Чтение онлайн

Детей добрых и сладеньких!

Собачка подходит к Зайчику.

— А ты что тут сидишь такой грустный? — спросила Собачка.

— Я боюсь — говорит Зайка.

— Кого? — спрашивает Собачка.

— Не знаю, наверное, Лису — отвечает Зайчик.

— Не бойся, я буду тебя охранять, сяду здесь на полянке, около твоего пенечка, и буду сидеть, — сказала Собачка и села около пенька рядом с Мишкой.

Так же можно познакомить детей с остальными героями сказки — Белочкой и Кузнечиком. После того как все куклы уже сидят на сцене, появляется Лиса.

— Но вот из своего домика появилась Лисонька-красавица, подходит она к Зайчику и говорит:

— Зайка, Зайка, здравствуй! Я опять к тебе пришла!

А звери как закричат! (Педагог в одной руке держит куклу — Лису, другой рукой по очереди манипулирует остальными куклами).

— Ты зачем, Лиса, пришла? — спрашивают Мишки.

— Зайку не обижай, — говорит Собачка.

— Мы его защищаем, — прыгает Кузнечик.

— Маленьких обижать нельзя, — говорит Белочка.

— Что вы! Что вы! Я совсем не собиралась его обижать! Я хотела с ним поиграть, а он не хочет, говорит, что боится всех! И сидит целыми днями на своем пенечке, — сказала Лиса.

— Да, я всех боюсь, — говорит Зайка.

— И нас? — спрашивают Медведи.

— Нет, вас уже не боюсь! — отвечает Зайчик.

— А меня ты боишься? — спрашивает Белочка.

— Нет, и тебя уже не боюсь, — отвечает Зайка.

Так все остальные звери спрашивают, а Зайка им отвечает.

— Посмотри, ты оказывается, никого не боишься! В лесу у нас все добрые, все хорошие, никто никого не обижает! Все друзья. Может быть, ты и со мной подружишься? — говорит Лиса.

— Конечно, подружусь и даже с пенечка спущусь! Давайте вместе играть, веселиться, танцевать! Дети, вы нам поможете? — говорит Зайка.

Педагог дает кукол детям, они пытаются водить кукол-прыгунков по всей студии под веселую музыку.

— А теперь всем куклам пора спать! Завтра будем мы опять с куклами играть. Берите кукол на ручки, укачивайте, а потом уложите их спать — каждую в свой домик. (Педагог показывает детям, где живут куклы-прыгунки, дети несут кукол и кладут на полку.)

— Скажем куклам «спасибо!» за сказку и сядем на свои места. Сказка закончилась, занавес закрывается. Давайте похлопаем (тихо) артистам. А теперь нам пора уходить.

Дети, уходя из студии, машут рукой и приговаривают:

До свиданья, куклы,

Мы придем опять!

Будем вместе прыгать,

Петь, плясать, играть!

2-й этап (одно-два занятия)

Упражнение «Мячик-попрыгунчик»

В начале занятия детям выдаются мячики на резинках (раскидайчики). Дети держат резинку в руках и «учат» мячик прыгать так, чтобы он стучал по полу.

Упражнение «Погуляй с моей игрушкой!»

Задача: познакомить детей с куклами-прыгунками, научить их свободно манипулировать ими. Это упражнение вырабатывает у детей терпение, воспитывает культуру поведения в театральной студии. Упражнение способствует развитию слухового внимания, умения понимать начало и конец звучания музыкального сопровождения как сигнал к действию.

1-й вариант. «По полянке»

Дети сидят по кругу на стульчиках, как будто это их домики.

Одна подгруппа детей — зрители, они сидят без кукол. Другая подгруппа — артисты, у них в руках куклы-прыгунки.

Если эта игра проводится с детьми младшего дошкольного возраста, то не нужно их знакомить с новыми словами («артисты и зрители»), можно просто дать детям возможность привыкнуть к тому, что выступать они будут по очереди.

Под музыку куклы-прыгунки гуляют по полянке, то есть в центре круга. Музыка заканчивается. Куклы-прыгунки «приходят в гости» к детям, которые сидят на стульчиках. Артисты передают свою куклу тому, к кому подошли. При этом произносят слова: «Погуляй с моей игрушкой!».

Звучит веселая музыка. Ребенок, получивший куклу, идет с ней гулять на полянку. А те дети, которые отдали своих кукол, садятся на стульчики (любые). Игра продолжается.

2-й вариант. «По дорожкам и по кочкам»

Правила игры те же, что и в предыдущем упражнении, только в центре круга ставятся препятствия: кубы, пуфики, подушечки и т. п. Это упражнение проводится для того, чтобы научить детей водить куклу по будущим театральным декорациям — пенькам и полянкам и понимать значения предлогов «на», «через», «вокруг».

3-й этап (одно-два занятия)

На этом этапе проходит знакомство с большой сценой, большими кулисами и большим занавесом.

Импровизированное выступление «Веселый платочек»

Педагог приглашает детей сесть в зрительный зал (при помощи колокольчика).

Открывается занавес (после аплодисментов зрителей).

Педагог знакомит детей с кулисами и со сценой, на которой проходят выступления. Далее показывает платочки и предлагает детям «научить платочки выступать». На сцену приглашаются три-четыре ребенка (по желанию).

Педагог дает детям в руки платочки, помогает им найти кулисы и встать за ними. Дети стоят за кулисами и ждут, когда зазвучит музыка, и тогда они смогут выйти на сцену.

Звучит веселая музыка, затем дети выступают по освоенному алгоритму: выход, выступление (танцевальная импровизация с платочком под музыку), поклон (аплодисменты зрителей), уход.

После выступления педагог предлагает детям передать платочек тем детям, которые еще не выступали (по желанию). Выступление продолжает другая группа детей.

Такие несложные первые выступления детей на большой сцене можно делать с цветочками, с погремушками, с колокольчиками... Можно подготовить для них сразу несколько атрибутов, а детям предоставляется право выбора, с каким из них выступать.

После того, как дети освоились на сцене, можно дать возможность выступить сначала в паре, а затем — солистам (самым уверенным детям).

Упражнение «Прыгунки на сцене»

Первые выступления детей с куклами-прыгунками можно сделать без слов. Под музыку ребенок выводит куклу из-за кулисы на сцену. Дети импровизируют движения своей куклы (кукла может танцевать, прыгать, кружиться, качаться из стороны в сторону и т. д.), а когда музыка заканчивается, кукла кланяется и опять уходит за кулису. После выступления дети передают свою куклу тем, кто был зрителями, а сами занимают их места в зале.