Чтение онлайн

Этот вид экзаменационной работы дает представление о том, как экзаменуемый владеет монологической речью, умеет ли аргументированно и грамотно излагать свою точку зрения, демонстрирует свой кругозор, начитанность и общую культурную образованность.

Структура сочинения

Сочинение может быть

– классическим трехчастным (вступление, главная часть

и заключение),

– с микротемами в каждой части.

Главное условие – не допускать нарушения смысловой цельности, речевой связности и последовательности высказывания, так как смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения – обязательные признаки текста.

Схема

Вступление 0

К1. Формулировка проблемы 1

К2. Комментарий к проблеме 5

К3. Формулировка позиции автора 1

К4. Формулировка собственной позиции 1

и ее обоснование

Заключение 0

ИТОГО +8

Вступление

(проблемные вопросы, тема разговора)

Я познакомился с текстом … (название) современного писателя, … (Ф.И.О.), в котором автор рассуждает о … .

Главный вопрос, интересующий писателя, заключается в сле-дующем: почему людям, обладающим … (чем?), (а именно, назвать предмет речи), … . В чем состоит … .

К1. Формулировка проблем исходного текста – 1 балл

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет

Что такое проблема? Пробле-ма – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. Сло-во «проблема» сочетается с существительным в родительном падеже (проблема чего?): проблема войны и мира, проблема добра

и зла, проблема образования и т. п.

Тема (о чем?)

Идея (зачем?)

Проблема

(что волнует автора?)

Существуют разные виды проблем: философские, полити-ческие, морально-этические, бытовые, социальные, экологиче-ские, научные, международные и т. п.

Проблемы могут быть актуальными, общими, личными, близкими, вечными и понятными или не оставлять никого равнодушными, вызывать интерес, что-то решать.

В жизни проблемы могут возникать по какой-либо причине, но к ним по-разному относятся. Их пытаются решить, при этом обсуждая, размышляя, делясь своими мыслями, оценивая.

Тема

Проблема

Роль книги в жизни человека

нравственного воспитания

Человек, любящий свою родину

патриотизма

Война

сохранения человеческого достоинства патриотизма, мужества

Природа

отношения человека к природе;

экологическая

Музей.

Археологические раскопки

исторической памяти;

сохранения духовного наследия

Язык

бережного отношения к языку;

экологии языка

Спор, дискуссия

общения;

этики, хороших манер

Как определить проблему текста? Автор экзаменационно-го текста иногда ставит перед читателем конкретную проблему, пытается донести до каждого. Но бывает, что прочитав исход-ный текст, не всегда получается воспринять его абсолютно идентично авторскому замыслу.

Вопрос, который

интересует автора

Что хотел

сказать автор?

Авторская позиция –

ответ на этот вопрос

Проблема

Поэтому в задании предполагается сформулировать лишь ОДНУ ту поставленную автором проблему, которая понятна

и близка.

Например:

Формулировка проблемы

в виде тезиса

Формулировка проблемы

в виде вопроса

1. Роль чтения в детстве –

в период становлении личности человека

1. Какую роль играет чтение

в детстве?

2. Проблема влияния книги

на судьбу человека

2. Каким образом книги влияют на судьбу человека?

Проблема может быть процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений в тексте.

Формулировка

проблемы в виде тезиса

Формулировка проблемы

Проблема влияния книги на судьбу человека

Может ли счастливо сложиться судьба человека, если он не прочтёт в детстве книг, вошедших в сокровищницу мировой литературы? Какова роль книги в процессе становления человека как личности? Такие вопросы ставит перед читателем … (Ф.И.О. автора), выдвигая проблему влияния классической художественной литературы на внутренний мир ребенка

К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста – 3 балла

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.

Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет

Комментируем проблему. Комментарий к сформулированной проблеме – это необходимая часть сочинения, которая демонстрирует ваши умения находить и пояснять смысл текста.