может. Конечно же, малышу больше всего на свете хочется быть похожим на нее – быть таким же сильным, умелым, обладать такой же властью над окружающим миром.И нет для него задачи более важной, чем делать все, как мама! Мама готовит – я буду тоже, дайте мне скорее самый большой кухонный ножик! Мама моет пол – и я туда же, прямо в ведро с водой, я тоже буду плюхать этой замечательной мокрой тряпкой! Правда, мама, я молодец? Посмотри, я делаю так же, как ты!!! И даже лучше, потому что воды на пол я сумел налить гораздо больше!