Развивающая программа «Умники и умницы»
Шрифт:
«Раз, два, три, четыре, пять – я иду тебя искать»
6/120
3/60
15
45
3/60
15
45
Практические задания и беседы в ходе игры.
8
Резервные занятия 1
4/80
2/ 40
2/ 40
Всего
76/
1520
38 / 760
38 / 760
2 год обучения (дети 3-4 лет)
1
Раздел 1:
«Мир неречевых звуков вокруг нас»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
2
Раздел 2:
«Я и моя семья!»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
3
Раздел 3:
«Весёлые команды (слова-действия)»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
4
Раздел 4:
«Мир красок вокруг нас»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
5
Раздел 5:
«Поиграем – посчитаем (количество, величина)»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
6
Раздел 6:
«Я и мое тело!»
6/120
3/60
15
45
3/60
15
45
Практические задания и беседы в ходе игры.
7
Раздел 7:
«Раз, два, три, четыре, пять – я иду тебя искать»
6/120
3/60
15
45
3/60
15
45
Практические задания и беседы в ходе игры.
8
Резервные занятия 2
4/80
2/40
2/40
Всего
76/
1520
38/760
38/760
3. Содержание учебного плана
3.1 Раздел 1 «Мир неречевых звуков вокруг нас»
I блок
Теория:
– формирование слухового внимания и восприятия на базе знакомых неречевых звуков.
Практика:
– формировать и закреплять умение соотносить предметы с их звучанием и соответствующим звукоподражанием;
– формировать умение различать знакомые неречевые звуки;
– расширять импрессивный словарь;
– способствовать активизации в речи имен детей и звукоподражания.
II блок
Теория:
– развитие слухового внимания и восприятия на базе знакомых неречевых звуков.
Практика:
– формировать двигательные умения и навыки в соответствии с лексическим материалом раздела;
– развивать двигательную активность в соответствии с лексическим материалом раздела;
– закреплять умение соотносить предметы с их звучанием и соответствующим звукоподражанием;
– закреплять умение различать знакомые неречевые звуки;
– расширять импрессивный словарь;
– способствовать активизации в речи имен детей и звукоподражания.
I год обучения (дети 2-3 лет)
I блок:
Коммуникативно-речевое развитие
Продолж-сть
(мин)
II блок:
Физическое развитие
Продолж-сть
(мин)
Тема 1
«К нам в гости пришла Киска»
20
«К нам в гости пришла Киска»
20
Теория:
Знакомство с неречевыми звуками – познакомить с голосом кошки МЯУ.
5
Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – голос кошки МЯУ «Кто пришёл к нам в гости?» (кошка).