Чтение онлайн

Береги его покой.

изображением). Правило второе: надо внимательно слушать

На уроке тишина.

взрослого. Правило третье: когда один говорит, остальные молчат.

Руку поднимай тогда,

Правило четвертое: надо помогать друг другу и любить друг друга.

Если хочешь отвечать или важное сказать.

Правило пятое: когда занятие закончилось, надо попрощаться со

— Очень хорошо, Медвежонок! Правило четвертое: когда

взрослым и друг с другом. И самое последнее, главное правило: надо

отвечает ученик, подсказки запрещаются, пусть он сам спокойно

быть вежливыми и воспитанными.

вспоминает ответ, сам учится думать.

Упражнение «Что такое хорошо и что такое плохо»

Детям предлагаются картинки с изображением положительных

— Хорошо, давайте поможем Белочке! — обратился к

и отрицательных поступков. Каждый ребенок берет карточку и

ребятам учитель.

внимательно изучает ее. Затем Дети по очереди рассказывают об

Заяц и Волчонок стали помогать Белочке вытаскивать все

одном случае неправильного поведения (например, ребята во дворе

содержимое портфеля на парту, чтобы быстрее найти пропажу.

высовываются из окна; обижают животных; сидят на спинке

Чего только не было в портфеле у Белочки. Кроме школьных

скамейки, поставив ноги на сиденье) и предлагают свой вариант.

предметов на парте лежали орешки, веточки, бантики, цветочки,

Ведущий может использовать готовую настольно-печатную игру с

фантики от конфет и далее сухие грибы. Еж и ученики с интересом

нравственной тематикой или свой вариант рисунков.

смотрели на все эти сокровища.

Спасибо всем!

— Ой, вот он, мой альбомчик! — обрадовалась находке

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Белочка.

— Ну, что же, покажи всем, Белочка, свой рисунок, —

ЗАНЯТИЕ 6

улыбаясь, произнес учитель.

Белочка похвасталась своим произведением, прочитала

Приветствие. Игра «Ветерок»

стишок, но вместо ожидаемого восторга почему-то увидела

Ведущий: «Представьте, что вы превратились в легкий ветерок.

удивление. Дети продолжали рассматривать «раскопки».

Прошепчите ваше имя так, как это сделал бы ветер... Молодцы!»

— Что вы так смотрите? — обратилась к товарищам

Белочка.

Сказка «Собирание портфеля»

— Как же у тебя все это поместилось в школьном

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажут вам

портфельчике? — спросил Медвежонок.

продолжение нашей сказки...»

— А мне мама пришила много кармашков на портфель, вот

После школы все ученики добросовестно выполнили домашнее

поэтому все и влезло! — хвасталась Белочка.

задание, сочинили стихи-правила. Белочка решила нарисовать свое

— Да, твоя мама потрудилась на славу, чтобы дочке удобно

правило питания в альбомчике. Рисунок получился удачным:

было раскладывать школьные предметы по отделениям и по

цветными карандашами был изображен чистенький первоклассник

назначениям: ручки в один кармашек, тетрадки в другой, книжки в

за столом, он правильно держал ложку, локти и салфетку, а его

третий... — пытался объяснить ученице Еж.

ротик был закрыт. Белочка немного полюбовалась своей работой.

— А зачем их так раскладывать? Можно ведь и по-другому:

Потом она убрала альбом в портфель и побежала играть с

школьные вещ и в один кармашек, орешки в другой, конфетки в

друзьями в лесу...

третий... — настаивала на своем Белочка.

В школе учитель проверял домашнее задание. Ребята

— Конечно, можно раскладывать и так, но сколько времени

порадовали его своими ответами. Только Белочка еще не показала

мы потратили на поиск твоего альбома?! — возразил учитель.

свой рисунок. Она не могла найти альбом в своем портфельчике.

Белочка немного задумалась. А Еж обратился ко всемy классу:

— Может быть, ты расскажешь свое правило, Белочка? —

— Ребята, а как вы собираете свои портфели, чтобы было

предложил Еж.

удобно готовиться к урокам?

— Но мне без рисунка трудно будет вспомнить стишок!

— Я тетрадки и учебники убираю вместе, — поделился своим

Сейчас найду/ Я ведь его точно положила! — чуть не плача

опытом Волчонок.