Чтение онлайн

– Саша, как здоровье?

Подхожу ближе.

– Лучше. В октябре бегал примерно по три километра, а до того как выпал снег, уже по пять – до леса и обратно. Вчера попробовал пройтись на лыжах, пока не очень.

Он с наслаждением затягивается.

– Молодец! Не слишком ли нагружаешь себя?

Отмахиваюсь от сигаретного дыма.

– Да нет! Бегаю потихоньку, с удовольствием – не рекорды ставлю, а готовлюсь к заключительной операции.

Потушив недокуренную сигарету, Александр Дмитриевич засовывает ее в пачку и кладет обратно в карман.

– Извини, задымил тебя. Задыхаюсь, но не могу бросить. Учителя тебя хвалят, стараешься. Может и на самом деле отличником станешь!?

Отрицательно качаю головой:

– Видимо не буду. Как не стараюсь, не все предметы поддаются. Не могу осилить «немецкий», да и с «русским» проблемы. Людмила Александровна помогает, даже в сочинениях аккуратно синей пастой мои ошибки подправляет. Но все равно, больше «четверки» не выходит. Вероятно глубоко сидят во мне эрзянские «корни».

– Проблемы с «языками» у многих. «Грамотеи» столько правил навыдумывали, что и русскому написать без ошибок невозможно. Чаще пиши - интуиция подскажет. А школьные программы по иностранным языкам, составлены специально так, чтобы мы его не знали. Выучить немецкий очень легко – тебе надо на нем постоянно разговаривать словами которые знаешь, постепенно расширяя их запас. В моем предмете все ясно и понятно, достаточно выучить свойства химических элементов и их соединений.

Соглашаясь, киваю. Тут же вспоминаю:

– Александр Дмитриевич, в классе где сейчас учусь возникли проблемы с вашим предметом. Наш Николай Михайлович заболел, а молодую учительницу по химии одноклассники не воспринимают всерьез – «затравили» ее. Что делать?

– В курсе я. Ситуация действительно сложная. У Николая Михайловича стрессовое положение в семье, а у девочки нет педагогического таланта. Мне предлагали взять дополнительные часы – отказался, и так перегружен. Есть руководство в школе – разберутся. Слушай, Саша! Как будто специально для тебя нес. – подает мне с нарисованными на обложке колбами книгу «Занимательная химия»: - Дарю! Прочитай, затем дам тебе необходимые химические реактивы - будешь опыты показывать в классах. Наглядно увидишь, что происходит с веществами при их взаимодействии.

Немного растерявшись, говорю:

– Спасибо! А смогу я?

– Сможешь. Ничего сложного нет Всё. Пошел просвещать - ребята заждались!

В руках подаренная книга, но рассматривать ее нет времени – раздулся калоприемник. Укладываю книгу в сумку и перескакивая через ступеньки, спешу домой.

Сегодня моей истории болезни, ровно два года!

14 декабря 1970 год.

«Занимательная химия», подаренная Александром Дмитриевичем, действительно оказалась занимательной. После занятий зашел к нему в лабораторию.

В шкафах на полках, за остекленными рамами стоят множество различных форм колбочек, мензурок, весы с малюсенькими гирьками, фаянсовая посуда для опытов и темные закупоренные флаконы.

Удивленный, спрашиваю учителя:

– Александр Дмитриевич, а почему учителя химии не проводят уроки в этом кабинете?

Он усмехнувшись, показывает на закупоренные флаконы.

– Прочитай надписи на них. – на каждом приклеена бумажка. Читаю: H2SO4; HNO3; HCL; NaOH: - Прочитал? Что в них?

– Серная, азотная, соляная кислоты и едкая щелочь.

– А теперь представь, здесь ваш класс – особенно в перемену. Нам и вас жалко и себя. Учите теорию. Тебе доверяю, но Саша пожалуйста будь очень осторожен с химическими веществами, особенно с кислотами и щелочами. – рассказал ему о белорусском мальчике с ожогом пищевода: - Видишь, у тебя уже есть пример воздействия кислот на ткани человека, а уксусная значительно слабее этих.

