Чтение онлайн

Ты уже знаком с баснями «дедушки» Крылова – так любовно называют знаменитого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова. Басни, которые школьники с удовольствием читают, заучивают наизусть, разыгрывают по ролям, написаны очень давно: И. А. Крылов намного старше А. С. Пушкина. Он был уже известным писателем, когда А. С. Пушкин повстречался с ним на субботних литературных вечерах у В. А. Жуковского. И. А. Крылов писал пьесы, издавал журналы, был директором публичной библиотеки. Но славу ему принесли басни. Он высмеивал людские пороки и тем самым помогал людям стать лучше.

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка [5] перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят: сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

• 1.О чём в этой истории можно сказать: «Это плохо», а о чём – «Это хорошо»?

• 2. Можно ли этой басне дать другое заглавие – «Совесть»? Объясни свой ответ.

Мальчик стерёг овец и, будто увидев волка, стал звать: «Помогите, волк, волк!» Мужики прибежали и видят: неправда. Так сделал он и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, – не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо.

• 1. Почему приключилась настоящая беда?

• 2. Что осуждает эта басня? Чему она учит?

3. Придумай похожую историю, когда ложь в шутку обернулась бедой.

В прошлом году ты уже познакомился с несколькими произведениями Льва Николаевича Толстого.

И ты, наверное, помнишь, для кого они написаны. Басни, которые ты сейчас прочитал, тоже написаны для крестьянских детей – учеников его школы в имении Ясная Поляна.

Пословица – это мудрое народное изречение. В пословице живёт опыт народа, поэтому она всегда мудра.

О том, как нужно и как нельзя поступать, говорится в ней очень кратко. Пословица – это всего одно предложение.

Пословицы всегда выразительны, звучат складно. Народ обычно украшает их рифмой.

В пословицах часто встречается противопоставление.

Не смейся над старым – сам стар будешь.

Старых почитай, молодых поучай.

От совета стариков голова не болит.

И старость не страшна, коли молодые помогут.

Подсади на печь дедушку – тебя внуки подсадят.

• 1. Какие из этих пословиц лучше всего раскрывают смысл басни Л. Н. Толстого?

• 2. В каких пословицах есть противопоставление? Найди в них слова, противоположные по смыслу.

• 3. В какой пословице есть созвучие? Произнеси созвучную часть.

У лесной опушки домик небольшойПосещал я часто прошлою весной.В том домишке бедном жил седой лесник.Памятен мне долго будешь ты, старик…По лесу бродили часто мы вдвоём;Старику там каждый кустик был знаком…А какой охотник был до соловьёв!Всю-то ночь, казалось, слушать он готов,Как в зелёной чаще песни их звучат;И ещё любил он маленьких ребят.На своём крылечке сидя каждый день,Ждёт, бывало, деток он из деревень.Много их сбегалось к деду вечерком;Щебетали, словно птички перед сном:«Дедушка, голубчик, сделай мне свисток».«Дедушка, найди мне беленький грибок».«Ты хотел мне нынче сказку рассказать».«Посулил ты белку, дедушка, поймать».– Ладно, ладно, детки, дайте только срок,Будет вам и белка, будет и свисток!И, смеясь, рукою дряхлой гладил онДетские головки, белые, как лён…Как с деревьев падать начал лист сухой,Смерть подкралась к деду тихою стопой.Одинок, угас он в домике своём,И горюют детки больше всех по нём.«Кто поймает белку, сделает свисток?»Долго будет мил им добрый старичок.И где спит теперь он непробудным сном,Часто голоса их слышны вечерком…

• 1. Назови героев этого стихотворения.

• 2. Какой в стихотворении старик? За что его любили дети? Прочитай об этом.

3. Может быть, у тебя тоже есть такой дедушка – друг и помощник? Расскажи о нём.

4. Какое это стихотворение по настроению: весёлое, печальное, радостное, грустное, забавное, трогательное, светлое? Выбери нужное. При чтении постарайся передать это настроение.

Домик над рекою,В окнах огонёк, —Светлой полосоюНа воду он лёг.В доме не дождутсяС ловли рыбака:Обещал вернутьсяЧерез два денька…Вдоль реки несётсяЛодочка, на нейПесня раздаётсяВсё слышней, слышней.Звуки той знакомойПесни услыхав,Дети вон из домуБросились стремглав.Весело вскочилаИз-за прялки мать,И у деда силаВдруг нашлась бежать…Вот и воротился,Весел и здоров!..В россказни пустилсяТотчас про улов…Смотрит дед на щуку —«Больно велика!»Мать сынишке в рукуСует окунька.Девочка приселаОколо сетейИ взяла несмелоПарочку ершей.Прыгают, смеютсяДетки, если вдругРыбки встрепенутся,Выскользнут из рук.Долго раздавалсяСмех их над рекой;Ими любовалсяМесяц золотой…

• 1. Прочитай первые два четверостишия. О чём в них говорится? Озаглавь эту часть стихотворения.

• 2. Продолжи деление стихотворения на части по событиям. Каждую часть озаглавь.

• 3. Сравни, одинаковы ли части по настроению, которое в них выражено.

4. Прочитай выразительно, голосом передай изменение настроения: тревогу ожидания, радость встречи, веселье.

• 5. Тебе нравится семья рыбака? Чем?