Чтение онлайн

В-седьмых, пишите, родители, думающие медики, юристы, Путину, Медведеву, в Гос. Думу и другие мыслимые и немыслимые административные управления. Сейчас такое общение возможно и по интернету. Тормошите их, не давайте жить спокойно в придуманном ими для вас (!) очередном утопическом невежестве. В-восьмых , без Д И А Г Н О С Т И К И категорически отказывайтесь прививать своих малышей. Вы И М Е Е Т Е В С Е П Р А В А на квалифицированную медицинскую помощь, тем более – П Р О Ф И Л А К Т И Ч Е С К У Ю, не только согласно «Конвенции о правах ребёнка», но и законам по здравоохранению РФ, например, «Основам законодательства по охране граждан» (1993) и др.

Защита от инфекционных болезней должна фиксироваться не по регистрационным бумажкам, паспортам с графой «привит», а по показателям Ф А К Т И Ч Е С К О Й З А Щ И Щ Ё Н Н О С Т И.

Обследование в поликлиниках параллельно с другими анализами П О С Т Р А Х О В О М У П ОЛ И С У должно включать и лабораторные тесты ПО ОЦЕНКЕ функций иммунной системы. Серологический скрининг необходим для нужд конкретного ребёнка, и должен войти в практику поликлиник на территории всей России.

По высказываниям некоторых широко образованных врачей – гигиенистов, например, И. В. Планкиной и И. М. Сазоновой, в нашей стране необходимо устранить ещё одно «недоразумение», заключающееся в разрыве между двумя направлениями медицинской службы: лечебной и санитарно-эпидемиологической. Дело в том, что диплом лечебного факультета даёт право лечить. Диплом санитарного врача таких полномочий не представляет (Мац, Озерецковский, Таточенко, Онищенко и пр. – санврачи). Подобный разрыв в учебном плане безусловно сказался и на разном мышлении в научных изысканиях, и в отставании применения новых достижений в генетике, иммунологии, в иммуногенетике, молекулярной биологии, доказательной медицине и в других медикобиологических дисциплинах. Вместе с тем, именно вышеперечисленные санврачи «ходят» в чиновниках по «управлению иммунизацией» (5; 16–19). На их совести должно находиться повышение и улучшение санитарно-гигиенического состояния России. Именно они обязаны стремиться обеспечивать постулаты: «Чем выше жизненный уровень по санэпиднадзору, тем меньше шансов для встречи с возбудителями инфекционных болезней в раннем детстве, когда родители содержат ребёнка в чистоте и достатке. При улучшении санитарного состояния общества маленькие дети имеют меньше возможностей заразиться, например, вирусом полиомиелита и переносить скрытую инфекцию в раннем возрасте» (31.2).

Совершенно верно «ВАШИ ДЕТИ МОГУТ НЕ БОЛЕТЬ» (33, 43.3) в т. ч. и инфекционными болезнями, что достигается не массовой модификацией иммунной системы малышей, а р а б о т о й санэпидслужбы, чтобы «эпидемии не возвращались в Россию».

Нижеследующая цитата приводится из лекции для врачей № 21 академика, педиатра Ю. Е. Вельтищева: С т а н о в л е н и е и р а з в и т и е и м м у н н о й с и с т е м ы у д е т е й. И м м у н н а я н е д о с т а т о ч н о с т ь. И м м у н о д и а т е з ы (1998, 2005):

«Становление и развитие иммунной системы служит основой возрастной устойчивости или наоборот, подверженности детского организма заболеваниям.

По аналогии с развитием мозга процесс созревания иммунной системы продолжается у ребёнка многие годы: память нейрогенная и память иммунологическая не наследуются, но приобретаются каждым человеком в процессе его развития.

В процессе роста ребёнка существуют определённые «критические периоды» (КП) развития иммунологической реактивности, когда на антигенные воздействия иммунная система даёт неадекватный или даже парадоксальный ответ : он может оказаться н е д о с т а т о ч н ы м для защиты, либо ч р е з м е р н ы м – г и п е р е р г и ч е с к и м (аллергическим).

