Чтение онлайн

Докажите, что это необходимо (принципы гуманности, фамилиоцентризма, социальной адекватности, индивидуализации, создания воспитывающей среды, системности).

8. Каковы основные формы социальной работы включены в содержание деятельности специалиста по социальной работе с семьей?

9. Докажите, что специалист по социальной работе в своей профессиональной деятельности выполняет задачи социального работника и социального педагога.

10. Вставьте необходимые понятия:

Деятельность специалиста по социальной работе предполагает использование трех подходов:.…,…,…

Если специалист выступает в роли воспитателя, консультанта, эксперта – это… подход.

Если специалист играет роль пособника или помощника, сторонника или посредника в преодолении дезорганизации личности – это… подход.

Подход… применяется тогда, когда специалист выполняет ролевые функции адвоката от имени семьи как клиента.

11. Охарактеризуйте задачи профессиональной деятельности специалиста по социальной работе с семьей.

12. Какие модели и методы социальной работы необходимо применять в следующих ситуациях:

– Из обращения в социальную службу: «В нашем доме живет молодая женщина. У нее нет родных и близких. Муж от нее ушел, когда узнал, что она заболела туберкулезом. Она с двумя маленькими детьми попала в разные больницы. Через год, подлечившись, они вернулись домой. Алиментов муж не платит (его даже найти не могут). Пенсии по инвалидности и пособий на детей хватает только на хлеб и воду. Помощи этой семье ждать не от кого, да и обращаться куда-либо стесняются, говорят, не нам одним плохо».

– Много пишут и говорят о матерях-одиночках, отцах, воспитывающих детей без матери. Аябабушка-одиночка. Мне 56 лет. Внучкам 6 лет и 10 месяцев. Моя дочь, их мать, умерла после вторых родов. Внучки остались у меня на руках. Пенсия у меня маленькая. Отец девочек ничем не помогает и заставить его нельзя, так как они не были зарегистрированы.

– У семьи Н. родилась тройня. Квартиры нет – живут в общежитии. Муж работает грузчиком в магазине, получая минимальную зарплату. Жена в декретном отпуске и в ближайшее время, из-за рождения сразу троих детей, работать вне дома не сможет.

– В ходе занятий в школе спортивного мастерства тренер обратил внимание на то, что один из воспитанников часто приходит на занятия с кровоподтеками и синяками. Из беседы с мальчиком он узнал, что родители часто бьют его, объясняя это повышенной требовательностью к его поведению. По информации тренера, районный отдел образования провел проверку, в ходе которой выяснилось, что родители мальчика в целом характеризуются положительно, имеют постоянный источник дохода, заботятся о ребенке, но часто допускают рукоприкладство по различным причинам: не сделал то, что поручили, получил не ту оценку, вовремя не пришел домой. С родителями была проведена беседа. Но через месяц мальчик опять пришел на тренировку избитый. На повторную просьбу тренера о помощи ребенку, в районном отделе народного образования ответили, что непосредственной угрозы для жизни мальчика нет.

– В результате стихийного бедствия – наводнения в станице Барсуковской Ставропольского края в 2002 г., семья из семи человек (мать, отец, бабушка, дедушка и трое несовершеннолетних детей) полностью лишилась жилья, имущества, документов и денег.

13. Дайте определение понятию «профессиональная компетентность».

14. Ответьте на следующие вопросы:

В чем отличие компетентности от компетенции?

Приведите различные научные трактовки понятия «профессиональная компетентность».

Какие виды компетентности рассматриваются в современных психологических исследованиях?

Что такое «экстремальная профессиональная компетентность»?

Нужна ли она в деятельности специалиста по социальной работе с семьей? Докажите.

15. Исходя из функциональных обязанностей специалиста, назовите и охарактеризуйте виды профессиональной компетентности специалиста по социальной работе с семьей.

16. Какими видами компетентности вы обладаете уже сейчас? Какие качества, на ваш взгляд, вам еще необходимо развивать?

17. Укажите пути развития профессиональной компетентности специалиста по социальной работе.

18. Подготовьте сообщение на тему «Социальная работа с семьей как профессиональная деятельность».

19. Подумайте, что означает понятие «оптимизация социальной работы с семьей». Какие пути оптимизации социальной работы с семьей вы могли бы указать?

АрхангельскийА. И. К вопросу о семейной политике и социальной поддержке семей в Российской Федерации // Семья в России. 1994, № 1.

Государственная система социальной помощи семье и детям: официальные документы и материалы. – М., 2000.

Гуслякова Л. Г., Холостова Е. И. Основы теории социальной работы. – М., СТИ., 1997.

Демидова Т.Е. Профессиональное общение социального работника. – М., 1994.

Матвейчик З. Я. Социальная помощь семье и детям. – М., 1995.

Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. – М., 2001.

Основы социальной работы: Учеб. / Отв. ред. П. Д. Павленок. – М., 1997.

Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года. – М., 1995.

Социальная работа с семьей. – М., 1994.

Социальная работа с семьей в системе местного самоуправления. Сборник / Под ред. В. П. Малыхина. – М., 2000.

Справочное пособие по социальной работе / Под ред. А. М. Панова, Е. И. Холостовой. – М., 1997.

ТетерскийС. В. Введение в социальную работу. – М., 2001.

Теория и методика социальной работы: Краткий курс / Под ред. В. И. Жукова. – М., 1994.

Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы. – М., 2000.

Холостова Е. И. Библиотека социального работника. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. – М., 1993.

Шапиро Б. Ю. Содержание социальной работы с семьей: проблемы и перспективы. Семья как объект социальной работы // Социальная работа. Вып. № 7. – М., 1994.