Suреrпамять. Интенсив-тренинг для развития памяти
Шрифт:
10) он хорошо запоминает то, что состоит из цифр;
11) индиец подал заявку в книгу рекордов Гиннеса в 22 года;
12) ему предложили запомнить цифры в числе «пи»;
13) Раджам запомнил 31 811 знаков числа;
14) его имя занесли в книгу рекордов Гиннесса.
Без некоторых мыслей можно было бы и обойтись, т.е. несколько из них являются несущественными.
Если убрать следующие предложения, то текст общий смысл не потеряет.
№ 2 – можно не упоминать имя индийца.
№ 6 – исследования необязательно проводить в Америке, ученые могли бы приехать в Индию.
№ 8 – многие люди плохо запоминают лица незнакомых людей, но тем не менее хорошо запоминают информацию, которая касается их профессиональной деятельности.
№ 11 – 22 года – не столь важная дата в жизни Раджама, потому что и в детстве, и в зрелом возрасте память была хорошей.
№ 12 – для запоминания можно было бы использовать не только число «пи».
В итоге осталось 9 мыслей. Если подумать, какие мысли каким подчиняются, получится следующая логическая пирамида:
У нас получилось, что основная мысль абзаца – мысль № 3.
Найдите во второй главе параграф 2.6, просмотрите еще раз текст 1. Он состоит из 2 абзацев. Выделим все понятия из первого абзаца, т. е. запишем ответы на вопрос «О чем говорится в тексте?»
Родина ньюфаундленда, или собаки-водолаза, – остров Ньюфаундленд у берегов Северной Америки. Местное население острова занимается рыболовством. Они приучили собак вытаскивать сети из воды. Пойманную рыбу грузили на двуколки с запряженными в них собаками, и те везли ее в город. Зимой на санях, летом на двуколках водолазы возят разные грузы, даже бревна.
1) о родине собаки-водолаза;
2) об острове у берегов Северной Америки;
3) о занятии местного населения;
4) к чему приучили собак;
5) куда грузили рыбу;
6) кого запрягали в двуколки;
7) куда везли рыбу;
8) кто вез рыбу в город;
9) какие грузы возят водолазы;
10) на чем возят зимой;
11) на чем возят летом.
Запишите все понятия из второго абзаца.
Любили держать водолазов и на кораблях, говорили, что на счастье. Поэтому страсть к воде у водолазов наследственная. Очень ньюфаундленды любят воду: купаться или подавать из воды разные предметы – их самая любимая забава. Описано много случаев, когда эти собаки спасали тонущих.
На охоте и даже на войне прославили себя водолазы.
1._____________________________________________
2._____________________________________________
3._____________________________________________
4._____________________________________________
5._____________________________________________
6._____________________________________________
7._____________________________________________
8._____________________________________________
9._____________________________________________
10.____________________________________________
Теперь из всех абзацев выпишите существенные мысли, которые отвечают на вопрос «Что говорится в тексте?»
Первый абзац
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Второй абзац
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
И последнее задание: найдите среди существенных мыслей абзацев основные.
Запоминание текстов с помощью тезаурусов
Если бы головной мозг человека мог мгновенно узнавать то, о чем говорится в тексте, быстрее представлять образы всех понятий, то запоминать тексты стало бы очень легко. Чтобы научиться этому, необходимо следовать данному плану:
1) заложить в память объяснения понятий, которые могут встретиться в тексте, и их образы;
2) приучить мозг во время работы «доставать» соответствующие толкования и образы.
Для начала попробуйте запомнить список знакомых понятий в данной последовательности. На запоминание дается 2 мин.
1. Стул.
2. Нитки.
3. Приемник.
4. Цветы.
5. Кошка.
6. Ручей.
7. Книга.
8. Собака.
9. Очки.
10. Фонарь.
11. Месяц.
12. Гостиница.
13. Комар.
14. Фонтан.
15. Чай.
16. Ножницы.
17. Кольцо.
18. Камень.
19. Палатка.
20. Обрыв.
Образы понятий, перечисленных выше, быстро всплывут в памяти, и слова запомнятся легко. Запишите слова по памяти.
1._____________________.
2._____________________.
3._____________________.
4._____________________.
5._____________________.
6._____________________.
7._____________________.
8._____________________.
9._____________________.
10.____________________.
11.____________________.
12.____________________.
13.____________________.
14.____________________.
15.___________________
16.___________________
17.___________________