Чтение онлайн

При этом необходимо отметить, что качество школьного образования по итогам 2006 г. несколько повысилось по сравнению с исследованиями 2003 г., когда Германия заняла 20 место среди исследуемых стран. Это произошло благодаря тому, что немцы посчитали положение дел в образовании (по итогам 2003 г.) «национальным позором» и потребовали от властей внести изменения в образовательные программы подготовки школьников. Кроме этого, исследование выявило и то, что успехи школьников во многом зависят от их социального происхождения: при одинаковых способностях дети, родители которых получили высшее образование, имеют в три раза больше шансов окончить школу с аттестатом, дающим право на поступление в вуз, чем дети из малообразованных семей. Особенно остро это проявляется в отношении детей рабочих и эмигрантов [78].

Таким образом, можно констатировать, что школьное образование Германии быстро меняется под новые требования времени и большую роль в этом процессе играет общественность.

Структура образования в США является в высшей степени децентрализованной. Федеральное правительство США не основывает и не лицензирует школы и другие учебные заведения любого уровня. Не существует национальной школьной системы или национальных рамочных законов.

Рис.1. Структура образования в США

Основные вопросы организации образования решаются на уровне штатов, округов.

На рис. 1 представлена структура образования в США, с указанием наиболее типичных способов получения образования – от подготовительных групп до высших учебных заведений.

Самые маленькие дети проходят следующие стадии обучения:

Дошкольному образованию и воспитанию уделяется большое внимание, так как упущенное в раннем возрасте трудно или невозможно наверстать в более зрелом возрасте.

В области начального и среднего образования (1-12 классы) имеется четыре традиционных направления. Выбор конкретного ученика зависит от штата, школьного округа или школы, в которой учится этот ученик. Варианты выбора школьного обучения в США представлены в табл. 1.

Таблица 1

Варианты выбора школьного обучения в США

Из таблицы видно, что выбор системы школьного образования зависит от родителей, самого школьника, а также от школ, которые представлены в том или ином штате.

В программу элементарной (начальной) школы входят следующие дисциплины: чтение, литература, письмо, орфография, родной язык. Данные предметы составляют 50 % учебного плана. В оставшиеся 50 % учебного плана входят: музыка, изобразительное искусство, арифметика, история, география, естествознание, гигиена, физкультура, ручной труд.

После начальной школы все школьники проходят через единый тест «ай-кью», который проверяет не степень обученности ребенка, а коэффициент интеллекта. По результатам теста происходит распределение по группам:

Группа A – это «ориентированные на колледж» дети.

В дальнейшем дети попадают в среднюю школу, которая в общем делится на младшую (3 года) и старшую (3 года).

Единых учебных планов, программ, учебников для всей страны нет. Начиная с 8-го класса, у школьников появляется возможность выбора предметов, среди которых обязательны английский язык, математика, обществоведение, физкультура, музыка, естествознание, изобразительное искусство, труд (для мальчиков) / домоводство (для девочек).

Средние школы в США бывают различных типов: академические, общие, коммерческие, индустриальные, селскохозяйственные. Профиль школы дает основание для поступления в соответствующий вуз. В академические школы обычно принимают учащихся при условии, что по результатам теста «ай-кью» они набирали более 90 баллов. Обычно выпускники этих профильных школ учатся с ориентацией на поступление в высшее учебное заведение.

Учащихся индустриальных и сельскохозяйственных школ готовят к практической деятельности, в их учебных планах 50 % времени составляют практические виды деятельности и только 50 % уделяется дисциплинам общего среднего образования. После школы учащиеся имеют различную образовательную подготовку. У каждого ученика средней старшей школы индивидуальное расписание и набор дисциплин, который определяется учеником, его родителями и советником школы, исходя из местных требований к выпускникам, интересов ученика, его карьерных целей и способностей.

Для получения диплома об окончании средней школы необходимо получить зачеты минимум по 16 академическим курсам за последние 4 года обучения в школе. Обычно лучшие учащиеся выбирают более сложные и продвинутые курсы в школе.

Учащиеся в американской школе могут быть оставлены на повторное обучение, срок обучения не ограничен.

Количество учеников в среднестатистической начальной школе – 477 человек, в среднестатистической средней школе – 714 человек.

Американские школы и вузы обладают высоким уровнем технической оснащенности учебного процесса: 99 % государственных школ имеют выход в Интернет, доступ в Интернет имеется в 87 % учебных классов.

Национальный состав учеников, следующий – 61 % учащихся школ белые; 17 % – чернокожие; 16 % – латиноамериканского происхождения; 4 % – выходцы из Азии; 1% – индейцы или коренные жители Аляски.

Частные школы составляют 24 % от всех школ, их посещают 10 % от всех учащихся, здесь работают 12 % учителей. 79 % всех частных школ связаны с церковью, остальные – светские. В этих школах стоимость 1 года обучения $4689. Обучение в государственных американских школах бесплатное. Школа предоставляет ученикам учебники на прокат сроком на один год. Школьный округ чаще всего обеспечивает учеников бесплатным проездом в школьном автобусе.

Обязательное школьное образование заканчивается в возрасте 16 лет в 30 штатах, в 17 лет – в 9 штатах, в 18 лет – в 11 штатах.

Так как средний возраст выпускника американской школы 17-18 (а может быть, и больше) лет, то его мотивированность на получение работы или будущего образования, взрослость, практичность значительно выше, чем, например, в России.

В 11-12 классах учащиеся работают полный рабочий день. 68 % учащихся двенадцатых классов работают в течение всего учебного года, 77 % из них работают менее 20 часов в неделю. Общественное питание, служащие бакалейной и оптовой торговли – наиболее распространенные области работы старшеклассников.

Этапы послешкольного обучения обобщенно можно представить следующим образом:

Таким образом, можно говорить о том, что школьное образование в США ориентировано на различные слои населения, предусматривает разницу в образовательных программах для различных штатов и округов, рассчитано на максимальное привлечение общественности к делам школы.