Чтение онлайн

кафедра считала его своим. При обсуждении успеваемости студентов он присутствовал на

заседаниях кафедры, всегда чётко и вовремя подавал информацию по ежемесячной аттестации

студентов, о сдаче ими зачёта и экзамена по биологии, принимал участие в днях рождения

преподавателей. Его шутки на кафедре цитировались. Когда сотруднику, вспылившему по

какому- нибудь поводу, становилось неудобно, то в оправдание приходили на память слова

Аркадия Сергеевича, что « для сохранения здоровья эмоции не надо подавлять, они должны

быть отражены». И это был его постоянный праздничный «биологический» тост: « За

отражённые эмоции! »

Более тридцати лет назад Аркадий Сергеевич стал учредителем и директором

негосударственного образовательного учреждения дополнительного образования

«Интермед», которое готовило отечественных учащихся для поступления в мединститут и

самые различные вузы. В настоящее время доцент, кандидат биологических наук А.С.

Самодуров продолжает начатое им дело, но с учётом своего интернационального опыта. В

«Интермеде» сейчас обучается восемьдесят шесть иностранных граждан, и изучают они

русский язык.

НОВОЕ ВРЕМЯ

Перед прошлым — склони голову,

перед будущим — засучи рукава.

Генри Луис Менкен

Тем временем история факультета и кафедры естественных наук, которая стала

называться «Кафедра «Естественные науки», продолжалась. Необходимо отметить,

что при организации учебно-воспитательного процесса на кафедре всегда учитывалась

отличительная особенность международного факультета, который представлял собой

уникальную интернациональную образовательную среду. Гибкое реагирование кафедры

на изменения, происходящие на факультете в соответствии с требованиями рынка

образовательных услуг, привели к тому, что кафедра постоянно обновляла содержание

естественнонаучных дисциплин путём создания единого поля смыслов с одновременным

включением в содержание индивидуального опыта. При этом активно использовался и

соотносился со стилем деятельности кафедры и специализацией факультета опыт ведущих

вузов, реализующих международные образовательные программы: ИМОПа СПбГТУ, МАДИ,

ИМО ВГУ. Чтобы полностью осуществить реорганизацию кафедры, включая чтение новых

курсов, поднять кафедру на качественно новый уровень, завкафедрой должен был быть

прекрасным организатором, энергичным и притягательным человеком, который отвечал бы

современным требованиям и за которым бы пошёл коллектив. Таким заведующим оказалась

недавно защитившая кандидатскую диссертацию по педагогике, воспитанница ДГТУ

(РИСХМа), одна из лучших и ярчайших представительниц международного факультета,

старший преподаватель кафедры «Естественные науки» Светлана Борисовна Калашникова.

138

А ТЫ ОДНА ТАКАЯ…

Cветлана Борисовна

Калашникова –

четвёртый заведующий

кафедрой

«Естественные науки»

(с 2005 года по настоящее время)

Дева инстинктивно умеет видеть в самых

низких формах Божественное начало и

ощущает необходимость своих действий

для достижения высшей гармонии

Космоса. Это видение даёт возможность

высокой Деве создавать необыкновенные

произведения искусства, где единство

замысла подчёркнуто каждой мельчайшей

деталью и подробностью.

Авессалом Подводный.

Общая астрология

Когда в середине 80-х годов я приехала

на кафедру из полуторагодичной командировки

в Республику Куба, я увидела нового педагога

– высокую статную девушку, которая сразу

стала блистать во всём, что бы она ни делала. Ленинская стипендиатка, Светлана Борисовна

Калашникова с отличием закончила факультет «Технология машиностроения» и была

направлена на подфак преподавателем. С первых дней работы она блестяще преподавала

физику и черчение иностранным студентам, переняв опыт квалифицированных педагогов, и,

продолжая непрерывно расти, внесла в него собственное видение, талант, организованность,

ответственность и трудолюбие, данные ей от природы. В её интерпретации засверкала

методология В.Ф.Шаталова, и получило развитие всё то положительное, что накапливалось на

кафедре. Она первая на кафедре внесла в преподавание предметов научно обоснованный подход,

осознанно и системно применяя аккумулятивно-адаптационные технологии в преподавании

предметов. (Справедливости ради следует заметить, что термин аккумулятивно-адаптационные

технологии, которые продолжают развиваться на кафедре и являются стержнем её педагогики,

ввели доценты Г.А. Шегурова и О.А. Игнатова. Именно аккумуляция помогает донести до

аудитории на неродном языке огромный пласт естественных наук, а адаптация сделать всё это

доступным для понимания студентами-иностранцами). Наблюдая за тем, как совсем молодой

преподаватель Калашникова квалифицированно, методически грамотно, чётко и ёмко вела

занятия, как строго, требовательно и одновременно доброжелательно взаимодействовала

со студентами, как системно создавала идеально составленные, отлично вычерченные