Чтение онлайн

Упражнение “Запомни, повтори”

Цель: Развитие слуховой памяти, мелкую моторику рук. Время: 10 мин.

Процедура: За ширмой производить звуки: постучать по стеклянной банке, лязг ножниц, звук разрываемой бумаги, погремушка, звук переливаемой воды. Не более 4 звуков. Ребёнок должен воспроизвести эту последовательность. Менять демонстрируемую последовательность воспроизводимых звуков 3-4 раза.

Пальчиковая игра: “Мы делили апельсин”, “Паучок”

Цель: Развитие слухового внимания, микромоторики, речи. Время: 5 мин. Ведущий:

«На изогнутый сучок сломанный, осенний, Опустился паучок с крестиком на спинке, Свил уютный гамачок, покачался и молчок».

Игра сопровождается различными движениями пальцев. При выполнении необходимо добиваться чёткости движений от детей.

Упражнение “Репка”

Цель: Развивать вербальную память, мелкую моторику рук, Пассивный словарный запас. Учить понимать предлоги «за», «между», «перед». Формировать учебную мотивацию. Время: 20 мин.

Процедура: Ведущий показывает все маски, кроме репки и говорит: «Отгадайте из какой сказки пришли к вам герои? Сегодня будем артистами». Каждому ребёнку раздать маску. Совместное рассказывание сказки “Репка”. По ходу действия дети выходят и помогают тянуть репку.

• Кто стоит за бабкой? (Шаг вперёд)

• Кто стоит перед жучкой? 2-3 ребёнка.

• Кто стоит между бабкой и жучкой? 2-3 ребёнка.

• Жучка за кем ты стоишь? 2-3 ребёнка.

• Дед перед кем ты стоишь? 2-3 ребёнка.

• Кошка между кем ты стоишь? 2-3 ребёнка.

Рефлексия.

Цель: обозначить эмоциональное состояние детей. Время: 3 мин. Ведущий:

• Какую новую пальчиковую игру выучили?

• Какое у вас сейчас настроение? Выберите и нарисуйте соответствующую “рожицу”. (6 основных эмоций).

Рассматривание плаката с «рожицами» Ритуал прощания

Цель: поднимает настроение у детей и хорошо завершает занятие на эмоциональном уровне. Время: 2 мин.

Цель: Развивать вербальную память, микромоторику; тренировать мимические мышцы.

Оборудование: плакат “рожицы”, мяч, маски героев “репки”, карточки с цифрами, зеркала.

Ритуал приветствия “Снежный ком”.

Цель: Сформировать положительный эмоциональный настрой в группе, сплочение группы. Время: 5 мин.

Процедура: Называем времена года. Дети и взрослый стоят в кругу.

Первый называет слово (зима) передаёт мяч, следующий называет предыдущее слово и добавляет своё, и т. д.

Упражнение «Герои»

Цель: Развивать вербальную память, микромоторику; тренировать мимические мышцы. Время: 10 мин.

Ведущий: В какую сказку играли на прошлом занятии?

Изобразим героев: дед весёлый, злой, бабка обиженная, Жучка радостная, внучка плачущая, мышка удивлённая. Дети наблюдают за изменением мимики в зеркало.

Затем дети рассматривают плакат с “рожицами” и изображают каждую эмоцию в зеркало.

Пальчиковая игра по желанию детей: “Апельсин”, “Паучок”+ “Забор из веревочки”

Цель: Развитие микромоторики, речи. Время: 5 мин.

Процедура: Верёвочка поочерёдно пропускается между пальцами (под указательным, над средним, и т. д.), в обратном направлении наоборот.

Упражнение «Тот, кто интереснее изобразит»

Цель: Развивать вербальную память, микромоторику; тренировать мимические мышцы. Время: 25 мин.

Процедура: Дети изображают: удивлённого деда, печальную бабку, весёлую внучку, злую жучку, ласковую кошку, удивлённую мышку – получает маску героя.

Затем по рассказу одного ребёнка восстановить сюжет сказки. Дети-герои используют только мимику и жесты.

Ведущий раздает карточки с цифрами и говорит:

• Кто стоит первый? Кто стоит второй? и т. д.

• Внучка, ты какая стоишь по счёту?

Далее ведущий дает задание: «Все герои пошли в лес и разбрелись, по команде встали в ряд и назвали свой порядковый номер».

Рефлексия (См. занятие 2).

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия, зрительной и вербальной памяти, микроматорики, тактильных ощущений. Расширение пространственных представлений. Тренировка мимических мышц.

Оборудование: плакат “рожицы”, 7-8 резиновых игрушек, верёвочки, чудесный мешочек, развёртки куба, тетрадь, по 2 карандаша на каждого.

Ритуал приветствия

Цель: Сформировать положительный эмоциональный настрой в группе, тренировка мимических мышц. Время: 5 мин.

Процедура: Показ и смена эмоций в зеркале под счёт.

Упражнение “Что изменилось”

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия. Время: 10 мин.

Процедура: Ведущий дает задание нарисовать одновременно в тетради двумя руками нарисовать рожицу, домик и т.д. (по образцу можно).

Упражнение «Куб»

Цель: Развитие зрительной и вербальной памяти, тактильных ощущений. Расширение пространственных представлений. Время: 20 мин.

Процедура: Дети вместе с ведущим рассматривают квадрат и куб, находят сходства и различия. Затем ведущий дает задание собрать из развёртки куб по образцу (демонстрирует взрослый).