Чтение онлайн

Коль скоро речь зашла об учебниках, не могу не спросить: знают ли парижские или лионские школьники о масштабе коллаборационизма в своей стране, о том, что она сопротивлялась немцам чуть больше месяца?

А.Ч.: Знают. Во всяком случае про это в учебниках написано. Правда, не скажу, что очень подробно. Мы предложили освещать этот вопрос системно, как осуждение самой идеи сотрудничества с нацизмом, которую осудил Нюрнбергский трибунал.

Технологии и методики образования развиваются так стремительно, что требуют перемен даже на уроках о прошлом. Какие сейчас здесь тренды?

А.Ч.: Вы правы, модернизацией школьного исторического образования озабочены во всем мире. В конце июня в Москве, чтобы обсудить этот предмет уже в многостороннем порядке, соберется большая группа ученых, в том числе из Австрии, Германии, Польши, Болгарии. Везде одна беда: школьники плохо знают историю. Причем, в большинстве стран и нет такого полного курса отечественной и всеобщей история, как в России. Французы были очень удивлены, когда узнали, что у нас всеобщую историю начинают изучать в школе раньше, чем отечественную. Как продуктивно совместить свою национальную историю с историей мировой – это одна из центральных тем по модернизации школьного образования.

Начинать придется с учебников. Вряд ли современный школьник способен вызубрить бескрайние поля слепого текста…

А.Ч.: Да, нам очень понравились новые французские учебники. Они отличаются от наших тем, что там мало текста. Преобладает иллюстративный ряд. Очень много фотографий, аудио- и видео приложений, много материалов биографических. Через биографию интересного человека раскрывается целый период. Много вопросов, которые настраивают на самостоятельную оценку исторических событий. Детям задают вопрос и предлагают несколько точек зрения. Я сторонник такого подхода. Думаю, что и нам надо модернизировать свои учебники.

Презентация трехтомника «Россия – Германия. Вехи совместной истории в коллективной памяти. XVIII–XX вв.» состоится 9 июля в Москве. Пособие представляет общие взгляды историков двух стран на события прошлого.

– Это площадка для конструктивного диалога, который в наших условиях очень важен, – рассказал «Известиям» научный руководитель Института всеобщей истории РАН, доктор исторических наук, профессор, действительный член РАН Александр Чубарьян. – Как говорил один наш философ, консенсус необязателен – важен сам факт диалога, который продвигает познание истины.

Важность этого издания для европейского образовательного опыта подтверждает тот факт, что официальное приветствие презентации направили президент России Владимир Путин и канцлер Германии Ангела Меркель.

Идея создания пособия зародилась на заседании комиссии по изучению новейшей истории российско-германских отношений, которая была создана в 1990-е под патронажем президента РФ Бориса Ельцина и канцлера ФРГ Гельмута Коля.

– Российские историки внесли предложение об образовательном проекте. Обе стороны сразу договорились написать учебное пособие для преподавателей и учителей средней школы, – пояснил Александр Чубарьян.

Издание состоит из трех томов: история XVIII, XIX и XX веков. Два первых – по XX и XVIII векам – вышли в 2015 и 2018 годах. В нынешнем году будет опубликован последний, посвященный событиям XIX века.

– По предложению немецкой стороны начали с XX века как наиболее сложного, – пояснил Александр Чубарьян. –Сразу было высказано пожелание, чтобы главы были совместными – российского и немецкого авторов. В томе получилось 20 глав, 14 из которых сделаны двумя авторами, а еще по шести остались разногласия. Причем не всегда политические, а в деталях исторических подходов. Поэтому шесть глав опубликованы в интерпретации каждой из сторон.

По словам академика, руководитель немецкой части издания, профессор Хорст Мёллер, выступая на одной из презентаций, отметил, что по проблемам XX века между историками двух стран почти не было разногласий.

– Сложнее всего было обсуждать Вторую мировую войну, насильственную политику Германии в отношении Советского Союза, политические взгляды и действия СССР, холодную войну. По большей части мы смогли сойтись в общем мнении, а там, где не сошлись, опубликовали две точки зрения, – рассказал «Известиям» Хорст Мёллер.

Об истории Второй мировой войны рассказывает глава «Сталинград». В пособии она приведена по отдельности в изложении как российского, так и немецкого историков.

– Статьи мало отличаются друг от друга. Немецкий историк довольно жестко оценил германскую агрессию и отметил роль Сталинграда в разгроме фашизма, – объяснил Александр Чубарьян. – Серьезные разногласия возникли по вопросу последствий советско-германского пакта 1939 года. В итоге были опубликованы две разные главы: точка зрения немецкого и российского авторов.

Обложки российского и германского изданий выпускаемого в 2019 году тома об истории XIX века будут оформлены по-разному.

– Так сложилось с самого начала – обложки каждая страна оформляла по-своему, – продолжил академик. – У нас на последней книжке два портрета: Александра Горчакова и Отто фон Бисмарка. Для нас представляют большой интерес взаимоотношения этих двух людей, их позиции по поводу объединения Германии.

На обложке немецкого издания будет изображена картина Антона фон Вернера «Берлинский конгресс».

Проделанную российско-германской комиссией работу можно считать чрезвычайно успешной, подчеркнул генеральный секретарь благотворительного фонда Александра фон Гумбольдта Энно Ауфдерхайде.

– Для понимания между обеими странами чрезвычайно важна общая оценка истории. В их формировании нам может очень помочь наука. Проект создания учебного пособия подходит к концу, но важно продолжить работать вместе и развивать общий взгляд на события прошлого, – заявил он «Известиям».