Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет
Шрифт:
Ритмическое сочетание текста с движениями, мелодией дает двойной эффект. Поэтому так полезно сопровождать чтение потешек и пение песенок движениями и действиями, мелодией.
На первом этапе занятий педагог проговаривает текст потешки или пропевает песню, сопровождая их движениями. Затем разучивает движения вместе с детьми. Только после того, как дети хорошо запомнили движения, можно предложить им договаривать и допевать пропущенные слова и строки. На начальном этапе договаривается последнее слово в строке (в текстах подчеркнуты), в дальнейшем можно предлагать детям договаривать целые строки и куплеты. При этом необходимо учитывать, что часто детям оказывается сложно совмещать движение и речь. Поэтому можно использовать движения на этапе знакомства с текстом, в дальнейшем проговаривать тексты уже без движений.
Описанные ниже движения подобраны автором в ходе работы с детьми. Их можно менять, подбирая наиболее подходящие и те, что особенно нравятся детям. Важно, чтобы педагог знал тексты наизусть. Выполнять движения надо синхронно произнесению текста. Запинки во время игры недопустимы: они сбивают ритм, и в этом случае цель занятия не достигается.
В описанных ниже движениях, сопровождающих тексты, активно используются общепринятые жесты (описание жестов см. в разделе «Развитие понимания речи», с. 167). В кавычках описаны действия, подразумевающие либо вхождение в определенный образ, либо воображаемое использование предметов.
Потешки
Выполняется стоя на ковре.
Кашку варила,«Мешаем ложкой кашу» – круговые движения рукой;
Деток кормила:Этому дала,дающий жест «на» (повторяем 4 раза);
Этому дала,Этому дала,Этому дала,А этому не дала. —жест отказа «нет» – машем рукой;
Ты дров не рубил,Ты воды не носил,Ты печь не топил,жест порицания – машем указательным пальцем;
Тебе каши не дадим!разводим руки в стороны, машем головой (жест отрицания).
Мешаем ложкой кашу» – круговые движения рукой;
Кашу сварила,Малышей кормила:Этому дала,дающий жест «на» (повторяем 4 раза);
Этому дала,Этому дала,Этому дала,А этому не далажест отказа «нет» – машем головой;
Он много шалил,Свою тарелку разбил.жест порицания – машем указательным пальцем.
Делаем «рога»: выставляем вперед указательный палец и мизинец, остальные пальцы сомкнуты в кулак;
Идет коза бодатая«бодаемся» – дотрагиваемся рогами до ребенка;
За малыми ребятами!жест «маленький» – ладонью показываем рост над уровнем пола;
Ножками: топ! топ!топаем;
Глазками: хлоп! хлоп!моргаем (можно смыкать и размыкать пальцы рук);
Кто кашки не ест,Кто молочка не пьет,жест отрицания – мотаем головой из стороны в сторону;
Того забодает,Забодает, забодает!«бодаемся».
Хлопаем в ладоши;
где были?– У бабушки.– Что ели?– Кашку.едим ложкой кашу»;
– Что пили?– Бражку.«пьем»;
Кашку поели,Бражку попили,Шу-у-у, полетели —машем руками как крыльями;
На головку сели!мягко опускаем ладони на голову малыша.