Чтение онлайн

самого ученика и его товарищей. Поняла, Белочка?

игры с Белочкой.

— Да, — тихо произнесла она. — Я больше не буду, извините

— Можно, — согласился Еж. — Но только на спортивной

меня, пожалуйста.

площадке или в физкультурном зале. А в классе или в коридоре от

— Конечно, мы тебя извиняем, а на ваших ошибках сегодня все

таких игр могут произойти неприятности. Какие, ребята?

научились правильно играть и отдыхать в школе.

— Испачкаются, сломаются столы или стульчики! — ответил

Прозвенел звонок с урока. Ребята-зверята дружно стали

Лисенок, лапкой нежно поглаживая свою парту.

устанавливать теннисный стол в коридоре. А Еж научил всех новым

— Больно ушибутся сами ученики или ударят кого-то

играм.

нечаянно! — забеспокоился Зайчонок.

Так весело и интересно прошел первый день в Лесной школе.

— Да, это верно! А еще? После таких игр трудно сразу

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

успокоиться и на уроке ученик становится рассеянным, ему трудно

поделиться впечатлениями от услышанного.

понимать, слушать! — подсказал ребятам Еж.

— Это точно, — согласились Волчонок и Белочка, но вместе

Упражнение «Рассказ о своей группе»

добавили: — Но во что же нам играть во время отдыха на

Психолог предлагает детям рассказать «учителю Ежу» о своей

перемене?

группе:

Все задумались. И Еж думал вместе с ребятами.

— Хочешь, мы покажем тебе нашу группу, расска1-жем, чем мы

— Можно играть в настольные игры, в шашки, в шахматы? —

любим заниматься, как играем?

спросил Медвежонок.

— Конечно, это очень интересно!

— Конечно можно! Но если долго сидишь на уроке, а потом

Психолог вместе с детьми организует мини-экскурсию по

сидишь еще и на перемене, спина будет уставать. Да и подвигаться

групповой комнате. Рассматривают альбом с изображением детей,

для организма полезно, — объяснял учитель.

занятых определенным видом занятия (рисование, конструирование,

чтение и т. д.). Далее дети самостоятельно рассказывают, чем

занимаются в свободное время (играют, гуляют, танцуют),

описывают любимые игрушки. Когда экскурсия подходит к концу,

«учитель Еже обращается к детям:

– Ну, танцевать-то и песни петь я тоже умею, а вот с волшебной

палочкой вы когда-нибудь играли? Хотите, я вам покажу? Ребята, у

меня есть волшебная палочка, которая может делать чудеса с вашим

телом.

«Учитель Еж» дотрагивается «волшебной палочкой» до руки

ребенка и просит его показать, какие чудесные вещи он может делать

своей ладошкой: например, махать, хватать, крутить, открывать,

закрывать, растягивать, указывать, играть на пианино и т. д. Вместе с

ведущим они продолжают трогать другие части тела детей, включая

ступни, руки, ноги, туловище, голову, плечи и т. д.

Упражнение «Раскрась всех рыб»

Дети помогают Лисенку поймать всех рыб. Для этого им нужно

раскрасить каждую рыбку своим цветом (рис .10).

Упражнение «Животные и созвездия»

Дети ищут каждому животному его созвездие (рис. 11).

Упражнение «лабиринт»

Дети помогают мальчику найти дорогу в Лесную школу (рис.

12).

Упражнение «Времена года»

Дети соединяют каждую предметную картинку с изображением

определенного времени года, объясняют свои действия, перечисляют

знакомые признаки всех сезонов (рис. 13).

Спасибо всем!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Рис.10

Рис.12

Рис.11

ЗАНЯТИЕ 5

Приветствие. Игра «Пропой свое имя»

Ведущий: «Давайте представим себе, что мы разучились

говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из вас пропоет свое

имя, а мы все вместе будем за ним повторять».

Сказка «школьные правила»

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

продолжение нашей сказки...»

На следующий день наши первоклассники спешили в школу. Они

смело поднимались по школьным ступенькам, вспоминая события

прошлого дня. Когда прозвенел звонок, Еж увидел готовность всех

учеников к уроку. Все ребята стояли около своих столиков и

улыбались своему учителю.