Ультрасовременный ребенок
Шрифт:
И если даже генетические теории и более правомерны, эмоциональная холодность родителей всегда будет провокационным фактором в развитии этого синдрома, своеобразного зеркального отблеска этой эмоциональной холодности.
Говоря о косвенной причастности нашего компьютеризованного общества к развитию синдрома раннего аутизма, нельзя не отметить, что многие из аутичных детей как будто бы рождены для работы на компьютере, имея прекрасные способности к программированию.
Американские ученые пришли к выводу, что в организме людей имеется ген, контролирующий связь между матерью и ее новорожденным ребенком. Этот ген кодирует белок, входящий в состав рецептора опиатов – синтезируемых в организме веществ, близких по структуре к наркотикам из группы морфина и героина.
С активностью этого гена, по-видимому, связана зависимость любви ребенка к своей матери. Во всяком случае, новорожденные мышата, которых искусственно лишали этого гена, не замечали исчезновения своей матери.
Ученые поставили перед собой цель использовать это открытие для лечения ряда психических отклонений, таких как детский аутизм, при котором ребенок «холоден» и перестает реагировать на родителей, близких и всех окружающих его людей.
Эти способности использует и Билл Гейтс, привлекая к работе в свою компанию «Майкрософт» сотрудников со склонностью к аутизму. По неофициальным данным, число таких работников в этой компании колеблется от 5 до 20 %, а это в общей сложности по всему миру составляет несколько миллионов человек.
Главный конек аутичных детей – рисование, музыка и конструирование. И если среди обычных людей выдающимися способностями обладает менее 1 %, у аутистов этот процент доходит до 10 %.
Как правило, эти дети, живущие рядом с нами и не всегда даже догадывающиеся о проблемах их собственного здоровья, нередко удивляют нас всех какими-то экстраординарными способностями, не свойственными обыкновенному ребенку и придающими им какой-то особый, неподражаемый ореол – ореол пришельцев с других планет.
В своей знаменитой книге «Аутизм и творчество» британский ученый Майкл Фицджеральд пришел к выводу, что многие гении страдали особой формой аутизма – синдромом Аспергера. В числе этих гениев – Сократ, Ньютон, Дарвин, Эйнштейн…
Совсем недавно список «больных гениев», по мнению этого же ученого, пополнил великий Микеланджело.
КАК ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с аутичным ребенком
• Ни в коем случае не допускать развития у своего здорового ребенка симптомов психогенного аутизма.
• Стараться вызвать у ребенка потребность эмоционального общения со всеми окружающими его взрослыми, детьми и научить испытывать большую радость от этого.
• Установить особый, теплый эмоциональный контакт с ним. (Родители аутичных детей, так же как и специалисты, обратили внимание, что, несмотря на затрудненность общения с внешним миром, аутичный ребенок с удовольствием смотрит мультфильм «Том-паровозик», в котором яркие тона главного персонажа и его ласковый голос на фоне проявления целой гаммы эмоций на «лице» воспринимаются им, вызывая и у него также эмоции. Теперь «Тома-паровозика», которого можно купить и в магазине игрушек, советуют использовать при реабилитации аутичного ребенка.)
• Дозировать свое общение с ребенком, чтобы ребенок от него не уставал.
• Не оставлять его наедине с самим собой, а привлекать к себе его внимание.
• Искать ему друзей.
• Внушать уверенность в себе.
• Пытаться научить его использовать свои способности.
• Не забывать, что механическая память еще не показатель интеллекта.
• Помочь усвоить бытовые навыки и навыки самообслуживания.
• Заинтересовать игрой и научить играть его с игрушками и в ролевые игры.
• Искать пути, которые помогут развить речь ребенка, приблизив ее к возрастной.
• Учить замене монологов диалогами. Свести до минимума число эхо-слов.
• Искать причины его страхов и ликвидировать их раз и навсегда.
• Подбадривать ребенка в те моменты, когда Вы чувствуете, что он испытывает страх.
• Придумывать с ним игры, где бы он торжествовал над страхом.
• Не говорить в присутствии ребенка о раздражающих Вас всех его поступках.
• Пытаться нивелировать агрессию, но в то же время не забыть про то, что именно она нередко – главный и единственный источник всех контактов аутичного ребенка с внешним миром, а также его средство обороны.
• Стараться даже самые начальные симптомы или признаки агрессии перевести в фрагмент игры, переключив внимание ребенка на другие действия.
• Не разрушать стереотипы, а опираться полностью на них, стремясь помочь ребенку, так как обычно лишь благодаря им Ваш малыш способен приспособиться к действительности.
• Использовать все ритуалы в нужном для Вас русле.
• Дозировать все новое в разумных для ребенка в данный момент пределах.
• Стремиться сделать свою деятельность с малышом целенаправленной и своевременной.
• Рассказать об особенностях Вашего ребенка при оформлении его в детский сад и школу.
• Помогать находить друзей в школе.
• Помогать налаживать контакты с учителями.
• Проконсультироваться со специалистами, и, безусловно, раньше всех, конечно, с психиатром.
• Записывать на специальные психотерапевтические тренинги для таких подростков, благодаря которым дети смогут приобрести навыки коммуникации и научиться преодолевать социальные трудности.
КАК НЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с аутичным ребенком
• Блокировать эмоциональный контакт с ним.
• Не уделять ему внимания и поощрять все время одиночество.
• Пустить развитие ребенка на самотек.
• Общаться с ним до полного его изнеможения.
• Насильно заставлять ребенка общаться с незнакомыми людьми.
• Критиковать за странности в его поведении.
• Все делать за него, не приучая к навыкам самообслуживания.
• Не приобщать к игре.
• Обрушивать лавиной на ребенка все новое и незнакомое ему.
• Смеяться над неправильным произношением или неправильным употреблением слов в речи и передразнивать все время малыша.
• Специально, преднамеренно пугать его.
• Способствовать агрессии.
• Подогревать агрессию и поощрять ее.
• Наказывать за ритуалы и стереотипы в поведении ребенка.
• Все время разрушать стереотипы, не опираясь на них при различных корригирующих мероприятиях.
• Не обращать внимания на странности ребенка, по поводу них не советуясь с врачом.
• Не помогать ребенку адаптироваться к саду и школе.
• Не защищать подростка от нападок учителей.
• Не записывать подростка на специальные тренинги, помогающие ему преодолевать социальные трудности.
Ситуация для родителей
Зная, что трехлетний Боря панически боится лифта, папа силой затянул ребенка в лифт. Мальчик начал вырываться и отчаянно кричать. Папа шлепнул его и нажал на кнопку лифта. Боря судорожно вцепился в руку папы, нажимающую кнопку, и, повиснув на ней, начал зло ее кусать, мешая папе. Папа раздраженно вырвал руку и ударил Борю по лицу, угрожая почти потерявшему рассудок от нахлынувшего страха малышу словами: «Еще не хватало мне, чтобы мой сын кусал отца. Видите ли, он боится лифта. Я сейчас же выбью из тебя такую дурь. Теперь будешь ездить только в лифте…»