Чтение онлайн

Другая арт-терапевт пишет, что, продолжая заниматься художественной практикой, она использует фотографию с целью документирования, а также для создания инсталляций, плакатов, видеофильмов, при работе с найденными на улице объектами (для создания статических и динамических композиций), сканирует фотографические образы, применяет фотографию как средство отображения биографических событий, для запечатления природных и созданных человеком объектов, включает фотоснимки в живописные работы. Она делает снимки скульптур и собственных выступлений, а также использует фотографии при создании коллажей.

Некоторые опрошенные отметили, что в связи с развитием мобильной связи и распространением мобильных камер они стали все чаще прибегать к их помощи при реализации творческих проектов. Так, одна арт-терапевт пишет:

Как художницая использую фотографию по-разному: я, например, включаю фотографические образы в свои живописные работы, а сейчас также экспериментирую с компьютером. В последнее время на мое воображение оказывает сильное влияние камера мобильного телефона. Хотя возможности этой камеры ограничены, ее достоинство заключается в оперативности съемки. Мобильные камеры повлияли на мое художественное мышление, и это оказалось для меня неожиданным. Я, кажется, начинаю все больше ценить ту уникальную визуальную перспективу и возможность рефлексии, которые создает мобильная камера.

Таблица 1

Использование фотографии британскими арт-терапевтами (n=33) в рамках самостоятельной творческой деятельности

Использование фотографии в арт-терапевтической практике

При ответе на пятый вопрос анкеты 30 из 33 респондентов заявили, что в той или иной форме используют фотографию в своей арт-терапевтической работе с клиентами (пациентами). Однако в большинстве случаев (31 из 33) это оказалось связано с применением фотографии в качестве средства документирования арт-терапевтического процесса (съемкой художественных работ и процесса их создания клиентами).

Некоторые опрошенные отмечали, что они фотографируют работы своих клиентов на протяжении всего процесса арт-терапии и помещают их в индивидуальные портфолио, для того чтобы сделать динамику арт-терапетической работы более наглядной и обеспечить ее рефлексию. Вместе с изобразительной продукцией клиентов фотографии их работ (в особенности если в процессе создания рисунка или скульптуры образ претерпевал изменения) обеспечивали осознание положительных изменений. Так, одна из респонденток пишет, что использует цифровую камеру для съемки работ своих клиентов, сохраняя работы в индивидуальных файлах на компьютере. Она часто распечатывает снимки и дает их клиентам:

Я также нередко фотографирую процесс создания работ (детьми, подростками и взрослыми), а затем показываю снимки клиентам и обсуждаю их вместе с ними. Запечатленный на фотографиях процесс создания работ выступает метафорой изменений и роста. Именно в этом я вижу клиническое использование фотографии.

Интересно, что с целью документирования процесса арт-терапии и создаваемых клиентами работ двое опрошенных использовали мобильные телефоны. Один из них при ответе на пятый вопрос анкеты написал следующее:

Как арт-терапевт я длительное время работаю с детьми, которые отделены от своих родителей и помещены в специальные учреждения (приюты, детские дома)… Исходя из своего опыта работы с ними, могу признать, что все, с кем мне приходилось проводить арт-терапию, глубоко переживают отсутствие семейных фотографий и снимков, на которых они могли бы увидеть себя маленькими. Они нередко с трудом воспринимают те фотографии, которые делались в приюте и запечатлели различные проводимые в учреждении мероприятия. Я нередко использую фотографию в ходе арт-терапевтических занятий, чтобы запечатлеть грим, скульптуры и рисунки детей, а также моменты переодеваний. Эти фотографиия затем распечатываю и включаю в портфолио вместе с работами детей. Фотографирование чаще всего происходит спонтанно и совершенно естественно благодаря наличию мобильного телефона.

Также значительное количество опрошенных (30 %) отметили, что часто используют фотографии в своей работе с клиентами в качестве материала для создания коллажей. Два человека из 33 ответивших на вопросы анкеты писали, что иногда предлагают своим клиентам принести на занятия фотографии из дома – либо для обсуждения важных для них тем, либо для того, чтобы помочь им найти для себя значимые образы для творчества. Еще три человека отметили, что используют личные фотографии клиентов как материал для обсуждения или стимул для творчества, но лишь в тех случаях, когда клиенты приносят их по своей инициативе.