С и л ь н ы й или с л а б ы й ответ иммунной системы окончательно формируется в 5-ом критическом периоде …».

Проанализируем, как соотносятся все ПЯТЬ КП с российским Календарём прививок (Приложения 17, 17а).

Итак, первый критический период – первые четыре недели жизни новорождённого, т. е. период НЕОНАТОЛОГИИ. Вне всяких сомнений, защитные реакции большинства новорождённых обеспечиваются прежде всего ИММУНОГЕНЕТИКОЙ – генетической устойчивостью (29, 30, 40–43, 60) и, разумеется, материнскими антителами. «Это наиболее ответственный критический период ИНДИВИДУАЛЬНОГО развития. К началу этого критического периода происходит ГЕНЕТИЧЕСКИ обусловленное созревание тех структур организма детей, которые обеспечивают новые специфические особенности физиологических функций и поведения в последующем возрастном периоде» (76). Но всё это, лишь в другой интерпретации, было известно из школы старых российских докторов, в их числе – И. А. Аршавского (43), патофизиолога И. В. Давыдовского (89) и др.

У новорождённых в первый КП т. е. в первый месяц жизни собственная иммунная система находится в состоянии супрессии (подавленности), проявляются п е р в и ч н ы е и м м у н о д е ф и ц и т ы. Следствием чего является слабая устойчивость к условно-патогенным и патогенным бактериям. Но это происходит не у «всех подряд», благодаря чему значительное большинство выживает!

Напомним и здесь о том, что каждый из родившихся ГЕНЕТИЧЕСКИ абсолютно уникален. Полный набор индивидуальных генов, в том числе ответственных за устойчивость к туберкулёзу, дифтерии, полиомиелиту и т. д., сидит в каждой клеточке нашего организма – в мозге, сердце, иммунной системе, печени, коже…

Что происходит у нас?

Минздрав… профилактически «сажает на иглу» всех новорождённых, знахарски «спасая» от туберкулёза и гепатита В, искажая процесс адаптации, нарушая основы неонатологии, пренебрегая первым критическим периодом.

Педиатры, начиная с медвузов, НЕ понимают, что в период новорождённости может быть нездоровье, как генетически заложенное – наследственное , так и врождённое. Но и здесь, к сожалению, у наших медиков полная неразбериха и путаница: н а с л е д с т в е н н а я б о л е з н ь или невосприимчивость к инфекции НЕ синоним термина «врождённая». «Такие заболевания как ДЦП, врождённый вывих бедра, возникшие после родовой травмы, не имеют никакого отношения к генным нарушениям, например, ферментопатиям или иммунодефицитам. Коварство ряда болезней заключается в том, что, будучи наследственными, они проявляются только в более позднем возрасте, даже после 30, а иногда и после 40 лет. Это, как правило, характерно для заболеваний головного и спинного мозга», – пишет д. м. н. С. Н. Иллариошкин, ведущий сотрудник нейрогенетического отделения НИИ неврологии МЗ РФ (АиФ. Здоровье, 2001, № 43).

Исписаны тонны «бидструповских бумаг» (стр. 207), но никаких практических подвижек к сбережению национального достояния – здоровья детей!

Второй критический период – с 3-его по 6-ой месяцы жизни характеризуется ослаблением пассивного (материнского) иммунитета. Сохраняется подавленная направленность иммунных реакций. На большинство инфекций развивается первичный иммунный ответ, не оставляющий иммунологической памяти. «В э т о в р е м я в а к ц и н а ц и я п р о т и в и н ф е к ц и о н н ы х з а б о л е в а н и й Н Е ф о р м и р у е т защитные антитела ». – ЗАЧЕМ ВАКЦИНИРУЕМ?! Смотрите Приложения 17, 17а. Иммунитет ребёнка слаб, и потому дети в этот период могут болеть повторными ОРВИ, дисбактериозом, кожными заболеваниями, кишечными инфекциями, развиваются аллергические реакции, а коклюш, корь протекают атипично, НЕ ВЫРАБАТЫВАЯ СПЕЦИФИЧЕСКОГО ИММУНИТЕТА! В этот же период и детский кишечник подвержен аллергическим и инфекционным заболеваниям, что меньше проявляется у малышей находящихся на грудном вскармливании.

