Чтение онлайн

{175} Спартак (Spartacus), вождь крупнейшего восстания рабов 73 (или 74) - 71 до н. э. в Древнем Риме. Уроженец Фракии. Бежал с товарищами из школы гладиаторов в Капуе. Восстание охватило фактически всю Италию; армия восставших насчитывала около 70 тыс. человек. В 71 г. Спартак был разбит римской армией под руководством Красса и погиб в бою.

{176} См.: Зыков А. Как и чем управляются люди.
– С. 31.

{177} Пропаганда в широком смысле слова понимается как специально организованное воздействие средств массовой информации, печати, созданных специально заказных публицистических и художественных произведений на отдельные группы людей с целью формирования у них требуемых взглядов, установок, оценок, отношений, стереотипов и т.п.

{178} Уязвимость молодых людей заключается прежде всего в духовной доверчивости и психологической незащищенности.

{179} Дело архива главного управления военно-учебных заведений. 1822 г. No 199/ 20.
– Цит. по: Столетие Военного министерства. 1802-1902. Т. X, ч 1 Главное управление военно-учебных заведений. Исторический очерк. Сост. П. В. Петров.
– СПб., 1902.
– С. 131.

{180} Аксаков И.С. Славянофильство и западничество. 1860-1886. Статьи из "Дня", "Москвы", "Москвича", "Руси".
– М., 1886.
– Т. II.
– С. 415.

{181} Суть проблемы в том, что военно-учебные заведения нуждаются в педагогических кадрах, понимающих назначение офицерской профессии, разделяющих идеи защиты отечества, признающих важность патриотизма для обучаемых.

{182} См.: Богданович Е.В. Школа патриотизма.
– СПб., 1908.
– "С. 19-20.

{183} См.: Дмитриев Н. Национальная школа.
– СПб., 1913.
– С. 78.

{184} Булгаков С. Н. Героизм и подвижничество. (Из размышлений о религиозной природе русской интеллигенции) //Вехи. Интеллигенция в России. Сб. статей. 1909-1910 гг.
– М.,1991.

{185} Там же.
– С. 14.

{186} Карамзин Н.М. История государства Российского. В 12-ти т.
– М., 1993.
– Т. I-IV.
– С. 48.

{187} Ключевский В.О. Соч. в 8-мн т.
– М., 1956.
– T. I.
– С. 314.

{188} "Никто не может служить двум господам: ибо или одного будет ненавидеть, а другого любить; или одному станет усердствовать, а о другом нерадеть".
– Библия (Матф. 6, 24).

{189} Яковлев П.П. Влияние веры на военное деле в нашей и иностранных армиях. Очерк.
– М., 1900.
– С. 68.

{190} См.: Галкин М.С. Новый путь современного офицера.
– СПб., 1907.
– С. 20.

{191} Российские офицеры.
– М., 1995.
– С. 32. (Коллективный труд. Авторы: Е. Месснер, С. Вакар, В. Гранитов, С. Каширин, А. Петрашевич, М. Рожченко, В. Цишке, В. Шандицкий и И. Эйхенбаум. Они обобщили и систематизировали свои воспоминания об офицерской службе в виде обширного очерка. Впервые работа была издана в Буэнос-Айресе.)

{192} См.: Свидзинский Э. О развитии военных познаний и общих принципов в среде офицеров армии //Военный Сборник.
– 1875.
– No 10.
– С. 235.

{193} См.: Сурнин А. Роль офицерства в военном воспитании //Воин. Владивосток.
– 1922.
– No 2.
– С. 16.

{194} См.: Юзефович Ф. Прежние и настоящие военные аттестации // Военный Сборник.
– 1911.
– No 2.
– С. 76-77.

{195} См.: Толстой Л.Л. Жизненные задачи русского офицера //Русский Инвалид.
– 1907.
– No 13.
– 17 января; Угнетающее зло //Разведчик.
– 1912.
– No 1129.
– С. 402- 407.

{196} См.: Изместьев П. Искусство командования.
– С. 54.

{197} См.: Варяжский К. Младший офицер //Офицерская Жизнь.
– 1907. No 66.
– С. 250-251.

{198} См.: Изместьев П. Искусство командования.
– С. 65.

{199} Показателен в этом отношении пример, описанный Плутархом в рассказе о жизни и нравах спартанцев. Сисситии (общие столы), которые по определенным дням посещали все взрослые спартанцы, имели свои правила. Здесь слушали разговоры о политике, шутили, но никого не оскорбляли. Кто не желал, чтобы над ним смеялись, должен был попросить другого перестать, и насмешник отступал. Старший в собрании спартанцев показывал каждому новому товарищу на дверь и говорил: "За эту дверь не должно выйти ни одно слово!" - См.: Плутарх. Избранные жизнеописания. Т. I.
– М., 1987.
– С- 103.

{200} "Мы склонны к критиканству во всем".
– См.: Доманевский В.Н. Аттестации //Военный Сборник.
– 1911.
– No 3.
– С- 78.

{201} Великие мысли великих людей. Антология афоризма.
– М., 1998. Т. 2.
– С. 277-278.

{202} См.: Бутовский Н. Чувство порядочности в офицерской среде. (Очерк военного быта) //Военный Сборник.
– 1898.
– No 11.
– С. 117-141.

{203} См.: Гершельман Ф. Воспитание будущих офицеров //Военный Сборник.
– 1914.
– No 12.
– С. 27-42.

{204} Мы с искренним уважением относимся к работе А. Кривицкого "Традиции русского офицерства" (М., 1946) и рассматриваем свою работу как продолжение и развитие этой темы.

100} См.: Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. М., 1972.-С. 222.

{205} Наставление господам пехотным офицерам в день сражения //Военный Сборник.
– 1902.
– No 7.
– С. 238.

{206} Приводя нижеследующие идеи, мы полагаем, что даем лишь направление для собирания воедино комплекса таких идей-установок, которые должны развиваться, обсуждаться, дополняться и конкретизироваться в офицерской среде.

{207} См.: Яковлев П.П. Влияние веры на военное дело в нашей и иностранных армиях. Очерк.
– М., 1900.
– С. 32.

{208} К вопросу о подготовке офицеров //Офицерская Жизнь.
– 1907.
– No 52.
– С. 19.

{209} См.: Волгин A.M. Об армии.
– СПб., 1907.
– С. 53.

{210} Шалапутин Н. Катехизис русского солдата.
– М., 1913.
– С. 32.

{211} Корф Н.А. О воспитании воли военачальников // Общество ревнителей военных знаний.
– 1906.
– Кн. I - С. 27.

{212} Баиов А.К. Несколько мыслей по вопросу о военной доктрине // Военный Сборник (Белград).
– 1924.
– No 5.
– С. 64.

{213} Трескин Д.Н. Курс военно-прикладной педагогии. Дух реформы Русского Военного Дела.
– Киев, 1909.
– С. 73.

{214} Воронецкий В. К реформам в армии.
– Варшава, 1906.
– С. 17.

{215} Никулищев Б. Моральный элемент в области военного искусства (Опыт психологического исследования) //Военный Сборник.
– 1912.
– No 1. С. 17.