Чтение онлайн

2) «Im» учитывается, когда кто-либо:

а) предъявляет свою работу другому для оценки или проверки (без требования)

б) обращается к другому за советом и помощью, чтобы избежать трудностей, возникших в работе.

Речь всегда идёт о привлечении и временном участии другого в собственной работе. «Im» учитывается также; когда кто-либо просит другого о помощи в деятельности, в которой нужной квалификацией обладает не он сам, а только другой.

3) «Im» учитывается, если деятельность человека им самим прерывается, замедляется, ухудшается или вообще не может продолжаться, потому что он делает перерыв, думает о чем-то постороннем или вообще занимается чем-либо, не имеющим отношения к данной деятельности.

А) Должно быть оговорено, что человек делает или сделал вместо направленной на достижение деятельности;

б) Прерванная деятельность должна выполняться самим человеком. Перерывы и посторонние деятельности, включаемые после основной целенаправленной деятельности, не учитываются как «Im», так же как и плановые перерывы в работе.

Если деятельность человека прерывается кем-то другим, то «Im» учитывается в одном особом случае – когда из текста совершенно ясно, что это нравится работающему человеку.

3. Ожидание неуспеха («Еm»). Ожидание одного или нескольких лиц, того, что в процессе деятельности наступит неуспех, или любая другая высказанная неуверенность по поводу возможности достижения цели, учитывается как «Еm». Во всяком случае, должно быть исключено чёткое положительное ожидание успеха.

Ожидание неуспеха (или неуверенность в успехе) должно высказываться одним из лиц в рассказе, а не быть объективной констатацией факта рассказчика. Ожидание неуспеха учитывается также и тогда, когда кто-либо относит его к работе или достижению другого. «Еm» учитывается также тогда, когда ожидание неуспеха относится к явлениям, находящимся вне личной сферы деятельности и влияния. В качестве «Еm» учитывается также боязнь или ожидание социальных последствий возможного неуспеха, если при этом очевидно отношение между неуспехом и отрицательным эффектом (наказание).

Желания и надежды («надеяться», «надеюсь»), относящиеся к достижению собственной цели, всегда отражают известную уверенность в успехе. Они учитываются не как ожидание неуспеха («Еm»), а как потребность («В» или «Вm»).

4. Открытая критика, высказываемая каким-либо человеком в рассказе по поводу деятельности, достижений или способности другого, учитывается как «Т». Критика должна отражать недостатки в деятельности, (Связанной с достижениями, в которой участвует данное лицо. В качестве «T» учитывается не только порицание, «нагоняи», но и предупреждение, насмешка, наказание, штрафные задания, увольнение за плохую работу и т. д.

Напротив: «Учитель думает: этот лентяй опять ничего не выучил» – не «Т», так как здесь речь идёт не об открытой критике. «Т» не учитывается, если кто-либо лишь отмечает недостатки работы другого, например: если преподаватель ставит ученику плохую оценку, не высказывая при этом упрёка. Также не «Т» в том случае, когда кого-либо упрекают в безделье. Порицание или наказание за подделку, обман или халтуру не учитывается как «Т». «Т» учитывается также и тогда, когда рассказчик оставляет открытой возможность порицания. Если рассказчик оставляет открытым вопрос о том, успешной или неуспешной будет деятельность человека, и в зависимости от этого получит похвалу или порицание, учитывается только «Т».

5. Отрицательное эмоциональное состояние («g-»). В качестве «g-« учитывается отрицательное эмоциональное состояние во время деятельности, связанное с неуспехом, неспособностью продолжить деятельность или вообще с работой.

Отрицательное эмоциональное состояние в связи с неуспехом другого человека в рассказе учитывается как «g-». Если рассказчик оставляет открытым вопрос по поводу того, закончится работа успехом или неуспехом и в зависимости от этого будет положительное или отрицательное эмоциональное состояние, то учитывается только «g-». «g-« не учитывается, если кто-либо испытывает зависть, потому что деятельность другого оказалась успешнее. Не учитывается она также и тогда, когда кто-либо при достижении цели испытывает неуверенность или растерянность. Напротив, отрицательным эмоциональным состоянием считается «возбуждение» при выполнении деятельности. В качестве «g-« не учитываются все высказывания, отражающие отрицательные эмоциональные состояния, сопровождающиеся одновременно ожиданием неуспеха. Во избежание двойного учёта в этих случаях учитывается только «Еm» (ожидание неуспеха).

6. Неуспех («m»). «m» учитывается, если деятельность оканчивается неуспехом, а так же если в рассказе упоминается неуспех в прошлом, который не устраняется соответствующим лицом.

«m» учитывается:

а) Если неуспех (в том числе и в прошлом) упоминается рассказчиком лишь как возможный или вероятный.

Б) Если история после неуспеха заканчивается положительными намерениями или заканчивается инструментальной деятельностью после неуспеха даже тогда, когда эта деятельность делает вероятным дальнейший благоприятный исход.

В) Если констатируется неуспех какого-либо лица в рассказе, который в дальнейшем устраняется кем-либо без участия того, кто вызвал этот неуспех.

Г) Если неуспех лишь частичный, но отмечается чётко, «m» не учитывается, когда после констатации неуспеха в конце говорится, что собственная цель все-таки достигается тем же самым лицом даже при содействии других людей.

Под достижением «собственно цели» следует понимать не только исправление неправильно изготовленного объекта работы (деталь или документ), но овладение рабочим процессом, учебным материалом или готовность к деятельности, а также исправление неправильностей путём дополнительной работы.

«m» также не учитывается:

а) Если рассказчик оставляет открытым вопрос о неуспехе в качестве альтернативной возможности. Также когда рассказчик ставит в зависимость неуспех от условия,

б) Если неуспеху не придаётся значения кем-либо из людей в рассказе или рассказчиком, или если в конце рассказа ясно указывается, что в конце концов все закончится хорошо.

В) Если отчётливо указывается на то, что неуспех вызван чисто внешними обстоятельствами, за которые соответствующее лицо не может быть ответственно.

Примечание: Безделье и лень не являются неуспехом, так как здесь речь не идёт о невыполнении какой-либо деятельности, поэтому «m» не учитывается. Также и в тех случаях, когда ученик не выполняет домашнего задания или невнимателен, «m» не учитывается. Если же эти недостатки влекут за собой невыполнение поставленных задач (например, контрольная работа), то учитывается «m».

7. Тема неуспеха («Thm»). «Thm» – это оценочная категория. Она учитывается в рассказе при наличии определённых категорий неуспеха и при отсутствии категорий успеха за исключением инструментальной деятельности («I»), «Thm» учитывается:

а) Если из категорий неуспеха присутствуют по крайней мере «Вm» или «m».

Б) Если из категорий успеха не присутствует ничего, кроме «I».

В отношении рассказов, удовлетворяющих обоим этим требованиям, можно предположить, что содержащаяся в них целенаправленная деятельность определяется скорее страхом перед неуспехом, чем надеждой на успех. Наличие других, не связанных с успехом или неуспехом побочных тем, не влияет на учёт «Thm».

Общие положения.