Чтение онлайн

ДЕТЕКТОРНЫЙ ПРИЕМНИК – небольшой, нередко самодельный радиоприемник, принимавший одну радиостанцию. Основной деталью был расположенный на дне стеклянной трубочки кристалл природного полупроводника, чаще всего галена или пирита, по которому для настройки водили стальной пружинкой, нащупывая т.наз. точку детектирующего перехода, с которой получали наилучшее звучание. Точка на месте долго не удерживалась, любое природное возмущение электрического поля сбивало ее, и за ней приходилось постоянно следить. Широко были распространены среди радиолюбителей в 1920–30-х гг., когда еще не было сплошной радиофикации страны. Разработка первых приемников началась в 1922 г., а производство – с 1924 г. Первыми появились (в Москве) приемники ЛДВ (любительский детекторный вещательный) с фиксированной настройкой на волну радиостанции Коминтерна (3,2 тыс. м), наиболее распространенным был приемник ДВ-5 в фанерном корпусе, на котором были расположены детектор, регулятор настройки, гнезда для наушников и клеммы для заземления.

ДЕТИ – группа населения, пользовавшаяся особым вниманием коммунистического режима как материал для создания нового типа людей, послушного инструмента для проведения классовой борьбы, мировой революции и построения коммунистического общества: считалось, что взрослые, даже поколения, родившиеся в СССР, заражены «пережитками капитализма в сознании». Лозунг «Дети – самый привилегированный класс в СССР!» в общем и целом был реальным, если не считать раскулачивания, депортаций и арестов родителей, с которыми они без всяких средств существования оказывались в тундре, тайге или степях и вымирали в первую очередь вместе со стариками или оказывались в спецдетдомах. «Кулацкие» дети, которым во время раскулачивания удалось ускользнуть от высылки, будучи позже пойманными, подлежали суду и отправке в лагеря. Дети видных деятелей, репрессированных во время ежовщины («врагов народа»), с 12 лет осуждались Особым совещанием как «члены семьи врага народа» и направлялись в лагеря со сроком 5 или 8 лет, в исключительных случаях – 3 года. Дети моложе 12 лет в случае ареста обоих родителей доставлялись в НКВД и, если в течение нескольких дней никто из родственников не брал их на попечение, оказывались в специальных детских домах со строгим режимом и получали новые фамилии. В 1947–49 гг. подросшие дети «врагов народа» арестовывались и по решению ОСО отправлялись в лагеря со сроками по 10–25 лет; выросших в детдомах НКВД под другими фамилиями это не касалось. К детям применялись специфические для советского режима средства воздействия: принудительный труд в детских колониях, с 1935 г. уголовная ответственность с 12 лет (вплоть до расстрела) за хищения социалистической собственности (правда, кража яблок из колхозного сада все же судами рассматривалась как традиционная детская шалость) и «терроризм» (напр., повреждение портрета «вождя»), принудительная мобилизация в систему учреждений трудовых резервов с судебным преследованием за побег и т.п. С 1950-х гг. эти крайности исчезли.

Начиная с детских яслей, дети оказывались под постоянным идеологическим прессингом, а с 7 лет практически поголовно вовлеченными в политические организации: октябрятскую, затем пионерскую и, наконец, комсомольскую. До определенной степени «коммунистическое воспитание подрастающего поколения» было успешным: классовая непримиримость и отсутствие жалости к «врагам народа», а затем и жалости вообще (в сознание детей в школе внедрялся постулат «Жалость унижает человека»), были наиболее характерны именно для подростков с их не устоявшейся психикой.

В то же время огромные средства затрачивались на создание разнообразных и многочисленных детских учреждений: медицинских, оздоровительных, спортивных, образовательных, воспитательных, развлекательных, посещение которых было бесплатным или стоило родителям очень недорого. На Новый год родители получали в профсоюзных организациях бесплатно или за мизерную плату билеты на детскую елку, с вручением детям подарков – наборов сладостей. В Кремле устраивалась главная детская елка, с выступлением артистов и др. развлечениями. При характерном дефиците продовольствия питание в детских учреждениях было вполне удовлетворительным, в случае необходимости для детей с ослабленным здоровьем вводился специальный рацион питания, открывались лесные школы, детские санатории и т.д. Основная масса детей летом могла отдыхать в пионерлагерях. Усиленное внимание к идеологическому и моральному облику детей, а также их здоровью, отдыху, образованию и воспитанию остались и даже усилились до самого конца советского периода. В целом можно сказать, что политика в отношении подрастающего поколения была одной из самых светлых сторон советской государственной жизни.

ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА – специализированная городская или районная библиотека с особым подбором книжного фонда, иногда (преимущ. в больших городах в послевоенный период) с читальным залом. Появление детских библиотек относится к 1930-м гг.

ДЕТДОМ – сложносокращенное слово – детский дом.

ДЕТСАД – сложносокращенное слово – детский сад.

ДЕТСКАЯ ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА – созданная в кон. 1930-х гг. при станции Отдых Казанской железной дороги (ныне – г. Жуковский) Московской области специальная узкоколейная железная дорога незначительной протяженности, где под контролем взрослых профессионалов и после предварительного теоретического обучения подростки во внеучебное время выполняли функции машинистов, кочегаров, проводников, стрелочников, диспетчеров, перевозя детей с родителями.

