Чтение онлайн

Вопрос 5. Главный его противник – Вихрь, который похитил матушку, держит в заточении царевен. Противниками оказались потом его братья, которые предали Ивана-царевича.

Вопрос 6. Первая часть – это история освобождения матушки и царевен. Для нее можно было бы сохранить название, которое есть, или назвать: «Три царства», «Как Иван-царевич победил Вихря», «Иван-царевич и Вихрь». Вторую часть можно озаглавить «Как Иван-царевич женился на Елене Прекрасной».

В первой части главный герой – Иван-царевич, его противник – Вихрь. Во второй части герой – опять же Иван-царевич, а противники – его братья.

В сказке две основные части, как бы две сказки, при этом каждая из них построена сходно: случается беда (в первой части похищение матушки, во второй – предательство братьев), и герой предпринимает некоторые действия, чтобы эту беду устранить, при этом он действует не только сам, но и приобретает помощников. Волшебная сказка обычно заканчивается свадьбой героя, но поскольку первая часть несамостоятельная и будет иметь продолжение, у нее как бы нет конца и настоящий конец (свадьба) во второй части.

Вопрос 7. Вся сказка построена на противопоставлении. Сначала противопоставлены все братья их противнику Вихрю, но есть здесь и противопоставление братьев: младший сумел сделать то, чего не сумели старшие. Во второй части противопоставлен Иван-царевич своим братьям как противникам. Есть противопоставление волшебных предметов: вода, дающая силу, и вода, отнимающая силу.

Вопрос 8. Словосочетания с постоянными эпитетами: «добрый конь», «студеная вода», «царевна красоты неописуемой», «красота ненаглядная», «скука смертная», «люди добрые», «кони быстрые», «голос громкий», «каменья самоцветные», «богатырь могучий», «дети любезные». Сказочные выражения: «в некотором царстве, в некотором государстве», «позволишь – уйду, и не позволишь – уйду», «скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «запечалился», «закручинился», «мамушки, нянюшки», «дожидайся три года и три месяца», «путь-дорога», «долго ли, коротко ли», «молод-зелен», «в царстве-государстве»; «утром-светом»; «утро вечера мудренее»; «тут и сказке конец»; «царь-батюшка»; «был тут пир на весь мир»; «идет невесел, седую голову повесил» и др.

Вопрос 2 (доп.). «Носил-носил» – долго носил. С помощью повтора выражается длительность действия. Все остальные примеры имеют то же значение.

Вопрос 3 (доп.). Рифма делает сказочную речь выразительной, доставляет удовольствие слушателю.

Вопрос 5 (доп.). Как и все волшебные сказки, эта сказка учит добру и осуждает зло. Воплощением добра является здесь главный герой. Он прекрасный сын: едет искать похищенную мать даже вопреки воле отца, он милосерден (не держит зла на братьев, прощает их). Он находчивый, смекалистый, смелый, поэтому у него в трудной ситуации находятся помощники. В волшебных сказках обычно добро вознаграждается.

Классную работу над сказкой совместно с учителем целесообразно продолжить самостоятельной работой учащихся: выполнением заданий, предлагаемых в рабочей тетради. Задания предусматривают работу над языком сказки (замена обычных выражений сказочными, составление сказочных выражений из фрагментов фраз – «сказочная мозаика», заполнение пропусков сказочными эпитетами и др.).

(Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы»)

Сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы» заметно отличается от сказки о трех царствах. В ней другие персонажи, другие события. Здесь нет смелого решительного героя, который вместе с помощниками устраняет беду, а есть бедные, беспомощные старики да барин – завистник и вор. События тоже совсем не героические, и их немного. И построена эта сказка иначе. Волшебный предмет и волшебный помощник появляются здесь еще до того, как случилась беда, а бедой оказывается как раз утрата волшебных жерновцов. Беду устраняет помощник, который действует один, без героев.

Тема урока «Петушок-заступник» выявляет большую сюжетную роль этого персонажа в сказке. Загадки о петухе и мельнице даны ассоциативно. Сказка и загадки как единый тематический блок текстов представляют собой материал для интересной и разнообразной работы на уроке.

Знакомство с двумя такими разными волшебными сказками, их сравнение заметно дополняют представление школьников об этой жанровой разновидности сказок.

Задачи:

• расширять и закреплять представления о жанровых признаках волшебной сказки;

• расширять представления учащихся о построении волшебной сказки;

• расширять и закреплять представление о приеме противопоставления и роли его в сказке;

• продолжать развитие речи: обогащать словарь за счет усвоения сказочной фразеологии (устойчивые сказочные выражения) и развивать навыки устной речи при пересказе текста с использованием средств сказочной стилистики; развивать умения подтверждать суждения примерами из текста, выделять признаки, по которым сравниваются предметы.

Виды работы:

• чтение текста;

• пересказ близко к тексту;

• характеристика сказочных персонажей, выявление мотивов их поступков;

• сравнение двух сказок;

• сравнение загадок об одном предмете, загаданном по разным его признакам;

• речевая работа: выделение в тексте словесных повторов, определение их значений; выделение сказочных выражений;

• творческая работа: создание сказочного эпизода по модели (трансформация одночастной волшебной сказки в двучастную).

Дополнительные вопросы

1. Знаете ли вы, что такое жерновцы? А что такое жёрнов?

2. «Хлеба-то у них не было». У них не было хлеба. Даже хлеба у них не было. У них и хлеба-то не было. Каким (какими) из приведенных выражений можно заменить выражение из сказки?

3. Найдите в тексте сказки словесные повторы, которые выражают длительность действия.

4. «Старик со старухой… бедные-бедные». А что выражает повтор здесь?

5. Найдите в тексте сказочные формулы и выражения. Обратите внимание на начало сказки.

6. Найдите в сказке созвучия, рифму.

7. Какие мечты и надежды народа отразились в сказке?

8. Чем похоже и чем непохоже построение этой сказки и сказки о трех царствах?

9. Можно ли продолжить сказку о петушке? Придумайте, например, вариант о том, что жерновцы снова кто-нибудь похищает.

Комментарий к вопросам

Вопрос 1. Старик, старуха, барин, петушок. Волшебным персонажем является только петушок.