Чтение онлайн

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Отцы-одиночки

Каждый седьмой ребенок из неполной семьи воспитывается одиноким отцом. Отцы редко воспитывают детей в одиночку, так как они практически никогда не воспитывают своих внебрачных детей, а после развода опека в 85–90 % случаев поручается матерям. Обычно отцы возвращают себе право опеки в случае смерти матери, лишения ее родительских прав или при конфликтах матери с ребенком. Подростки чаще живут с отцами, чем младшие дети, а также сыновья чаще воспитываются отцами, чем дочери (Cancian, and Meyer, 1998).

У одиноких отцов имеется одно преимущество перед одинокими матерями: они чаще обладают должным доходом (Richards, and Schmeige, 1993). Поэтому они реже сталкиваются с материальными трудностями. Однако отцы испытывают трудности с выполнением обязанностей, ранее возложенных на их жен (Grief, 1985; Maccoby, and Mnookin, 1992).

Хотя встречаются исключения, большинство исследований показывают, что дети, воспитанные одинокими отцами, ничем не отличаются от детей матерей-одиночек (Amato, and Keith, 1991), к примеру, так же хорошо учатся в школе (McLanahan, and Sandefur, 1994). Такое сходство наблюдается независимо от различий в методах воспитания одиноких отцов и матерей. Матери, к примеру, больше контролируют детей, чем отцы, но отцы применяют более эффективные дисциплинарные меры (Buchanan, Maccoby, and Dornbusch, 1992). Учитывая то, что все чаще встречаются случаи воспитания детей отцами-одиночками, радует, что они справляются со своими родительскими обязанностями не хуже матерей.

Две проблемы – развитие маскулинности и фемининности и школьное обучение требуют особого рассмотрения.

Развитие маскулинности/фемининности

Принято считать, что мальчики, воспитанные матерями, т. е. в детстве не имевшие перед глазами примера активного и мужественного отца, в большой степени вероятности являются обладателями слабо выраженной маскулинности,неотчетливо осознают свою мужскую роль в семье и обществе, склонны к зависимости от других, редко проявляют агрессивность и неуверенно чувствуют себя в общении со сверстниками, у которых есть отцы (Beaty, 1995, Mandara, Murray, Joyner, 2005). Чем раньше мальчик лишается отца и чем дольше длится период отсутствия мужчины в доме, тем сильнее это на нем сказывается. Однако по мере взросления юноши влияние на него отсутствия отца начинает уменьшаться.К моменту окончания школы подростки, воспитанные матерями, в той же мере адаптируются к своей мужской роли и имеют те же свойственные их полу предпочтения и интересы, что и их сверстники, выросшие рядом с отцами.

То, как отсутствие отца влияет на развитие ребенка, частично зависит и от наличия в семье других представителей сильного пола, которые могут послужить ему моделью поведения (Klyman, 1985). Например, на мальчиках, имеющих старших единокровных братьев, отсутствие отца сказывается меньше. Проживающие в семье другие родственники мужского пола – особенно старшие по возрасту – также могут с успехом сыграть роль отсутствующего родителя. Начиная с раннего возраста мальчики, живущие с матерями, тянутся ко взрослым мужчинам и испытывают внутреннюю потребность восприятия их в роли суррогатного отца.

Детям, воспитывающимся одиноким родителем, часто приходится оставаться одним дома, пока мать или отец работает. Хотя это оказывает на подростков определенное отрицательное влияние, они учатся быть самостоятельными и независимыми

Отсутствие в семье отца оказывает на девочек прямо противоположный эффект. В раннем детстве они ощущают его довольно слабо, но в подростковом возрасте влияние этого фактора заметно усиливается. Отсутствие в семье ярко выраженного взаимодействия мужского и женского начала может создать определенные трудности в сексуальной жизни девушек.Одно из наиболее известных исследований в области подростковой психологии проведено Мавис Хетерингтон (Mavis Hetherington) в 1972 г. Она была первым исследователем, проведшим четкое кросс-сексуальное исследование девочек, воспитанных замужними женщинами, разведенными женщинами и вдовами. Она показала, что девочки разведенных женщин в большей мере флиртовали, чем девочки из других типов семей. Они обычно интерпретировали несчастье своих мам и причину развода как отсутствие романтических отношений. Дочери вдов, напротив, были неуступчивыми и осторожными в отношении мужчин. У них слишком высокие стандарты требований по отношению к мужчинам, возможно, потому, что их матери слишком возвеличивают образ умершего супруга.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Как живется детям, воспитывающимся матерью, никогда не состоявшей в браке?

