Кукляндия
Шрифт:
Желательно сопровождать сказку музыкой (фонограммой или исполнением на музыкальном инструменте специально подобранных мелодий).
2-й этап — упражнения (включаются в состав 2—3-х занятий)
Для более успешного освоения детьми способов вождения варежковой куклы целесообразно предварительно выполнить несколько упражнений на развитие гибкости рук.
Упражнение «Змейки»
Упражнение похоже на движения рыбки, только кисти повернуты ладонью вниз. Выполняя это упражнение, нужно научить детей одновременно произносить слова и при этом работать рукой (координация речи и движений) — так, словно говорит кукла-змейка.
Когда звучит текст, «змейка открывает рот»: все пальцы, кроме большого, прижаты друг к другу — это верхняя губа змейки, большой палец — нижняя.
И.п. — обе руки за спиной, подушечки пальцев каждой руки соединены.
Педагог рассказывает сказочную историю.
— Жили-были змейки. В одно прекрасное утро проснулась одна из них и выползла из своего домика... (одна рука, делая кистью вращательные движения, выводится из-за спины, переводится в положение перед собой и останавливается)
— Посмотрела направо... (кисть поворачивается направо, подушечки пальцев соединены вместе)
— Нет никого... (кисть двигается из стороны в сторону — «змейка мотает головой»)
— Посмотрела налево... (кисть поворачивается влево)
— Нет никого... (кисть двигается из стороны в сторону)
— Где моя подружка?.. — удивилась змейка... (запястье поднять вверх, при этом пальцы опускаются вниз)
— Пойду домой, — подумала змейка и уползла... (рука, вращая кистью, возвращается в исходное положение)
— В это время проснулась вторая змейка. Выползла она из домика и тоже стала искать свою подружку... (другая рука, делая вращательные движения, выводится из-за спины и останавливается перед собой) Далее выполняются те же движения.
— Выползли обе змейки из своих домиков... (из-за спины выводятся обе руки и останавливаются перед собой, кончики пальцев повернуты друг к другу; ладони вниз)
— Здравствуй, змейка! Как дела? (кистью одной руки изобразить говорящую змейку)
Где так долго ты была?
— Я тебя ждала, ждала, (кистью другой руки изобразить говорящую змейку)
Я тебя нашла, нашла!
— Давай песенку споем (одна змейка)
О том, как дружно мы живем!
— Давай!.. (другая змейка отвечает; кисть руки двигается, как бы выговаривая слова).
Далее кисти рук отворачиваются пальцами от себя (большой палец внизу, остальные четыре над ним)
— А-а-а-а-а! — поет одна змейка тоненьким голоском, («открывается рот» у одной змейки — большой палец опускается вниз, остальные четыре поднимаются вверх)
— А-а-а-а! — поет другая змейка низким голосом. («открывается рот» у другой змейки)
— Что-то плохо ты поешь! — «открывается рот» у первой змейки
— Это ты плохо поешь! — «открывается рот» у второй змейки
— Ты ты- ты ты! — обе руки кончиками пальцев поворачиваются друг к другу, и змейки «стукаются носиками»
Поссорились змейки, обиделись друг на дружку... (кисти обеих рук отворачиваются в разные стороны)
Далее упражнение «Змейки» может плавно перейти в следующее упражнение.
Упражнение «Кто кого обидел первый?»
«Кто кого обидел первый?»
«Он меня» — открывается рот у одной змейки
«Нет, он меня» — открывается рот у другой змейки
«Кто кого ударил первый?»
«Он меня!» — открывается рот у одной змейки
«Нет, он меня!» — открывается рот у другой змейки
«Вы же раньше так дружили!»
«Я дружил» — открывается рот у одной змейки
«И я дружил» — открывается рот у другой змейки
«Что же вы не поделили?»
«Я забыл» — открывается рот у одной змейки, и рука останавливается опять перед собой
«И я забыл» — другая рука также останавливается перед собой
«И змейки помирились» — кисти рук гладят друг друга
«А теперь пора нам спать!
Завтра встретимся опять!» — обе руки, делая круговые движения, возвращаются в исходное положение, за спину
Упражнение «Вкусное пирожное»
Сначала детям нужно показать, как надевается варежковая кукла. Большой палец внизу варежки — «нижняя челюсть», четыре других пальца вверху — «верхняя челюсть». Чтобы понять, правильно ли надета кукла на руку ребенка, нужно «угостить куклу пирожным», то есть дать бутафорское пирожное ребенку в ту руку, на которой надета варежковая кукла. Если ребенок сможет удержать его, то кукла надета правильно.
Упражнение «Смешная рожица»
Предварительно выполняется упражнение кистью руки без куклы — пальцы сжимаются и разжимаются (большой палец внизу, четыре других пальца вверху). А теперь наденем варежковую куклу на руку и так же сожмем пальцы в кулак. У куклы получается озорная, смешная рожица (это может пригодиться при разыгрывании сценок с куклами на ширме).
Следующая задача — научить куклу говорить. На каждый открытый слог слова кукла открывает рот — «мама», «папа», «Оля», «Катя», «здравствуйте» и т. д.