Обсудив выбранные мною опыты, он аккуратно отливает в бутылочку серную кислоту и уложив ее в коробочку вместе с марганцем, спиртовкой и глубокой фарфоровой чашечкой вручает мне…

Дома никого. Не терпится испытать принесенное в деле. Вытаскиваю все из сумки и кладу на подоконник в зале. На насыпанный в чашку марганец наливаю немного кислоты, перемешиваю стеклянной палочкой – образуется коричневая смесь. Еще не веря книге, касаюсь кончиком палочки фитиля спиртовки. О, чудо! Фитиль горит! Затушив колпачком огонь, пробую снова. Вновь вспыхивает. Проделав несколько раз, подумал:

« А если наоборот, налить в чашку спирт. Что будет? Интересно, возникнет огонь!?»

В домашней аптечке, нахожу пипетку и набираю в нее спирт. Вытянутой правой рукой, отвернувшись выдавливаю из пипетки спирт в чашку - резкий щелчок сотрясает комнату!

На деревянном подоконнике горят разбрызганные капли. Жжет тыльную сторону правой кисти. Бросаюсь в туалет и струей холодной воды из крана обмываю руку. Возвратившись в зал, мокрой тряпкой протираю на подоконнике следы химического эксперимента. Чувствую зудящую боль на щеке под правым глазом, смотрю в зеркало и замечаю маленькое коричневое пятнышко от кислоты: «А если бы не отвернулся, и не успел закрыть глаза?!». В голове звучат слова Александра Дмитриевича: «Будь осторожен, особенно с кислотами!». Желание экспериментировать, на сегодня отпало.

Успокоившись, вспомнил, что скоро Новый год, а за ним двухнедельные каникулы. У мамы на столе взял открытку (мама постоянно поздравляет всех родственников с праздниками) на ней красочный Дед Мороз несется в санях запряженный тройкой коней. Сел за стол, положил перед собой открытку и аккуратно вывожу адрес:

Москва И-10. Колхозная площадь 3. Институт им.Склифосовского. Зав. х/отд. Беляеву А.А:

«Коллектив медработников хирургического отделения поздравляю с наступающим 1971 годом. Желаю всем здоровья, успехов в работе и счастья в личной жизни. Александр Анатольевич, у нас в школе зимние каникулы с 30 декабря по 11 января. Может приехать, и Вы меня прооперируете?

Уланов Саша

28 декабря 1970 год.

После уроков, по предварительной договоренности с моей первой учительницей Раисой Федоровной, захожу в ее класс. Вымуштрованные ею второклассники дружно встают.

Смутившись, отвечаю на приветствие.

– Здравствуйте. – подхожу к учительнице: - Здравствуйте, Раиса Федоровна.

Она встает из-за стола, внешне строгая, а в глазах радость.

– Здравствуй, Саша! – обращается к ученикам: - Садитесь дети. – указывает взглядом на меня и не без гордости в голосе, говорит: - Это мой бывший ученик – Уланов Саша. – освобождает мне стол, сама садится на выдвинутый в сторону свой стул.

Передо мной более тридцати пар детских глаз они с интересом разглядывают меня. Переборов волнение, начинаю:

– Все что вокруг нас: солнце, земля, дома. Сложены из маленьких «кирпичиков». Они называются атомы. Из двух атомов водорода и одного атома кислорода состоит обычная вода, которая может быть жидкостью – мы ее пьем, летом купаемся в речке, а зимой она покрывается льдом. Вода испаряясь превращается в облака и снова падает на землю – летом дождем, а зимой снегом. Так и всё другое, при различных внешних условиях меняет свои свойства. Сейчас вам покажу как химические вещества взаимодействуют между собой.