Третий критический период — 2-й год жизни. Иммунитет всё ещё пребывает в процессе становления. Система местного иммунитета (кишечника) остаётся Н Е Р А З В И Т О Й, дети чувствительны к вирусным и бактериальным инфекциям, склонны к повторным заболеваниям ЛОР-органов и дыхания. Более выраженными становятся признаки атопического, лимфатического и аутоаллергических диатезов.

П о с о с т о я н и ю и м м у н н о й с и с т е м ы з н а ч и т е л ь н ы й п р о ц е н т д е т е й н е г о т о в (!) к у с л о в и я м п р е б ы в а н и я в д е т с к о м к о л л е к т и в е. А у нас, совершенно ничего не понимая про «состояние иммунной системы», детсадовские чинушки выстраивают изощрённые преграды не вакцинированным детям, чтобы их не принимать во вверенное им дошкольное учреждение.

Ну, как тут не вспомнить педиатра-фтизиатра доктора В. П. Сухановского (3.9, с. 404): «По моему глубокому убеждению, исходящему из долголетней практической работы с ПОСТВАКЦИНАЛЬНЫМИ осложнениями, отказ от МАССОВОЙ вакцинации новорождённых является одним из основных ключей к решению задач снижения детской заболеваемости и смертности… Как врач-клиницист, врач-фтизиатр, я убеждён, что перенос сроков вакцинации БЦЖ на более старший возраст явится не только лучшей защитой здоровья, но и защитой детей от лейкоза… Без вакцинации в роддомах дети раннего возраста будут расти здоровыми!»

Вакцинаторы же заверяют МАССЫ в том, что у ребёнка иммунитет силён уже с рождения и может адекватно реагировать на живые вакцины, а также на химические вещества, содержащиеся в убитых вакцинах (16–19, 38).

Четвёртый критический период — 6–7-й годы жизни. Данный период характеризуется Н А Р А С Т А Н И Е М частоты атопических, иммунокомплексных, паразитарных заболеваний (не входящих, слава Богу, в Календарь прививок!), проявлением П О З Д Н И Х И М М У Н О Д Е Ф И Ц И Т О В, формированием многочисленных хронических заболеваний (которые мы привносим с живыми вакцинами, а также провоцируем хронические болезни не инфекционной этиологии) (3.10; 7).

Иммунитет всё ещё пребывает в стадии с т а н о в л е н и я.

Несмотря ни на что, мы продолжаем активно прививать. Смотри Приложения 17, 17а.

Пятый критический период — подростковый возраст: у девочек с 11–13 лет, у мальчиков с 13–15 лет. Секреция половых гормонов ведёт к П О Д А В Л Е Н И Ю клеточного звена иммунитета и стимуляции гуморального (сывороточного, плазменного) ответа. Отмечается новый подъём частоты хронических воспалительных, а также аутоиммунных и Л И М Ф О П Р О Л И Ф Е Р А Т И В Н Ы Х заболеваний. Возникновение последних (прежде всего с н а с л е д у е м о й п р е д р а с п о л о ж е н н о с т ь ю) активно стимулируется у нас уже с роддомов. Установленное является ещё одним ответом на вопрос « Почему мы не похожи друг на друга » (40.2)?

По биологической индивидуальности мы не похожи!

Индивидуальность обеспечивается так называемыми «белками самости» (40). В этом смысле каждый рождается и остаётся самим собой. Нет людей, чьи генетические портреты были бы одинаковы, за исключением идентичных (однояйцевых) близнецов. Генетическое сходство создало бы человечеству проблемы воспроизведения жизни и, в том числе, сделало бы нас всех (!), одинаково восприимчивыми ко всем инфекционным болезням (14, 15, 23, 27, 29, 30, 39–42, 54).

Нет людей с одинаковым кожным рисунком пальцев, ладоней, губ, с одним и тем же узором радужной оболочки глаза, строением каркаса зубной эмали и т. д. Такое разнообразие признаков получило название – полиморфизм.