Достаточно часто у матерей, никогда не вступавших в брак, ребенок появляется, когда они сами еще очень молоды, поэтому они нередко сталкиваются с финансовыми трудностями. Но если уровень дохода у матерей, разведенных и никогда не вступавших в брак, одинаковый, то между их детьми различия практически не наблюдаются.

Влияние на успеваемость в школе, достижения и отдых

Подростки, воспитанные одним родителем, с меньшей вероятностью имеют высокие достижения в школе по сравнению с подростками, воспитывающимися двумя родителями (Amato, 2001). Это особенно верно для девочек и особенно для такой дисциплины, как математика (Murray, Sandquist, 1990). Частично из-за этого, частично из-за экономических причин – одинокие мамы обычно имеют более низкий доход, отсутствующие папы часто не желают или не могут вкладываться в образование детей (Рорепое, 1996) – подростки из семей с одним родителем реже посещают колледж. И это особенно верно для девочек, чем для мальчиков (Krohn, Bogan, 2001). Другие факторы, такие как низкая самооценка, неуверенность в своих учебных успехах, безусловно, вносят свой вклад в этот феномен.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Идет ли на пользу детям-подросткам повторный брак матери?

Как правило, на мальчиках это сказывается положительно, поскольку у них вновь появляется возможность видеть дома модель мужского поведения. Девочки же привыкают не так быстро: очень часто они считают, что отчим вторгается в их отношения с матерью.

Более того, поскольку школьные успехи жизненно необходимы для получения хорошо оплачиваемой работы, оказывается, что дети, особенно девочки, с меньшей вероятностью получают удовлетворительную работу после окончания обучения (Keith, Finlay, 1988).

Смешанные семьи

Более чем 50 % разведенных женщин, имеющих детей, вновь выходят замуж в течение пяти лет после развода и более 3/4 из них выходят замуж в течение 10 лет (Bramlett, Mosher, 2002). Высокий уровень разводов и повторных браков означает, что почти половина браков являются вторыми браками для одного или двух супругов. Средний возраст создающих такие пары составляет немногим больше 30 лет, а их дети в этот момент находятся в дошкольном или младшем школьном возрасте (U. S. Bureau of the Census, 1993).

Показано, что почти четверть американских детей до 18 лет проводят какое-то время в приемных семьях; а в семьях, не оформивших официальный брак, проживает практически 1/3 (Bumpass, Raley, Sweet, 1995).

К сожалению, более половины повторных браков заканчивается разводом, поскольку вероятность разводов у вступивших в повторный брак оказывается несколько выше, чем у тех, кто женится впервые. А потому многие дети переживают не один развод родителей. И уже не редкость, когда ребенок сменяет несколько мачех (отчимов) и сводных братьев (сестер) (Tzen, Маге, 1995).

Существует много различных комбинаций смешанных семей. Среди членов семьи супругов, повторно вступивших в брак, могут установиться довольно сложные отношения. Дети из таких семей помимо одного из своих родителей могут иметь в зависимости от ситуации еще и отчима или мачеху единокровных или сводных братьев или сестер, родных и неродных бабушек и дедушек и прочих родственников. Сами же муж и жена кроме общения друг с другом должны поддерживать отношения со своими родителями, родителями супруга, родителями родителей, а также и с прочими родственниками – в том числе, возможно, и по предыдущему браку. Неудивительно, что становление таких семей часто бывает непростым.