ДЕТСКАЯ КОМНАТА МИЛИЦИИ – подразделение районного отделения милиции, где находились на учете малолетние правонарушители, не совершившие настолько серьезных преступлений, чтобы попасть в детскую колонию. Инспекторами комнат работали женщины в звании офицеров милиции, обычно с педагогическим образованием, постоянно контролировавшие детей и их семьи, проводившие беседы с детьми, устраивавшие их в различные кружки и спортивные секции и т.д. Детские комнаты милиции появились в 1935 г., особенно активизировали свою деятельность с 1943–44 гг. в связи с резким ростом числа безнадзорных детей и беспризорников.

ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА – начальное музыкальное образовательное учреждение для детей, обучающихся в общеобразовательных средних школах и обладающих музыкальным слухом. Учебные программы включали обучение игре на музыкальных инструментах и пению, а также теоретические дисциплины. Такие школы открывались в городах, больших рабочих поселках, изредка в богатых колхозах и совхозах или при отдельных промышленных предприятиях. В 1964 г. в СССР работало 2197 музыкальных школ. Обучение было платным. Кроме того при крупнейших консерваториях создавались специальные средние музыкальные школы для одаренных детей. Учебные планы этих школ включали как музыкальные, так и общеобразовательные дисциплины, учащиеся обеспечивались стипендией и проживали в интернатах.

ДЕТСКАЯ ПРЕССА – периодическая печать, адресованная детям и подросткам разного возраста. Кроме газеты «Пионерская правда» и журналов «Костер», «Пионер» и «Вожатый», имевших политическую ориентацию и рассчитанных на идеологическое воспитание детей, с 1924 г. для детей 6–9 лет выходили журналы «Мурзилка», «Чиж» и «Еж», юмористический журнал «Веселые картинки» (с 1956 г.), специализированные «Юный натуралист» (с 1928 г.) и «Юный техник» (с 1956 г.) и др.

ДЕТСКИЕ КНИГИ – специальная художественная и научно-популярная (историческая, литературоведческая, географическая, биологическая, техническая и пр.) литература, рассчитанная на детей и подростков разного возраста. До революции специальные детские книги, рассчитанные на детей младшего возраста, обычно писали женщины, большей же частью дети читали обычные книги для взрослых, в основном приключенческие. По постановлению ВЦИК от 21 мая 1919 г. при Наркомпросе РСФСР посредством слияния крупнейших частных, кооперативных и ведомственных издательств был создан ГИЗ (Госиздат), при котором имелся Детский отдел. Сразу же после создания ГИЗа началось издание детских книг. В 1933 г. в СССР было создано специальное издательство «Детская литература» (Детгиз) с отделениями в Москве и Ленинграде. Издавались целые серии детских книг («Моя первая книжка», «Книга за книгой» и пр.). Цены на детские книги устанавливались пониженные, тиражи были большие. В СССР сложился широкий круг детских писателей и поэтов (А. Барто, А. Гайдар, Л. Кассиль, С. Маршак, Е. Носов, В. Осеева, К. Чуковский и др.). Преимущ. издавались «идеологически выдержанные» книги, воспитывавшие юного читателя в духе преданности партии и Советской стране, непримиримости к разного рода «врагам народа», кулакам, постоянной бдительности и т.п. Дореволюционная детская литература, а также, за редкими исключениями (напр., Марк Твен, Г. Бичер-Стоу) детские книги зарубежных писателей не переиздавались, а старая детская приключенческая и научно-фантастическая классика (Ж. Верн, М. Рид, Ф. Купер) переиздавалась крайне скупо.

ДЕТСКИЕ КОЛОНИИ – специальные пенитенциарные учреждения для малолетних. С нач. 1920-х гг. существовали исправительно-трудовые колонии для несовершеннолетних с 14 до 16 лет, а с 1935 г. – с 12 лет. С 7 июня 1941 г. они назывались детскими исправительно-трудовыми колониями. В 1960 г. создаются воспитательно-трудовые колонии для молодежи с 14 до 18 лет; различались воспитательно-трудовые колонии общего режима, для осужденных впервые и не за тяжкие преступления, и колонии усиленного режима для осужденных за тяжкие преступления или переведенных из колоний общего режима в порядке наказания за нарушения. По достижении 18 лет заключенные переводились в исправительно-трудовые колонии, за исключением признанных «твердо вставшими на путь исправления», которые оставались в колонии до 20 лет, пользуясь усиленным питанием для несовершеннолетних.

ДЕТСКИЕ И ЮНОШЕСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ШКОЛЫ (ДЮСШ) – специализированные внешкольные учреждения, ведшие во внеучебное время учебно-тренировочную и воспитательную работу с подростками, активно занимавшимися спортом. Занятия были бесплатными. Возникли в нач. 1930-х гг. В 1976 г. в СССР было около 5 тыс. ДЮСШ, в которых занималось свыше 1,8 млн подростков; в т.ч. имелось более 600 спортивных школ олимпийского резерва.

ДЕТСКИЕ ПЛОЩАДКИ – небольшие участки земли во дворах многоквартирных домов, устраивавшиеся самими жильцами или жэками для игры детей. Включали большую дощатую песочницу, «грибки» для отдыха в тени, небольшие качели и карусели, деревянную или железную горку для спуска, шведскую стенку и турник для гимнастических занятий старших детей.