Шесть человек из 33 указали, что используют личные фотографии клиентов с целью оживления их воспоминаний и рефлексии прошлого опыта. Одна арт-терапевт написала, что иногда предлагает клиентам нарисовать «Воображаемый семейный фотопортрет». Еще один респондент отметил, что применяет фотографию с целью подведения итогов арт-терапии, в качестве своеобразного терминационного ритуала:

Работая с детьми и взрослыми в Национальной системе здравоохранения Великобритании, я использую фотографию довольно часто, причем, как правило, в момент завершения работы. Я прошу клиентов фотографировать друг друга, а также свои художественные работы и место, в котором проходили занятия. Из фотографий мы затем создаем книги. Иногда такие книги включают тексты. Все это является документальной хроникой терапевтического процесса. Это особенно ценно при работе с детьми, хотя также полезно и в случае взрослых. Кроме того, я нередко фотографирую детей в процессе занятий, что позволяет лучше отследить изменения. Это оказывается особенно полезным при работе с детьми с низкой самооценкой. В настоящее время я также работаю в арт-терапевтической студии «Upstairs», где фотография используется для документирования выставок. Иногда фотоснимки являются важным материалом художественной практики – когда, например, снимок выступает стимулом для создания художественно образа или помогает вспомнить важный прошлый опыт. Я считаю, что большинство вышеперечисленных вариантов использования фотографии могло бы иллюстрировать ее клиническое, терапевтическое применение, в особенности, если речь идет о детях или взрослых с познавательными нарушениями. Кроме того, фотографии могут служить переходным объектом, позволяя наполнить пространство между клиентом и арт-терапевтом.

Интересно, что лишь один человек использовал клиентскую фотосъемку как часть арт-терапевтического процесса. В качестве примера он описал свой опыт работы с депрессивными пациентами, которых он просит смотреть наверх (большинство из них наверх, как правило, не смотрят) и фотографировать облака:

Этот прием работает достаточно хорошо. Пациенты создают фотографии облаков, которые им очень нравятся: они напоминают им о том, что мир прекрасен, если только держать глаза открытыми, и что способность видеть и откликаться на окружающее делает человека «живым» и активным! Один пациент показал мне помещенную в красивую рамку подборку фотографий облаков, и он был искренне рад. Думаю, это можно считать примером терапевтического, клинического применения фотографии. Еще одним ценным ресурсом в процессе арт-психотерапии я считаю семейные фото. Они позволяют развивать «автобиографическую компетентность» пациентов…

Таблица 2

Использование фотографии в арт-терапевтической практике британскими арт-терапевтами (n=13)

Помимо использования фотографии с целью документирования процесса и результатов изобразительной работы, один респондент также применяет ее в качестве материала для научных исследований и преподавательской деятельности в области арт-терапевтического образования. Еще один человек признал, что, проводя супервизию с арт-терапевтами, как правило, предлагает им приносить с собой фотографии, отражающие различные моменты арт-терапевтической работы или продукцию клиентов.

Планы на будущее

Отвечая на вопрос о предполагаемом использовании фотографии в качестве инструмента арт-терапевтической практики в будущем, большинство (31 из 33) опрошенных сообщили, что им было бы интересно работать с ней в дальнейшем и искать новые варианты ее практического применения. В то же время, некоторые признались, что не вполне ясно представляют себе, какие еще варианты ее применения возможны помимо уже известных им.

Одна из опрошенных признала, что ранее фотографию ни в какой форме в своей практике не применяла. Однако она указала в анкете, что планирует выполнять научное исследование по арт-психотерапии и, возможно, в ходе исследования, наряду с другими формами работы, использует фотографию. Одна арт-терапевт также призналась, что уже в течение нескольких лет пытается организовать цифровую фотостудию для арт-терапевтических занятий с клиентами и видит перспективность использования фотографии в своей будущей практике. Еще одна опрошенная написала, что «создание фотографий является творческим актом и открывает новые возможности работы с образами в арт-терапии. Я хотела бы оснастить свой арт-терапевтический кабинет компьютером с соответствующим программным обеспечением и принтером».